EMBA是一群管理界的高端人士,他們的能力、眼界、知識達到一定高度。商學(xué)院該怎樣對這些管理者進行深度教育?蔡洪濱教授為您解讀如何為EMBA學(xué)員設(shè)立更高遠的人生目標(biāo),如何讓這股社會中堅力量推動各個行業(yè)進步。
商學(xué)院核心競爭力在教育與研究兩方面都做到能夠?qū)ι鐣l(fā)展有直接支持作用,并能提供前瞻性思考來引領(lǐng)社會、經(jīng)濟和諧的發(fā)展。教育本質(zhì)是培養(yǎng)那些具有理論素養(yǎng)、又有實踐能力,能夠來引領(lǐng)的經(jīng)濟發(fā)展這樣的管理人才和領(lǐng)導(dǎo)人才。
商學(xué)院擁有持續(xù)競爭力就要有創(chuàng)造力、向心力,而真正能持續(xù)為一個學(xué)院提供動力的只有核心理念,這種理念外在表現(xiàn)就是氛圍。合作氣氛,讓人敞開胸懷,容易溝通,容易碰撞出智慧火花,這種氣氛也會讓新人更快適應(yīng)并融入組織。
本科到博士,MBA到EMBA,商學(xué)院要打通年級班級壁壘,彼此相互學(xué)習(xí),讓思想碰撞,激活學(xué)院生命力。讓EMBA群體意識到作為領(lǐng)袖要有“德”,修身養(yǎng)性同時,要兼濟天下,推動社會和經(jīng)濟有序發(fā)展,在聚財與散財中追求更高人生價值。
挖掘本土化深度,開拓國際化廣度,中歐在追求中不斷成長,學(xué)習(xí)中持續(xù)創(chuàng)新。從學(xué)術(shù)角度扮演為政府出謀劃策的角色,為社會輸送優(yōu)秀管理人員,以商學(xué)院人才優(yōu)勢不斷回饋社會,給學(xué)員終生受用的財富,奠定社會發(fā)展的中堅力量。
企業(yè)家社會責(zé)任是每個商學(xué)院教學(xué)重點,而作為社會責(zé)任的基礎(chǔ),企業(yè)責(zé)任更為重要。做好產(chǎn)品質(zhì)量、增加納稅、提供就業(yè),之后才能建立行業(yè)制度、讓產(chǎn)業(yè)更規(guī)范化、贏得群眾信任。當(dāng)行業(yè)對制度充滿敬畏,才可說你擔(dān)負起了社會責(zé)任。
當(dāng)代社會,商業(yè)模式創(chuàng)新層出不窮,從環(huán)境壓力的角度,應(yīng)該反思發(fā)達國家“以人為本”的理念,我們不妨從“天人合一”、“道法自然”的觀點中尋找啟示,貢獻普世價值的新思想。關(guān)注社會財富的整體循環(huán),用人文思想改變世界。
富人俱樂部和商學(xué)院是兩個截然不同的概念:俱樂部以交際、娛樂、談生意為主;商學(xué)院則以傳道、授業(yè)、解惑為主,交際、考察、出訪為表象。教會企業(yè)家理論與技能的同時,授之以道,利義之間取舍之道,為人處世之道。
商學(xué)院價值觀是哲學(xué)問題,東西方文化區(qū)別很大,中國悠久的歷史,五千年傳承講究“孝悌忠信禮義廉恥”,這使我們培養(yǎng)出的EMBA與眾不同,同時,他們會意識到自己的艱巨責(zé)任:國家強大、社會進步、人民對他們的期待。
為什么要通過念EMBA建立一種感情,為什么不是在其它的商場環(huán)境中?因為在教室中大家都是平等的!在商場中,或你的企業(yè)比我大,或你的官比我高,大家是不太平等的,在教室中我們都是直呼其名,而且大家都是學(xué)生都是同學(xué)。