新浪財經訊 近日，長江商學院院長項兵做客新浪EMBA頻道《商學院院長系列訪談》，就培養具有國際競爭力的企業家，人文底蘊是制勝未來的關鍵，差異使得學習更有深度和廣度，打造中產階級和偉大商業機構發表看法。

　　本期嘉賓項兵簡介：

　　項兵博士現任長江商學院教授及創辦院長。他曾任教于香港科技大學和北京大學。項博士于1999年7月1日加盟北京大學光華管理學院任教授、博士生導師，同時主持創辦了光華管理學院的EMBA以及高級經理短期培訓中心，并擔任該中心主任至2001年年底。項博士是1982年中國大學生訪日代表團19名成員之一。并在加拿大阿爾伯他大學攻讀MBA, 在該校獲會計學博士學位。

　　以下為訪談實錄：

　　主持人：像長江的學員中有一些來自于國企，有一些是外企，還有一些民營企業的學員，你怎么關注不同學員的不同需求呢？

　　項兵：第一，我們研究的范疇有國企、民企、跨國公司，我們研究的平臺是中國，這是第一個差異化的核心。我們做了深入的研究。國企有它的治理和管理上的優勢和劣勢。民企的差異非常之大，廣東民企和山東民企差別很大，山東民企和新疆民企差別也很大，這些我們都做了深入的研究。但他們也有一些共同點，管理的核心也有共同點。在我們長江特別弘揚差異化，只有差異產生美，只有差異促進相互學習，所以我們學商的多元性是提到戰略的高度來認識的，一定要不同地區、不同行業、不同所有制，不僅將來向中國學習，向全世界學習。不僅國內強調多元，在全球學習的過程當中一定要向全世界人學習，這也是我們非常大的差異之處。只有差異使得學習更有深度和廣度。

　　主持人：您剛剛也提到長江是教授治校的商學院，它的特色是什么？

　　項兵：教授治校就是院長沒有任何權力任命任何教授，沒有任何權力提升任何教授，所以我們教授的任命都經過教授委員會的充分討論，然后三分之二無記名投票。三分之二通過后，我才有可能作為院長和這位候選人談薪酬、研究和教學的條件。我談完以后，外部還要進行10分制評估。比如金融學教授。我們會在全球金融學領域中選10個最有影響力的學者，這10個人匿名給你評估，比如你是芝加哥大學的評估人，我們問如果這個人申請芝加哥大學的副教授，你認為他是合格還是不合格？為什么合格，為什么不合格？第二個問題，這個人申請你們學校，申請人在同齡的學者當中是什么樣的地位，他的影響力是可以和誰相提并論的。10分滿分，3分、4分就是負面的，這位候選人就來不了長江，所以敢來長江敲門的就不多，能作為長江的教授，沒有七段八段的功夫是不可以的。

　　主持人：這樣也是為了吸引一批更優秀的教授。

　　項兵：這也不是我們的創新，教授治校是全球頂級教育機構的共同治理結構。斯坦福、哈佛都是教授治校，這不是我們原創的。

　　主持人：您剛剛提倡站在月球上看地球，提倡一種全球視野，您是怎么把這種理念運用到教學當中的？

　　項兵：剛才我也談到我們特別弘揚全球學習，首先為什么以月球看地球？原因之一就是從1840年到現在，我們爭議的是中學為體，西學為用，還是西學為體，中學為用，還是折中，三大流派吵了很多年了。其實，無論是中學為體， 還是西學為體， 還是折中， 都是狹隘和片面的思維方式，。中國經過多年的改革，取得了很大的成就，我覺得在諸多行業現在有條件、有可能實現大風流的創新，全球引領式的創新。我剛才談到我們長江商學院的創新就是大風流的創新。我們做了以后，全球的頂級商界跟我學，而不是說我是跟著斯坦福學、跟著哈佛學、跟著普林斯頓學、跟著耶魯學，這個思維都是二流的思維。所以一定要學會從月球看地球，才有可能有超越和引領。包括金字塔的定位，包括把人文課程引入管理學課程，包括關注財富的創造和使用，包括讓EMBA做六天的義工，(當然院長也做六天的義工)，這都是全世界第一家商學院做的。我不是拷貝的，不是追隨者，是做了以后可以讓相當多的學校去學習，只有具備從月球看地球的視野才有這個可能。

　　什么叫以全球應對全球呢？你要整合全世界的資源，不能僅僅整合哥倫比亞大學的資源、沃頓的資源、劍橋的資源，任何一個學校都是有局限性的。跨國公司現在已經到了以全球應對全球的時代，學校也必須以全球應對全球。這是我領導長江近十年來思考總結出來的一套新的功夫。所以我也提倡中國有條件的企業家樹立這樣的觀念，我們長江商學院也是這么修煉的，以全球應對全球的打法，把全世界都看成是你的，超越民族品牌。否則你想想，豐田進入中國，說給日本人創造民族品牌，這絕對不是個好的戰法。我們都是愛國的，但即使愛國你也不能高舉著民族品牌的大旗。鄰國人會對你有一定的成見和顧忌。在全球化的今天，視野和思維要超越，胸懷也要超越、事業也要超越，把全世界都看成是你的，整合資源的時候也整合全世界的資源。

　　主持人：我們都認為長江比較偏向于研究，是怎么平衡研究與教育之間的關系呢？

　　項兵：長江很重視研究。我們給教授們提供好的研究條件和環境，鼓勵他們多做研究以為，同時，我們也借力打力，把一些研究做得好的教授挖過來。研究是用時間磨出來的，30年不一定能出個大師，要想和世界頂級的學院相競爭，就要借力打力、過招拆招，把有些研究做的很出色的教授挖過來，整合全世界最優質的資源。比如說在紐約開課，整合的資源要比哥倫比亞大學的資源優秀得多得多，才敢進紐約市場。我們是個整合者。五年、十年以后，我們會開設自己的課程，會培養一批優秀的學者。西方的研究和中國的研究是有差異的，之間有個平衡，但我不需要所有的學者都研究中國的問題。比如金融學15個教授，也許2、3個教授比較懂中國就可以了，但必須在全球的學術影響力到了TOP10的地位。排名可以說是二流學校玩的游戲，頂級學校看頂級首先是看有沒有大牌教授，沒有大牌教授，就不是一個學術機構，不是一個學校，而只是培訓機構。

　　主持人：會不會存在這樣的問題，教授和學校都過分的偏重于研究，而忽略了教育這一塊？

　　項兵：這就需要平衡，實現教學和研究的平衡是非常大的挑戰。我們要求我們的教授是懂教學、懂研究、懂國際、懂中國，就是“四懂四通”教授。在這方面我們也做了很多工作。第一，必須給教授提供一些課題，既和中國相關，和他的教學相關，又和他研究的大方向相關，這樣的話他愿意投入時間。如：美國的理論是不是適合亞洲這個課題。美國的理論很成熟，搬到亞洲是不是有問題，搬到我們中國怎么樣，搬到日韓怎么樣，搬到東盟怎么樣，這個問題就很有現實和理論意義，可以把教學和研究結合起來。找到結合點是很重要的。第二，我們建立了很多研究中心，比如全球化研究中心，創新研究中心，可持續發展研究中心，提供充足的研究經費，所以教授可以在這些中心里，花時間和精力來研究他們感興趣的課題；第三，長江商學院另外有一個特點，我們學員有很多是中國乃至日本、韓國乃至于東亞的頂級企業的企業家，這為我們的教授的研究提供了很多的幫助。

　　主持人：這應該是長江成功的秘訣。

　　項兵：無可置疑，這是秘訣之一。當然我們的顛覆式的思維，以月球看地球，以全球應對全球。這樣的話，中國經濟崛起之勢才有可能全面超越，不僅在中國，在全球范圍內有可能做到全面超越。所以我定位我們是全球新一代的商學院，如果傳統的商學院是2G的話，我們就是3G、4G，只有這樣我們才有可能成為世界10強，如果和同一代進行PK的話，憑什么你能顛覆斯坦福商學院，憑什么能顛覆哈佛商學院，這是不可能的事。所以我必須從視野到思維領先一代，一定要有大風流的創新，在基本面的基礎之上，技術創新加上大風流，蘋果加谷歌的打法，才有可能掌握未來。

　　主持人：您認為什么樣的企業家是成功的企業家？

　　項兵：企業家的成功各有不同，不一定是特別大的特別有名的就是成功的。踏踏實實做好自己的企業、對社會有貢獻、善待員工的企業家都是成功的。我寫過一篇《不同的夢想》的短文，講的是我去過京都一家被認為是全日本最好的日餐廳，九代人鍥而不舍，改革再改革，精細再精細，奮斗目標是要做出全日本最好的日餐。我對這個店的老板發自內心的尊敬和尊重。他的夢想不是在京都開出第二家分店，在東京開出第三家分店，成為全日本最富有的人之一。和而不同，要實現和諧社會一定要弘揚不同的夢想，一定要允許不同的夢想，一定要弘揚不同的夢想。如果大家都要去北大，那是一個災難，如果大家都要成為蓋茨，那世界是個災難，如果大家都要創業，那這個國家就完了。一定要有不一樣的夢想，大家才有可能用心去做事，我們才有可能成為和諧社會，我們才有可能有“大風流”的創新。

　　我從來不認為銷售額最大，店面最多的就一定是最優秀的企業家。貢獻是各種各樣的，不同的崗位，不一樣的精彩。我是對日本這個日餐廳的老板發自內心的尊敬和尊重，第九代了，絕對不是日本最富有的人之一。中國需要這樣不一樣的夢想，我們國家才有更好的和諧。