文/新浪財經意見領袖專欄（微信公眾號kopleader）專欄作家 梁建章 李宏彬

　　在決定中國經濟發(fā)展的諸多因素之中，最根本的還是人的問題。無論微觀層面的企業(yè)，還是宏觀層面的整個國家，勝敗關鍵都是人力資源。

梁建章：中國的人力資源隱患

　　在決定中國經濟發(fā)展的諸多因素之中，最根本的還是人的問題。無論微觀層面的企業(yè)，還是宏觀層面的整個國家，勝敗關鍵都是人力資源，具體包括數量（人口）和質量（教育）兩個維度。那么對于當今的中國來說，人力資源的優(yōu)勢何在？其中又存在哪些問題呢？

　　在我看來，當今中國在人力資源方面必須直面三大問題：

　　1．人口規(guī)模和人口老化

　　2．農村教育和城鄉(xiāng)差距

　　3．創(chuàng)造力培養(yǎng)的困境和高考

　　人口規(guī)模和人口老化

　　眾所周知，中國的人口基數是世界第一，因此具備世界第一的市場和人才規(guī)模。這種規(guī)模優(yōu)勢非常有利于創(chuàng)新，因為最大的人才和客戶規(guī)模，可以讓中國企業(yè)擁有世界第一的研發(fā)投入，進而孕育出領先世界的創(chuàng)新企業(yè)。無論在制造業(yè)、高鐵還是互聯(lián)網行業(yè)，又或者未來的機器人和人工智能行業(yè)，中國企業(yè)目前已經在很多行業(yè)走到了世界創(chuàng)新的前沿。導致這種情況的首要因素，并非中國的教育或者創(chuàng)新環(huán)境好到沒對手，根本上還是得益于中國遠超世界其他國家的人口規(guī)模優(yōu)勢。

　　過去總有人把人口多視為負擔，但現(xiàn)在越來越多的經濟學家都認為，人口多根本就是優(yōu)勢。新能源和現(xiàn)代農業(yè)技術的迅速發(fā)展，很大程度上解決了資源的稀缺性問題，現(xiàn)在創(chuàng)新力才是根本的稀缺資源，而人口規(guī)模是培育創(chuàng)新力的巨大優(yōu)勢。美國之所以成為超級大國，一定程度上就因為他是發(fā)達國家里人口最多的。歐洲國家組建歐盟，也是為了仿效美國的人口優(yōu)勢。如果我們沒有對人口優(yōu)勢有著清醒的認識，就很容易在人口政策上犯錯。

　　令人擔憂的是，中國目前雖然有著世界第一的人口基數，但是這種優(yōu)勢卻因為少子化迅速減少。中國的生育率只有1.3，遠低于世界平均水平。雖然中國擁有世界19%的人口，但是新生兒卻只占全世界的12%。嚴重的少子化將導致嚴重的倒金字塔結構，現(xiàn)有數據顯示，90后、00后這兩代人的每年出生人口數量，要比80后那一代少了30%。

　　有些經濟學家認為老齡化不可怕，提出只要延長退休年齡就可解決財政和養(yǎng)老壓力。但他們沒有意識到的是，由于人口減少所導致的市場萎縮和勞動力老化，將嚴重削弱整個國家的創(chuàng)新活力。日本就是一個典型的反面教材，上世紀七八十年代，日本曾是世界上最具創(chuàng)新力的國家之一。但是到了1990年以后，低生育率導致日本社會陷入老齡化陷阱，隨之而來的后果，則是日本企業(yè)的創(chuàng)新力雄風不再。如今在高科技領域，日本企業(yè)在和美國、中國企業(yè)的競爭中接連敗陣，輸就輸在了創(chuàng)新活力上。

　　中國現(xiàn)在的生育率比起當年的日本還要低，在不久之后的2025年，中國的人口結構將和90年代初的日本一樣糟糕。所以中國必須認清自己人口規(guī)模的優(yōu)勢，盡快抑制少子化的趨勢，避免重蹈日本的覆轍。放開二胎只是第一步，但還遠遠不夠，未來必須盡快全面放開，并且推出各種鼓勵生育的政策，包括對多孩家庭的財務補貼，加強托兒所、幼兒園的建設等。

　　農村教育和城鄉(xiāng)差距

　　中國人力資源的第二個問題是農村教育。最近斯坦福大學教授羅斯高一篇關于農村小孩智力水平低下的文章，迅速引起了多方關注。大家擔憂的是，如果占比一半以上的農村小孩得不到高質量的教育，那么中國未來的人才質量和競爭力就會出問題。當然，中國政府也早就意識到了這一點，近幾年不斷加大對于農村教育的投入，農村學校的硬件條件得到了改善。但還有一些問題卻不是只靠簡單投錢就能解決的：農村的學生數量在減少，農村小孩的父母都在城市打工，農村的教師留不住。

　　中國農村教育面臨的最大困境是，隨著農業(yè)在經濟中的比重不斷下降，農村已經沒有普遍適合大批年輕人干的工作。農村里的年輕人進城工作，會成為經濟發(fā)展的必然趨勢。所以從制定政策的角度來考慮，政府不應當強行要求年輕人留在農村，也不是要把他們的小孩留在農村，而是需要創(chuàng)造條件讓他們和小孩一起遷到大城市。可令人擔憂的是，中國現(xiàn)在仍然普遍存在針對農民工子女的教育歧視政策，導致農村孩子很難進城接受教育，而是不得不在家鄉(xiāng)成為“留守兒童”。

　　有人說，農村的年輕人不需要到大城市，只要發(fā)展縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和小城市就可以容納他們了。這種觀點其實并沒有理解城市化的基本邏輯：年輕人的走向，是由工作機會所決定的，而大城市創(chuàng)造的工作機會必定遠遠大于小城市。對于大城市而言，不僅有高端的創(chuàng)新型人才的需求，也會產生大量低端服務業(yè)的需求，如專車司機、服務員、保姆等。

　　而且跟很多人傳統(tǒng)觀念相悖的是，如果從世界范圍內來看，中國大城市的規(guī)模其實還是偏小而非偏大。發(fā)達國家的大部分人口都住在大城市，因為這些城市具有更好的經濟活力，以及高質量的教育和醫(yī)療資源。以國際趨勢而言，中國人口未來至少應該有一半會住在一二線城市（前30大城市）。作個簡單的算術，如果一二線城市總共需要容納7億人口，一線城市應該具有5000萬人口的規(guī)模，二線城市應該具有2000萬人口。照此計算，現(xiàn)有的一二線城市還有很大的擴容必要。

　　從容量上來講，中國的一二線城市也完全還有空間來實現(xiàn)擴容。現(xiàn)在上海、北京的中心城區(qū)面積只占了整體面積的20%，在郊縣還留有大量的空置農田。在國際性大都市里面，如此低效使用土地資源的情況極其罕見。城市建設的瓶頸，其實是基礎設施的瓶頸，只要這些大城市對于軌道交通、醫(yī)院、學校有足夠的投入，完全可以容納5000萬左右的人口。要知道，在大城市投入基礎設施建設所能獲得的回報，要遠遠高于對于農村基礎設施的回報。公共設施的投入也是如此，在大城市建一個同樣質量的學校的成本要遠低于在偏遠農村，因為在大城市才能找得到高質量的老師，根本上還是要錢隨人走，錢跟著小孩走。

　　中國的貧富差距問題主要就是城鄉(xiāng)差距，只要我們從政策上鼓勵農民工進城，消除他們小孩在城市上學的各種限制，就可讓農民工的下一代能夠獲得更為平等的發(fā)展機會，增加代際社會階層的流動性。農村的小孩在大城市里接受教育，不僅可能遇到更好的老師，也會有更開闊的眼界，在城市里會有更多基于同學、朋友而形成的社會關系，也更可能和城市里的人結婚，加快城鄉(xiāng)的融合，從而逐漸消除中國的城鄉(xiāng)差異。

　　高考和創(chuàng)造力培養(yǎng)的困境

　　中國在城市教育中存在的最大問題，是對于創(chuàng)新力的教育培養(yǎng)。有人說，西方的教育模式比東方的應試教育更適合培養(yǎng)創(chuàng)新力。但這個問題其實比較復雜，必須進行全面分析，我以前有文章專門分析了創(chuàng)新力培養(yǎng)的六個維度，分別是：

　　一、知識的深度。

　　二、知識的廣度。

　　三、工具（數學統(tǒng)計和計算機知識）。

　　四、英語和全球視角

　　五、探索精神：好奇心、鉆研、冒險。

　　六、人際交流能力。

　　西方的教育在知識的廣度、探索精神和交流能力方面占優(yōu)。而東方的教育在知識的深度和工具的掌握方面具備優(yōu)勢，所以東方的教育方式絕非一無是處。比如對于數學和計算機這樣的工具類知識，就必須做大量的練習作業(yè)。隨著各行各業(yè)的創(chuàng)新越來越多地運用到大數據和人工智能技術，東方教育在這方面的優(yōu)勢也逐步為西方教育家認可。

　　現(xiàn)在的最新的教育理念是，需要結合東方和西方的優(yōu)勢，既要強調學生的獨立思考能力，但同時也要做艱苦的數學題的訓練。所以東西方的精英教育正在趨同，美國的私立高中和中國的國際學校已經采取了類似的教育方式。美國頂尖高中生的作業(yè)一點不比中國小孩少，中國國際高中的小孩在課堂里同樣非常活躍。

　　但是中國的創(chuàng)造力教育還是會卡在高考問題上。國際高中可以讓學生自由地選課，但是中國的普通高中必須要求學生百分之一百地投入高考，任何在素質教育領域的改革都只是徒勞，因為學校和家長的理性選擇，就是不讓學生去學任何不會考的東西。

　　為了避開高考，越來越多的精英階層把小孩送到國外念書。而他們往往發(fā)現(xiàn)美國的學生現(xiàn)在正變得和中國一樣勤奮，不僅會做數學難題，還選豐富多彩的課程，參與各種課題項目。而對留在中國的學生來說，反而是學校的功課越來越少了，教的越來越淺了，但是高考的壓力一點沒有減少，于是學生家庭不得不花費大量時間、金錢和精力去接受課外輔導，唯一目的仍然是應付高考。

　　我這里批評高考制度，不是說不要統(tǒng)一考試，而是希望廢除單一的招生制度，推出諸如GRE、SAT、TOFEL之類的標準考試，各大學各專業(yè)可以通過考試成績、學校表現(xiàn)、課外項目等多重指標來綜合評價學生。在這樣的模式下，有天分的學生才可以在興趣導向之下充分發(fā)揮其專長。如果一定要對弱勢群體有所偏向的話，也可像美國大學一樣，對低收入家庭的小孩適當降低一些錄取標準。實際上，打破統(tǒng)招政策還有另一個好處，就是解決農村小孩必須回鄉(xiāng)念高中、考大學的奇怪現(xiàn)象，最終也會惠及到弱勢群體。

　　總之，中國的人力資源具有得天獨厚的優(yōu)勢：中國人勤奮好學而且人口規(guī)模最大，但也存在三個隱患：少子化、城鄉(xiāng)差距和創(chuàng)造力教育的困境。我們在人力資源的認識上還存在很多誤區(qū)，政策上還有很多改進的空間。具體政策建議包括：大力鼓勵生育，讓農村小孩進城尤其是大城市，以及盡快推進自主招生的改革。

　　(本文作者介紹：攜程聯(lián)合創(chuàng)始人、執(zhí)行董事局主席)