中國海洋大學顧問、特聘講席教授、遠書院院長錢致榕

　　新浪財經訊 CC講壇第30期于2019年4月13日在北京東方梅地亞中心M劇場舉行，中國海洋大學顧問、特聘講席教授、遠書院院長錢致榕出席并演講，題目為《致今天的教育》。

　　當我們從早教到研究生教育都出了問題，那今天我們可以做些什么？才能讓孩子更好地面對未來。

　　以下為演講實錄：

　　錢致榕：為什么科學沒有發生在中國？什么是教育？教育該怎么辦？教育從哪里改，終于我兜了一個大圈子，繞過全世界一百多個學校之后，我發現教育真正問題在自己。教育就是幫助一個年輕人發現他自己、了解他自己，從那里孕育出他的一個理想、一個夢想，學到一些求生的技能，得到一些一輩子自學的技能，然后能夠實現自己。

　　所以既然教育是為未來的社會滿足需要，我們要問一下未來社會是什么樣子？我認為21世紀真正的特質有幾點：第一點就是我們平均壽命會超過八十，我講的就是我們退休年齡一定會超過七十歲，不是今天的五十五或六十歲。第二點就是由于社會經濟結構改變的非常快，我們進入職場以后，每三五年必須要改行一次，所以在50年的職業生涯里，年輕人得準備好改上十幾次，所以專業就失去了意義。第三點就是在三五年之內，凡是有標準答案的工作，遲早都會被人工智能取代。

　　我想先檢討下，今天我們教育的情況。我相信大家一定是批評了很多、聽到很多，所以我的重點是我們可以做什么？批評了一輩子，我們的孩子不成才，還是很傷心的一件事。所以我們先從中小學談起。今天條件好的都被一個迷思所困惑住了，“不要讓孩子輸在起跑線上”。今天高中教育只有一個目的，就是應付高考。這個在西方人看來是不可思議的一件事，而在我們這，覺得這是進步的象征。

　　今天大學教育從基本來講起是什么呢？就是缺乏興趣。大學生進來對他選的專業不感興趣，想轉行，為什么？我要學文，媽媽偏要我學理；對他專業也不感興趣，為什么？我想去學經濟，爸爸要我學會計，說工作容易找。所以是缺乏興趣是很大的問題。另外一點自學能力完全沒有，完全是應試教育。

　　教博士生不到兩個禮拜，兩三個同學都要求退課，老師就反省是否教的不好，同學就跟他說：“你教的課程沒問題。”我說：“問題在哪里呢？”“你的教課沒有標準答案，我們沒有辦法準備考試，所以就必須要退課。”所以應試教育從頭到尾貫穿了我們整個教育體系，我有好幾次請大學生自己寫幾句話，反映他們大學四年的心情，這張照片足足可以反映到，當然它是有點夸張，不過很少看到眼睛發亮，渴望求知欲的學生。

　　1980年，第一次帶了孩子回來，看到兩件事情。在五月中的時候，我們在南京的玄武湖公園，看到一個四五歲的小孩在那兒跑，一跑摔了一跤，然后就趴在地上哇哇大哭。有一個母親就立刻沖了過去，把他一把抱起來，然后跟他說：“寶寶不哭，地不乖，媽媽打地。”就拼命把地打了一頓。那時候我就想這樣的孩子將來怎么可能成材？還沒到起跑線已經掛了。

　　過了一個禮拜，我們到蘇州的虎丘公園，聽導游說：“生公說法，頑石點頭”講的故事，那里有一條兩尺寬的一條溝，我八歲女兒就在上面跳來跳去，我當時一個本能就說：“小心。”她立刻說：“爸爸我知道。”我就沒再吭聲，沒多久撲通一聲，轉頭看著女兒掉到水里去了，所以陪同老師趕快跑過去要把她拉起來，女兒就拒絕地說：“我自己來。”后來那個老師就問：“為什么你的孩子那么奇怪，摔這么一大跤不會哭的，并且我要拉她起來，她還拒絕？”我跟他說，“我教她的是，你的生命你決定，你的決定你負責。她在跳來跳去，我提醒她小心，她說爸爸我知道，她已經做了她的決定，我就必須要尊重這個決定。而不是說不準跳，或者守在旁邊，當她掉下去的時候，她就必須得為她自己的決定負責。”話雖然這么說，過了一陣以后我還是跑過去，蹲下來摟了她一下，我發現她在發抖，我就說：“你嚇到了。”她說：“有一點，不過沒關系，我可以處理的。”在那一刻，我是感謝上蒼，我這一輩子不需要為這個女兒擔心了。

　　每個人教育從小孩做起，想想這兩個問題：我們是要小孩變成一盆盆栽，還是在野外一個玉樹臨風真正成材，這個是我們真的要問的問題。在快速變化的21世紀，假如你想孩子長得玉樹臨風，拜托拜托，不要在他小的時候就把他修成盆栽。一旦成了盆栽，你送到我大學里，即使是985，即使是前端的985學校，我都無能為力。有的家長說，孩子還小，我先照顧他，等他大了以后我再放他出去。下面這是一大類盆栽，是不是很漂亮，在這個樹年輕的時候、樹干還軟的時候，把它扭成你要的形狀。這個盆栽的好處是，一旦我把它做成了，它不會改變形狀，它不會離我遠去，我不再為它擔心，它就在我的窗前。我試過把盆栽養成以后再放到原野，它生存不了，所以我才說，假如說把孩子從小當盆栽養的話，他將來不可能再成材，進再好的大學也沒辦法。

　　我就檢討了一下，最近這十年我花了大部分時間跟大學一年級學生談，就想了解他們的問題，我發現四分之三的問題都來自家庭。他們缺乏幾個能力，有這些能力的人他們就很容易成材，我都不需要教的；沒有這些能力，我成天就是替他們家長在補課，第一是感恩的心情，這個非常重要；第二是好奇；第三有自學的能力；第四有獨立的解決能力；第五有自信心。我就碰到很多家長跑來找我“錢教授，我的兒子一切都會，鋼琴也會，德語、法語他都會，他就是沒有自信心，你覺得該怎么辦。”我說“你檢討一下，18年前你干了些什么事？”

　　這東西講起來很容易，做起來很難，我自己常發現，我需要深深地反思，要改變自己，然后跟孩子一起成長。先講感恩，你們在家里吃飯時候，要不要謝飯的？沒謝飯，然后講孩子啊，你不準剩飯，不準這樣，不準那樣……都是廢話！我們到餐館去，看看哪一個桌子不剩菜。我在德國有一次吃飯，看到一大堆壯漢12個人，一定是出差去的，點了一大桌菜，吃的不到一成，然后付了賬呼嘯而去。被一個德國老頭子硬抓回來嚴格教訓他們：“你們沒有權利浪費我們德國的食物。”

　　我們常常說我們中國都有，你看朱子家訓就說：一粥一飯當思來之不易。問題是說這個東西，我們只在學校教，同學只是應付考試，把它背下來考完以后，有沒有呈現在他生活上。沒有！我們太多東西，都在經典上、都在口號上，只要不呈現在實踐上，對教育就不發生功用。有了朱子家訓不夠，我們必須得實踐，實踐必須要從小做起。

　　第二是好奇心。在座諸位我想大部分在小學一年級放學時候，都是自己走回家，我們走回家有沒有走過直線？沒有，從來不走直線，哪里好看，我就跑去看，然后轉來轉去，彎來彎去，是不是到處去探索，這個都是能力的培養。我在中國科學院有一位八十歲的老先生顛顛巍巍，他說：“錢教授我完全同意你，我就這么長大的，我的好奇心就是這么培養出來，今年我83歲，我送我孫子上學，原因就是萬一我孫子被綁票了，我這做爺爺的，永遠不能原諒自己。”他說的真是大義凜然，我是非常感動，我忍不住就要問他：“今天一百萬個學生是父親母親送到學校，我敢保證至少有五十萬就已經廢了，這些人不可能成材，一百萬個學生，自己走到學校去的，每年有幾個人被綁架了？”放孩子去，到原野去，自己走，自己探索，不會有人綁票，要綁的話，要綁比你有錢多的人的孩子，不會綁你的。

　　人類學家告訴我們，所以人類可以發展那么快、智慧提升那么快，主要是因為集體學習。大家一起學習、一代教一代，用我們的語言、用我們的文字，所以閱讀是最主要的一個手段。小孩一旦讓他愛上了閱讀，假如他一個禮拜有讀十本書的習慣，這一輩子你不需要擔心。所以小孩子三四歲的時候，就一定下決心少賺兩個錢，父親也好、母親也好，陪到他一起念書。等到孩子六七歲，可以真正念書的時候，養成一個習慣，一個禮拜一定花一個小時的時間，全家坐下來找一本好書，父母跟兒女每個人念一段，輪流念，養成讀書的習慣，養成全家一起學習的習慣，這個是家庭之愛，真正發展的機會在這。談到讀書我想很值得我們中國人臉紅，根據聯合國的統計北歐人平均一個人念書一年是24本、日本是八本、美國七本、泰國是五本，咱們中國是幾本？四本半。

　　下面講獨立精神。獨立精神是一個生活能力，日常生活能力是要培養出來的。日本的幼稚園的時候就培養孩子：自己的床鋪自己鋪、自己的衣服自己穿、自己的東西自己理、自己的包包自己拎、自己的學校自己上、自己回家自己走。從小培養這些自信心：自信心主要是來自不斷地做事負責任，也要談到榮譽感。我記得我在初一的時候，我的幾任導師跟我講，他的姥姥跟我說：“小孩子當人才就變人才，當奴才就變奴才。”

　　我這一生要感謝我初中一年級的老師，初一開學的時候，他跟我們說：“今天社會風氣太壞了、貪污的太多；學校風氣太壞、作弊的太多。我們學校決定就拿你們這一班開始做試驗，試驗榮譽制度，你們班就是榮譽班。從今天開始，你們考試沒人監考，希望你們從今天開始做一個堂堂正正的中國人。”七十年后我們初一的同學還碰了頭，都是八十歲的老頭子老太太了，我們覺得這一句話影響我們這一生。這七十年來，沒有人作奸犯科、沒有人為非作歹。我們出現了一個作家、兩名詩人、十幾個教授、一個艦隊司令，還有一個科學院的副院長。七十年前老師的一句話影響我們的一生，其實我們也是非常平凡的年輕人，只是內心深處突然有這么個愿望想成材。

　　這個是1981年1月3日我們家庭會議的記錄。八歲的女兒做的記錄，基本上就說老二跟我們抗議，說他們一個禮拜，一塊錢的零用錢太少了，必須增加。我就在黑板上列下來，爸爸一年賺多少錢，繳稅多少錢、建保多少錢、房貸多少、車貸多少、學費多少……一路繳下來，剩的錢已經全給他們做了零用錢，所以當時就考慮兩個辦法，一個是創收開源，一個是節流。我說我可以去兼課，每個禮拜教兩個晚上的課，女兒反對：“你現在跟我們一起的時間已經太少了，不要再減少。”所以節流就想辦法，有什么事可以自己做的。所以我們就討論一下，每天有什么事做，回家要做菜：媽媽來做，不要買菜、不要買外賣；擺碗筷：三個孩子輪流做；洗碗都是吃完飯后孩子做；以后中午不到外面買，每天晚上大家自己做三明治，你的午餐你自己做，你做的午餐你必須吃完，然后彈鋼琴、鋪床，就一路這么做下來。

　　有一件事，你可以看到每月的里面有個理發，理發從前讓他們出去的，他們老是怪媽媽理發不好看，后來他們要求媽媽，你是不是可以繼續給我們理發，省的錢算我們的零用錢。另外爸爸也做了貢獻，以后修車不送出去修了，我在家里修，讓兩個兒子幫我忙，省下修車錢都給你們做零用錢。就是這樣子，每一個人在家里有責任，責任感才起來，當他覺得一件事做得好他有成就感，成就感一有就有信心。有了信心，他膽子大了，可以嘗試做更多的事。

　　回頭來還是一句話，你希望孩子生長成什么樣？這里有一張圖片：兩批孩子，左邊一批孩子，顯然父母對他們放任一點，比較信任；右邊一批孩子，同樣的父母既希望孩子爬高，不過是父母端著梯子來扶著，讓他巍巍顛顛爬上去。你們覺得，哪一邊的孩子將來容易成材？想想看哪一邊的父母會更自在一點？想想看，我們今天正好挑了一個最難的工作，毀滅人才的方法，而讓父母又最辛苦的做法，為什么要那么做？

　　我想最后的結論是，我們的孩子都在我們手里，假如說，是像盆景一樣再帶孩子的話，我們的孩子是不會成材的，另外一點：假如說你今天還是把孩子當盆栽一樣去培養的話，請你不必再浪費時間，討論教育問題到底出在哪里，因為就出在你身上，要改也不必討論怎么改，從我們自己改起，對孩子多一點信任，他們的能力可以應付得了，對你自己遺傳基因多一點信任，你都苦過來，孩子一定可以生存，給他個機會，好好成長。

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責任編輯：謝長杉