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徐經長 會計系主任 博士 教授 博士生導師
徐老師認為講課是一門表演藝術，要靠個人的魅力去影響、帶動學員。個人魅力的一個重要基礎就是要有深厚的理論基礎，對管理學領域有一個寬泛和比較深入的研究，具體到會計專業，就是要對世界主要國家和地區的會計體系有比較深刻的認識，對相關的管理領域有比較深入的研究。只有這樣，才能在課堂上，表現出非凡的自信，也才能充分展現個人魅
力。
他認為教學的一個重要目的就是讓學員學會會計學的理念，要達到三學——學思想、學選擇、學碰撞。老師要結合實際案例，從理論的高度，通過對不同地區、不同時期對同一會計問題的處理方式的分析，幫助學員掌握正確的會計理念，掌握如何根據實際情況，正確使用會計工具，為企業發展服務，學會會計實務在不同條件下的應用方式。
徐經長教授的一個重要觀點是：在課堂上要注意內容和形式相結合。內容上他強調老師要研究型備課，他對此的解釋是：老師在備課時，不能僅僅局限于一本教材，或幾本教材，而應通過對大量相關文獻的收集、整理、研究，形成自己獨特的觀點，這樣才能給學生以很好的啟迪。在教學形式上要不斷創新，要善于聽取學生的意見，要增加學生的參與度，通過提問等手段提高學生的注意力，增強教學效果。
針對研修班的教學他提出了三點看法：
1、明確根據教學對象。要注意理論聯系實際，通過對實際問題的講解找到一個契合點，注意理論與實際的對接。
2、課堂組織要生動。研修班的教學對老師的要求高，要求老師不僅是理論上的專家，更要有思路，要懂得管理，不能局限于某一類學科。要很好地組織課程，要聯系各個領域，綜合地進行講授。比如，把核算和產權聯系起來講授，學員就會感興趣，通過講清會計理論與相關管理領的內在聯系，一方面可以讓學員明白會計工作的意義，另一方面，又可以極大地調動學生的聽課積極性。
3、以案例為依托。案例對會計學來講是一個難點。在案例的講授中，注意讓學員清楚不同的國家、不同的地區、甚至不同的時期，同一個會計問題的處理方法是不同的。如企業合并報表問題，在美國、在歐洲國家、在中國的處理方式是不一樣的。通過分析、討論，使學員明白不同背景下，會計問題的處理方法，提高學員應變能力和解決問題的能力。
徐老師用八個字概括了他對學習的看法——“學以致用，以理說事”。
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