人大商學院王化成教授談教學

　　王化成 博士 教授 博士生導師

　　作為享譽全國的著名財務(wù)管理專家，王化成教授對MBA教育有著深刻的體會和感悟。他把他的教學心得總結(jié)為“因材施教，精心準備，巧妙安排。”

　　“因材施教，就是根據(jù)學員的特點，采取相應的教學方法。”王老師針對培訓班學員

工作崗位、背景各異的特點。第一堂課上課之前，他都會收集學員的相關(guān)背景材料，熟悉學員情況，在課堂上還要再進一步了解學生專業(yè)水平，為講課做好充分的準備。

　　在課程設(shè)計上，王老師十分注重五個結(jié)合。即戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)相結(jié)合、理論和實務(wù)相結(jié)合、數(shù)論和行為相結(jié)合、刻苦學習和快樂學習相結(jié)合、系統(tǒng)與專題相互結(jié)合。

　　王老師對這此的具體解釋為：

　　1、戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)相結(jié)合。戰(zhàn)術(shù)是指財務(wù)方面的專業(yè)知識；戰(zhàn)略是指財務(wù)在企業(yè)宏觀戰(zhàn)略方面的應用，即與公司戰(zhàn)略聯(lián)系起來，融合于企業(yè)的宏觀戰(zhàn)略布局之中，課堂上應注重戰(zhàn)略方面的講解。

　　2、理論和實務(wù)相結(jié)合。兩者之間注重實務(wù)。實務(wù)需要提煉，通過案例討論，將實務(wù)和熱門話題進行分析和提煉，最后進行理論概括，完成從實務(wù)上升到理論的過程。

　　3、數(shù)論和行為相結(jié)合，講課中注重行為方面的講解。講課中，他把財務(wù)管理置于市場經(jīng)濟活動之中，經(jīng)常告誡學生，要正確把握我們國家的基本國情，通過對實際案例的分析，從理論的高度詮釋財務(wù)現(xiàn)象的特定性，引導學員正確看待行為因素所起的作用。

　　4、刻苦學習和快樂學習相結(jié)合，提倡快樂學習。針對學生特點，采取講課、討論、案例討論和講述典型故事相結(jié)合的方式，給學生營造一個輕松、愉悅的學習氛圍。

　　5、系統(tǒng)與專題相互結(jié)合，注重專題。王老師的教學安排是這樣的，第一堂課為系統(tǒng)地講授，使學員對財務(wù)體系有一個總體的把握。接下來，就一些具體的財務(wù)問題，以講座的方式深入地進行講解。

　　“課堂上要注意觀察，針對學生的反應，及時調(diào)整講課的思路，案例要做帶講一備四，甚至備五。”王老師嚴肅地說。每次上課，王老師列舉的案例都不少于200個。為了提高教學質(zhì)量，他還深入企業(yè)，親自參與一些大型企業(yè)的項目開發(fā)，極大地反哺了教學工作。

　　王老師總結(jié)的第三個教學體會就是——巧妙安排。一方面，他注意在課件的形式上力求多樣化，有文字、圖表、圖形，使學員感覺具體、生動。另一方面，他在每個章節(jié)的講授中，都安排有章前靜思語，例如，第一講財務(wù)管理目標的章前靜思語“一個知道自己到哪里去的人，上帝都會讓出一條路，任由他去。目的，永遠在技巧和方法前面。一個人如果一開始就不知道他要去的目的地在哪里，他就永遠到不了他想去的地方。”

　　王老師在每個章節(jié)的講授中，都包含章前思考題，章后案例，習題與討論幾個部分。通過思考、討論、總結(jié)，使學員切實感受到水平的自身提高。學員們深有感觸地說：“聽了王老師的課，不僅深刻地掌握財務(wù)管理知識，提高了財務(wù)管理水平，而且還能得到許多人生有益的啟迪。”