人大商學(xué)院包政教授談教學(xué)

　　包政 博士 教授 博士生導(dǎo)師

　　包政教授是近十多年來活躍在企業(yè)咨詢一線的著名管理咨詢專家，且在國(guó)內(nèi)多家著名大公司擔(dān)任顧問，在談到教學(xué)體會(huì)時(shí)，包老師深有感觸地說：“教師在教學(xué)過程中，要基于能力。知識(shí)是有聯(lián)系的，它們是個(gè)整體，要用哲學(xué)的思維方法進(jìn)行思考。如果老師不懂管理就講不了管理。”

　　他認(rèn)為老師要幫助企業(yè)解決實(shí)際問題，要教會(huì)學(xué)員如何思考管理問題，如何圍繞經(jīng)營(yíng)體系，使管理更有效。他把企業(yè)描繪成一個(gè)整體，其戰(zhàn)略、組織、人事管理等諸多方面因素是相輔相成的。在講課時(shí)要注意從整體目標(biāo)入手、側(cè)重從概念體系的層面，以宏觀的角度來闡述管理問題，引導(dǎo)學(xué)員掌握正確的解決企業(yè)問題的方法。

　　在課程設(shè)置上，包老師認(rèn)為MBA應(yīng)以問題為導(dǎo)向，以案例為導(dǎo)向，在教材的選取上應(yīng)注重對(duì)管理名著的解讀，教材的選取應(yīng)注重原著。“一些企業(yè)出現(xiàn)的問題，其實(shí)很多的管理理論早已經(jīng)有答案，只是由于沒有深刻、全面正確地理解和掌握，才導(dǎo)致了管理困境的出現(xiàn)。我們老師有義務(wù)用我們對(duì)管理理論的感悟去帶動(dòng)、影響學(xué)員，掌握管理理論的精髓，正確地指導(dǎo)實(shí)踐工作。”包老師深有感觸地說。

　　包老師一直堅(jiān)持對(duì)對(duì)管理學(xué)名著的研究，他將解讀管理名著看作為自己的使命。他認(rèn)為通過對(duì)管理學(xué)名著的不斷解讀，能夠真正能聽到管理學(xué)的聲音，可以完整理解大師的管理思想，通過反復(fù)思考，使之融化為自己的思想，有利于自身教學(xué)水平的提高。

　　“管理質(zhì)感很重要，要知其然又知其所以然。”他常愛舉一個(gè)例子：小時(shí)候我們都看詩，也都能背詩，但不能體會(huì)其意境和感覺。

　　包政是一個(gè)富有激情的管理學(xué)教授。他認(rèn)為教授MBA的老師應(yīng)投身于現(xiàn)實(shí)的企業(yè)實(shí)踐之中，這樣會(huì)給老師以沖動(dòng)。要清楚理解管理與實(shí)踐的關(guān)系，通過理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)，對(duì)問題有系統(tǒng)性地把握，教授學(xué)生正確的方法論。

　　要深入企業(yè)，了解社會(huì)，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，熟悉企業(yè)的微觀情境和宏觀環(huán)境，與時(shí)俱進(jìn)，不斷充實(shí)自己。只有這樣，才能知道這些來自企業(yè)的學(xué)員真正需要什么，以及如何正確的引導(dǎo)他們，唯有如此，講的課才能受到學(xué)員的歡迎。

　　在講到當(dāng)今市場(chǎng)格局的變化趨勢(shì)時(shí)，他講到：工業(yè)企業(yè)主導(dǎo)市場(chǎng)歷史結(jié)束了。現(xiàn)在已經(jīng)網(wǎng)絡(luò)化了、連鎖了。商業(yè)企業(yè)已經(jīng)成為主導(dǎo)地位，一些在競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)地位的大型工業(yè)企業(yè)，也都建立了自己發(fā)達(dá)的分銷體系，今后的發(fā)展趨勢(shì)就是工商分離。

　　對(duì)MBA教學(xué)的改革問題，包老師提出了自己的設(shè)想：通過對(duì)學(xué)生、老師的嚴(yán)格選拔，探索新的教學(xué)模式，可以先搞一些試點(diǎn)，進(jìn)行跟蹤、評(píng)價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步摸索出一條更加適合企業(yè)需求的MBA教學(xué)新路。