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盧東斌 博士 教授 博士生導師
盧東斌教授的講課風格可以概括為：樸實中蘊涵著力量。
日常教學中，他始終恪守嚴謹的教學之道，重內容、重效果。正如他給一家企業總結的那樣“低調的運營，高調的反應。”這也正是對盧老師自身教學工作的真實寫照。他常講
：“這些培訓班的學員都有豐富的實踐工作經驗，他們來學校學習是對我們的信任，我們老師應該務實，應該教授他們實實在在的東西，對實際工作真正有幫助，我們要對學生負責。”
豐富的閱歷和早年的留學經歷，使盧老師具備了深厚的知識底蘊。通過對古今中外企業運營模式及其相關背景的研究，對企業國際化運營問題有著深刻的認識和獨特的視角。
盧老師經常深入企業，積極開發教學案例，先后開發出了多個適合中國企業發展的典型案例，并被一些權威雜志轉引。比如國有大型企業如何通過有效的管理、運營參與國際市場的競爭；振興東北，國有企業的改革之路；民營企業如何參與國際化經營等。在案例的講授中強調經營思路和運作過程以及注意事項，實戰性極強，對學員的啟發很大。
和其他人大老師一樣，盧老師堅持把創新放到教學的重要位置，一方面不斷更新課件內容和制作方式，另一方面廣泛學習新的知識，從書本上學、從實踐中學、從同行中學、從學員中學。在課堂上，他經常請一些在大企業中任職的學員談談企業的經驗和問題，然后和大家一起討論。“只有做過的，才有感覺。”盧老師深有感觸地說。
盧老師在課堂上努力向學員灌輸“博采眾長，融合提煉”的思維方式，教育學員要樹立一個全面、客觀的觀念，正確看待國內、外的經營模式，從中找出對自己有益的東西，確立自己企業的發展思路。比如，如何解釋文化沖突問題時，盧老師講到：文化有兩個概念，一個是文化差異，另一個是文化距離。文化差異是客觀的，彼此之間只能相互尊重，文化距離是指文化上的認知程度，只有認同才能相互尊重，才能形成和諧。文化距離是文化沖突的主要方面，只有真正發現問題的癥結所在，才能采用正確的態度，既而采取正確的行動。
“作為一個教師，我會毫無保留地把知識傳授給學生，老師的人品，學生是鏡子。”盧老師坦誠地說，言辭間充滿著對事業的熱愛。
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