【基金行業之社會責任】嘉實基金：“以人為本”助力脫貧 讓鄉村教育像葵花般茁壯成長

　　來源：中國基金業協會

　　編者按：作為資本市場重要的組成部分，基金行業在履行社會責任方面成績突出，社會責任理念日益內化為行業發展的核心要素。近日，中國證券投資基金業協會（簡稱協會）以“中國基金業20周年之社會責任履行”為主題，向社會全面展現基金行業踐行社會責任的成果，展現行業敢于擔當、樂于奉獻的公益精神和高度的社會責任感，以及基金人優良的精神風貌和公益品質，激勵行業機構更好地履行社會責任。

　　嘉實基金：“以人為本”助力脫貧 讓鄉村教育像葵花般茁壯成長 

　　經歷20年蓬勃發展，基金行業一方面承擔起“受人之托、代客理財”的重任，一方面也在為支持實體經濟發展、助力經濟社會轉型升級貢獻力量。多年來，基金業不斷踐行社會責任，基金公司與社會各界攜手開展了一系列影響廣泛的公益項目，在為社會、居民創造財富的同時，也讓公眾生活變得更美好。

　　嘉實基金多年的公益項目中秉持“以人為本”的理念、關注“人的發展”。嘉實的公益實踐，從最初的災害救助，校舍捐助，擴展到支持西部貧困地區基礎教育的軟性提升，在這過程中嘉實深刻意識到，教育扶貧和教育發展，是農村脫離貧困的關鍵，而提高教育質量的關鍵因素在于提高教師水平。

　　在中國，平均每10名教師中就有4名教師在鄉村教書，他們的課堂中，坐著近1億7500萬名鄉村兒童（超過12%的中國人口），農村地區與發達城市在教育質量上存在著巨大差距，尤其是西部地區農村教師存在職業認同感低、流動性大、教育理念與教育意識落后、教學能力普遍較弱等問題。

　　為了增強西部農村教師的職業認同感、提高西部農村教師的教學水平、使農村教師成長具有可持續性，嘉實基金從2009年開始與北京市西部陽光農村發展基金會合作（下稱“西部陽光”），在甘肅省宕昌縣、成縣、文縣等地開展縣域基礎教育綜合質量提升項目，對當地鄉村教師進行為期三年的在崗培訓。2013年，攜手西部陽光啟動“青葵花導師計劃”，招募東部教育發達地區的優秀教師作為志愿者，通過線上、線下結合的方式，將先進的教學方法傳遞給西部農村地區教師。

　　甘肅隴南禮縣與成縣是嘉實基金“青葵花計劃”播種的第一片土壤。隴南素有“秦隴鎖鑰，巴蜀咽喉”之稱，地處甘肅省東南端，由于自然條件差、基礎設施建設嚴重滯后、產業結構單一等原因，當地貧困縣居多，教育水平、師資力量也相對落后。

　　2013年，嘉實基金與西部陽光在甘肅省隴南市禮縣和成縣招募了120名鄉村教師作為青葵花學員，并從東部發達地區的學校招募青葵花志愿者導師，搭建了線上教師學習社群和支教平臺，為鄉村教師提供專業、實用、可持續的公益教師培訓服務。

　　“我做了6年教師，但青葵花卻是我教師生涯的開始。”甘肅隴南禮縣的鄉村教師王小霞靦腆的說道。2009年從師范學院畢業后，王小霞一直試圖過提高自己，參加了很多教師培訓活動，但效果并不是很明顯。

　　2015年7月，青葵花導師計劃暑期教師成長營在甘肅禮縣舉行，王小霞帶著懷疑的心態以及學習的期待，報名參與了培訓。經過幾天的活動之后，她完全被這種有趣、有料的互動培訓模式所吸引。

　　（圖注：甘肅王玲玲老師在青葵花集中培訓上做教學示范）

　　同樣的改變也發生在甘肅禮縣鹽關學區上海航天希望小學教師王雪身上，她說：“沒有參加青葵花培訓前，我上課的模式幾乎是沉睡式、變化較少，完成培訓后，我改變了以往上課的舊模式，更加發揮學生的主體地位，鼓勵他們多說、多練、多思考、多溝通．．．．．．”

　　（圖注：東部和西部的老師共同切磋交流，互幫互助）

　　青葵花學員不僅可以在線上研討群拋出自己的疑問或難題，尋求導師和其他學員的幫助，還可以定期參加線下鄉村教師培訓活動，促進當地教師互助團體的發展。“青葵花”計劃還開設了名師課程。每一期青葵花名師課程都會選取一位鄉村教師的課堂實錄，邀請青葵花導師提供線上診斷指導，借助豐富的教學經驗和前沿理念，為鄉村老師提供中肯實用的指導建議。

　　（圖注：為鄉村教師們量身打造的“進修課堂”，邀請專家對鄉村課堂進行評估指導）

　　像王小霞、王雪這樣的鄉村教師還有很多，他們在參加青葵花導師計劃后，教學方法和理念有了很大提高，在嘉實與西部陽光的支持下，先進的教學工具和理念進入了當地學校，教學課堂比以往更加精彩。

　　在“青葵花”導師計劃落地實行的五年時間里，嘉實與西部陽光不斷摸索形式，逐漸形成了一個完整的教育培訓體系，使城鄉教師之間的交流無障礙、更高效，也將“青葵花”導師計劃推廣到更多的教育欠發達地區。

　　至今為止，在青葵花計劃中直接受益的教師超過2000人，間接受益鄉村兒童超過16萬人。2018年，嘉實與西部陽光計劃將青葵花導師計劃三期項目培訓課程拓展至鄉村幼兒教育和中學教育領域，計劃為700名小學鄉村教師、300名中學鄉村教師以及100名幼兒鄉村教師提供公益培訓服務。

　　回憶參加“青葵花”的經歷時，一位東部地區的教師說道：“通過改變一個教師去影響一群學生是青葵花導師計劃的初心，在青葵花園地，老師們可以探討自己的教學經驗，暢想教育理想，增進彼此交流，共同成長！我們相信，只要有肥沃的土壤和充足的陽光，鄉村教育質量就會像葵花的籽粒一般飽滿，茁壯成長。”

　　青葵花導師計劃只是嘉實教育扶貧的一個縮影。從2009年起，嘉實基金持續支持西部農村地區的教育扶貧和教育發展，逐步形成了一個涵蓋教師和校長培訓、學前教育、基礎教育、職業技能教育、高等教育在內的全鏈條式教育公益模式。包括“青葵花”計劃在內，嘉實在鄉村教師培訓上已經累計投入超過1360萬元，直接受益教師3171人，間接受益學生365478人。

　　十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。除了“青葵花”計劃，嘉實對農村基層教育的支持還延伸到更多地方。嘉實已經在甘肅、新疆等地的偏遠鄉村建設并運營13所“陽光童趣園”村級幼兒活動中心，為孩子們學習和活動提供了安全、溫暖、有趣的空間。嘉實從2014年起連續四年資助“益微青年”，培養自立立人的現代公民，使5150名大學生志愿者和45000名鄉村兒童受益。嘉實還設立了“溫暖水杯”項目，僅2017年就向甘肅、寧夏、四川的12000多名孩子普及飲水健康知識，并給他們送去了安全耐用的水杯。

　　基金行業發展二十年來，除了為社會創造財富，基金行業更加關心的是：這些財富能夠給社會帶來怎樣的福祉、能夠承擔多少社會責任。

　　多年來，基金公司在履行經濟責任，為國民經濟的快速穩定發展發揮自己應有作用的同時，已經承擔起了為環境、社會、居民做出貢獻的擔當。今天，越來越多的基金公司積極履行企業社會責任，憑借自身的專業資源優勢回饋社會，他們或支援農村教育工作、或投身于災區建設、或關注殘障人士的生活學習，社會責任理念已經逐漸深化為基金行業發展的核心要素。

責任編輯：石秀珍 SF183