“是光”四季詩歌創(chuàng)始人康瑜

　　新浪財經(jīng)訊 “CC講壇”第25期于2018年6月28日在北京東方梅地亞中心M劇場舉行，“是光”四季詩歌創(chuàng)始人康瑜出席并演講，題目為《用詩歌讓大山的孩子看到光》。

　　“天上的人兒在點火，地上的人兒在許愿”

　　“我愿和你自由地好著，像風(fēng)和風(fēng)，云和云”

　　這是大山里的孩子寫的詩。

　　以下為演講實錄：

　　康瑜：大家好，我叫康瑜，是“是光”四季詩歌的創(chuàng)始人，是剛剛這個歌詞里面提到的帶孩子們在花田里面寫詩的姐姐，也是兩萬多名大山孩子的詩歌老師。

　　在開始所有的故事之前，我想要先跟大家分享一首小詩，它可能是世界上最開闊的思念。《天》天高萬丈，山是一半。這是云南山村里面一個八歲留守孩子寫的詩，他在很小的時候，他的媽媽離開了家，爸爸必須長期的在外打工維持生計，他的奶奶長期癱瘓在床，只有年邁的爺爺偶爾陪他聊聊天。他在日記里面寫到，他每天最喜歡做的一件事，就是放學(xué)之后早早地跑到山頭上坐一會兒，他說他要等待，他說他要等他爸爸回來，也等可能再也不會回來的媽媽。于是便寫下了這樣的詩歌：天高萬丈，山是一半。詩歌讓苦難和悲傷不再與同情并列，它開始變得和天地一般的開闊寬厚。其實像這樣的孩子大山里面還有很多。

　　2015年的6月份，我從中國人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院畢業(yè)，那個時候退出了保研，一心要去支教，于是從2015年到2017年，一直待在云南的一個小山村里面。剛剛?cè)サ臅r候，我告訴自己，我說：康瑜，這兩年里面，你一定要每一天都非常努力，你要讓這些孩子走出大山，有機(jī)會考上大學(xué)。直到有一天，我的校長跟我說了這樣一句話，他問我說：“康瑜你知道小鎮(zhèn)的未來是誰的嗎？是那些走不出去山的，只能留在山里面的孩子們。他們現(xiàn)在怎么樣，未來的小鎮(zhèn)就是怎么樣的?！边@樣一段談話幾乎影響了我之后關(guān)于鄉(xiāng)村建設(shè)、鄉(xiāng)村教育所有的實踐，也幾乎在同時我發(fā)現(xiàn)了他們手里特有的光亮。

　　印象很深刻，那是在2016年的10月份，記得很清楚，我當(dāng)時絕對是在教他們一節(jié)課，叫做書法課。突然屋外就下起雨來，孩子們不約而同地朝窗外看，看雨滴墜落嘀嗒作響，看雨花落下彈起隔著玻璃偏偏砸不到他們，孩子們看得入神。于是我便說，那索性我們不寫字了吧，我們就出去聽聽雨聲，看看雨花，然后寫一些東西。他們看到我很吃驚，我一字一句鄭重地告訴他們，我說以后但凡屋外下雨，我們就來寫一首小詩吧！我們一直在強調(diào)任何都行，是因為這里的孩子就是這樣，面對任何新鮮的事物，總是怯生生的。

　　那一天剛好山里又在停電，我趕緊跑去宿舍，拿來了小音響，像這樣我就舉著那個紅色的小音響，路過班里的每一個孩子的周圍。突然角落里面有一個小姑娘吧嗒吧嗒掉眼淚，我走過去看到她在桌子邊上，放了一張紙，她寫了一首詩：我是一個自私的孩子，我希望雨后的太陽只照射在我一個人身上，溫暖我；我是一個自私的孩子，我希望世界上有個角落能在我傷心時空著，安慰我；我是一個自私的孩子，我希望媽媽的愛屬于我。小姑娘自私得讓人心疼，我想像這樣表達(dá)出來會不會對他們更好一點？我沒有繼續(xù)求證，只是直覺告訴我說，那就把這個小活動發(fā)展起來吧。

　　于是我讓每一個人都取一個有趣的筆名：此刻的心情加上剛剛吃過的東西。于是有“開心的洋芋”在秋天的課上，他寫下了這樣的詩：風(fēng)吹得慢，因為不舍得吹亂小姑娘剛梳的辮子；雨下得慢，因為不舍得打濕母親晾在院子里的被子；而我走得慢，因為不舍得影子跟我走得太累。山里面的小孩就是這樣，他們經(jīng)歷著我不曾經(jīng)歷過的苦難，而這樣的情況下，對世事的悲憫、單純、熱愛，更加的彌足珍貴，我不需要喚醒什么，他們本身擁有。而我需要做的就是，肯定還有一再地肯定。于是從那天開始，我開始帶著他們寫詩，春夏秋冬。

　　帶著孩子們的時候，我總會想到一個人，她是我的奶奶。奶奶是城市大戶人家的二小姐，在那個時候，她讀來書上說，農(nóng)民是世界上最善良最偉大的人，她嫁給了我的爺爺。家里要靠著奶奶去田里勞作換工分，但是她哪會勞動?。∮谑撬鷦e人說，我給大家講故事吧。于是陽春白雪、下里巴人，她講四大名著，也講《周易》，深入淺出。大家伙兒索性跟她說，你就在田埂上給我們講故事，你的活兒我們來做。所以奶奶在那段時間她跟我說，其實她是過得最開心的，因為她在做自己擅長的事情。等到了大學(xué)，我學(xué)了經(jīng)濟(jì)，我才意識到其實這是四個字：比較優(yōu)勢。太多人問我說你為什么做詩歌？為什么要去山里面？為什么支教？我說很小的時候，我奶奶就做了這樣的好的榜樣：比較優(yōu)勢。春夏秋冬里，我覺得是跟奶奶待著的時候最開心的日子。她說我們生而為人，不是螻蟻來的，也不是豬馬牛羊，我們有很大的能量，不僅要讓自己的生活過得好，也有責(zé)任讓別人的日子過得好，這句話我一直都記在心里。帶著孩子們在一起的那段日子，其實支教的時候距離奶奶離開已經(jīng)有八年了，而在帶著孩子們寫詩、看花、看星星的時候，我才意識到，其實幸福是可以滋養(yǎng)幸福的，奶奶也從來沒有離開過。

　　那段時間我?guī)е⒆觽內(nèi)ヂ奖橐伴_了油菜花田里面寫詩，他們指著書本上七年級的語文上冊，他們說老師，你看，我們最喜歡王老師，最喜歡他的那首詩《在山的那邊》。于是我心里想，那是不是把王老師請過來，對我們的孩子來說意義是不一樣的。我們辦了大山里的第一場詩歌音樂會，邀請了王老師做我們的評委嘉賓，孩子們在臺上唱的就是大家剛剛聽到的那首歌《娃娃詩》。

　　孩子們寫的詩越來越多，距離我離開的日子也越來越快了，他們舍不得我離開，他們開始大量的寫詩，他們說，老師，如果你是礁石就好了，那我可以變成海浪去擁抱你；可是你是天上的星星，我們抱不到你。他們也非常的懂事，他們說，老師，我們想像風(fēng)像云像大鳥，你去讀書了，我們就跟著你越過太平洋。離開的這一天終究到來了，在去年（2017）的7月份，我離開了云南的漭水，我支教的那個小學(xué)。那一天下著大雨，我在日記里面寫，我不知道老天爺和我誰哭得更兇一點。

　　在7月到9月，我一面忙碌著出國的申請，一面繼續(xù)幫著山里面的老師挑詩歌課，在9月初的時候我突然生病了，那段時間我心里特別地著急，但是那個時候其實我不清楚，是因為我沒辦法繼續(xù)英語復(fù)習(xí)，還是我沒有辦法再給他們挑詩歌。直到有一天我收到了一封信，這封信幾乎又把我推到了同樣的一個選擇，跟兩年前一樣的選擇題是：我要繼續(xù)出去讀書深造，還是再一次回到山里面？

　　那是小玲花的一首詩，那天我記得特別清楚，是9月10號教師節(jié)那一天，我的隊友帶來了一大箱的紙條寄給我，他說孩子們在我走后，每天都會往我之前住的地方門縫里面塞一張紙條，那個紙條里面有他們寫的詩。她的這首詩我記得，是當(dāng)年獲得了詩歌大賽的二等獎。她跟我說了一個秘密，她說，老師你知道嗎？我不是沒有爸爸，我的爸爸去坐監(jiān)獄了，媽媽帶著我們姐妹三個，別人說我是沒有爸爸的孩子的時候，我從來不會反抗。但是老師你知道嗎？我人生的第一次反抗，就是你把我的詩歌評為二等獎。他們說我這首詩一定是抄的，我就像這樣拿給別人看，我說這首詩是我寫的，王家新老師表揚的是我。她說那是她人生的第一次反抗。

　　我突然又想到，之前在街上，我碰到了她的媽媽，一個中年婦女突然沖出來，抓住我的手，她說，你可是教她們詩歌的康老師？康老師，我太感謝你了。我本來覺得這三個女兒成績不是特別好，初中差不多讀完書就待在家里勞作，之后就可以嫁人了，但是我從來沒有想過，原來我家可以出一個詩人。她拿出了我給孩子們做的詩歌明信片，之后我們互相鞠躬了大概有十多次。其實我不知道小玲花最后能不能成為詩人，但是我相信，她至少是可以去讀高中了。小玲花那天又附贈了她寫的一首詩：天上的人兒在點燈，地上的人兒在許愿。接著她寫了一句話，我覺得幾乎是那一句話改變了我人生的路徑。她說，康老師，我希望有更多的孩子像我這樣，在詩歌里面找到自己。也是那一刻，我突然覺得，其實不是孩子們離不開我，是我想要做的更多，我離不開他們了。

　　我特別喜歡的一本書叫做《牧羊少年奇幻之旅》，幾乎每個假期都會翻一翻，上面寫到其實我們每一個人都是有天命的，當(dāng)我們意識到天命的時候，我們生命的所有意義就實現(xiàn)了。非常幸運的是在我人生25歲的時候發(fā)現(xiàn)了我的天命。我開始有了這個想法，然后迅速地組隊，那個時候我們有了九個人的隊伍，取名為“是光”，就是希望通過詩歌，讓孩子們發(fā)現(xiàn)他們就是大山里面的光。

　　我們做了這樣的詩歌盒子，春夏秋冬，每一個季節(jié)都把這樣的盒子帶給當(dāng)?shù)氐睦蠋?，那個時候我意識到，其實不只是康老師要教詩歌課，我希望詩歌在大山里面生根，那就要讓更多的老師加入，才有更多的孩子受益。等我再回到山里面的時候，校長的那句話一直都在耳邊回響，他說未來小鎮(zhèn)的模樣就是現(xiàn)在孩子的模樣，是光有幸在點亮著這些小鎮(zhèn)上的孩子，也從這些詩里面看到了未來小鎮(zhèn)的模樣。

　　這是一首小情詩，我愿和你自由地好著，像風(fēng)和風(fēng)，云和云。這首詩沒有題目，也沒有作者，事實上它是我在校園里面，撿到的一張小紙條，在當(dāng)年的詩歌課上，我偷偷地把它投上去，參與了評比，幾乎是同時所有的在場的評委拿到這首詩的時候，他們都會第一時間去感嘆：原來我們在那個時候也有過這樣的經(jīng)歷。于是我們開始去反思，是不是早戀對孩子們的定義有問題？除了強行地拆散，還有沒有別的更好的辦法？那一年這首詩被評為了二等獎。其實真的就是這首簡單的小情詩改變了山里面的一大幫老師，純粹的愛值得被歌頌，愛情、友情、親情，人生的所有的喜怒哀樂都通過詩歌變成了孩子的出口和寄托。

　　《星河》黑色的夜晚星星在閃耀，我在河邊無憂無慮地散步，當(dāng)我回頭看我身邊的河水時，只見無數(shù)的星星在河里流動。這是云南省廠街中心完小十歲的小朋友黃坤寫的詩，他說在夏天的晚上最喜歡跟著爸爸去田里面放水，他真的就看到天上的星星掉在了河里，以前也常常有這樣的情景，但是句子到了腦袋里面馬上就跑掉了。他在日記里面寫，直到出現(xiàn)了詩歌，他突然發(fā)現(xiàn)了記錄的方式。

　　我不知道我教的這兩萬多個孩子里面最后有多少會成為大詩人，但是我希望，一定會有這樣一個情景：三十年后，田里一個勞作的父親指著水田對周邊的孩子說，你看，這里有無數(shù)的星星在河里流動。像這樣的父親和孩子，又怎么會未來即使生活再迫窘去作惡呢？

　　是光就這樣從當(dāng)時的一個書法班到一個年級，到一個學(xué)校，再到現(xiàn)在的兩萬六千多名的學(xué)生，覆蓋著云南、山東、甘肅、河南，偏遠(yuǎn)地區(qū)的294所中小學(xué)，而我們也從最初的9個人的隊伍到現(xiàn)在的39名，為此而日夜奔赴。

　　我們常常會看到這樣的一個情景，在上課的時候，孩子們大聲地告訴老師說，我要讀一首詩，我腦袋里面又出現(xiàn)一首詩了！老師跟孩子們的交流，他們的談話，他們的秘密，開始以詩的形式、紙條的形式去傳遞。每一天早上，孩子們都可以大聲地讀一首他們喜歡的詩。我印象特別清楚，有一次訪校離開之前，那個老師拉著我，他說你剛剛看到了嗎？角落里邊那個小男孩，我第一次發(fā)現(xiàn)他的聲音原來那么好聽，剛剛課堂上那個孩子讀詩，是他在班級上兩年來第一次發(fā)出聲音。

　　我總會跟孩子們說，也許我們成不了太陽，但我們可以始終向著光。是光也希望并堅信著，當(dāng)一個孩子的內(nèi)在視角發(fā)生改變，那他未來才有更大的力量去改變這個世界。是光選擇陪伴那些可能留在山村里面的孩子，由內(nèi)而外的改變中國鄉(xiāng)村的面貌。謝謝大家！

　　新浪聲明：所有會議實錄均為現(xiàn)場速記整理，未經(jīng)演講者審閱，新浪網(wǎng)登載此文出于傳遞更多信息之目的，并不意味著贊同其觀點或證實其描述。

責(zé)任編輯：謝長杉