有錢(qián)難買(mǎi)iPad

　　本報(bào)記者/索寒雪/北京報(bào)道

　　3月末，北京各個(gè)學(xué)校剛剛下發(fā)“在線(xiàn)學(xué)習(xí)的緊急通知”，電商平臺(tái)熱銷(xiāo)款的iPad便斷貨了。

　　“現(xiàn)在是需求集中爆發(fā)，iPad就是在國(guó)內(nèi)生產(chǎn)的，但是供應(yīng)鏈跟不上了，工人也沒(méi)有完全復(fù)工。”一位蘋(píng)果電腦、軟件產(chǎn)品授權(quán)代理商向《中國(guó)經(jīng)營(yíng)報(bào)》記者表示。

　　蘋(píng)果電腦、軟件產(chǎn)品授權(quán)總代理北京方正世紀(jì)信息系統(tǒng)有限公司人士則表示，受工廠沒(méi)有完全復(fù)工影響，目前總代也只復(fù)工了50%。

　　但是，根據(jù)北京市教委的通知，4月13日，在線(xiàn)學(xué)習(xí)將正式展開(kāi)，主要學(xué)習(xí)工具是電腦和手機(jī)。

　　“雖然學(xué)習(xí)內(nèi)容在手機(jī)和電腦上都可以觀看，但iPad是課外教育機(jī)構(gòu)主要的學(xué)習(xí)平臺(tái)。”一位小學(xué)五年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)向記者透露，“通過(guò)iPad可以限制孩子與互聯(lián)網(wǎng)的關(guān)聯(lián)，減少孩子看手機(jī)和上網(wǎng)的時(shí)間。”

　　在某電商平臺(tái)上，排名前三的平板電腦均來(lái)自蘋(píng)果公司，其中兩種類(lèi)型的iPad全網(wǎng)斷貨多日，僅剩一種內(nèi)存較低的iPad還可以送貨。

　　蘇寧發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，春節(jié)期間iPad等平板電腦銷(xiāo)量猛增110%。

　　工廠未完全復(fù)工

　　為什么必須是iPad？

　　“我們正在努力開(kāi)發(fā)能在iPad上使用的教學(xué)平臺(tái)。”北京一家經(jīng)營(yíng)多年的英語(yǔ)學(xué)校，面對(duì)突發(fā)的疫情，把線(xiàn)下課全部轉(zhuǎn)到了線(xiàn)上。分校王校長(zhǎng)正在為各種平臺(tái)上的投訴問(wèn)題焦頭爛額。

　　“投訴最多的，就是只能用電腦學(xué)習(xí)，不能用iPad上課。”王校長(zhǎng)向記者表示，“學(xué)校正在進(jìn)行技術(shù)更新，至少要3周的時(shí)間，才能讓全部網(wǎng)課教室在iPad上實(shí)現(xiàn)。”

　　對(duì)家長(zhǎng)而言，每次上網(wǎng)課之前，需要對(duì)設(shè)備進(jìn)行調(diào)試，而iPad幾乎是一次性解決所有問(wèn)題。筆記本電腦雖然也能夠解決同樣的問(wèn)題，但是在觸屏和可控性方面又遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如平板電腦。

　　在綜合考慮后，這位家長(zhǎng)計(jì)劃為孩子配備iPad。

　　然而，目前平板市場(chǎng)占有率第一的iPad，并非所有型號(hào)都有貨，記者觀察到內(nèi)存較大的iPad，128G已經(jīng)斷貨多時(shí)。

　　“供應(yīng)鏈和配件都已經(jīng)跟不上了。”北方地區(qū)一位蘋(píng)果產(chǎn)品經(jīng)銷(xiāo)商向記者表示，“工人也沒(méi)有完全復(fù)工。”

　　記者發(fā)現(xiàn)，蘋(píng)果產(chǎn)品的加工廠昌碩科技一直處于招工狀態(tài)，而去年早在3月中旬便停止招工了。

　　南方一家蘋(píng)果產(chǎn)品經(jīng)銷(xiāo)商認(rèn)為：“由于蘋(píng)果工廠未完全復(fù)工，代理商的庫(kù)房一直沒(méi)有完全開(kāi)放。”

　　一位代理商表示：“建議留下聯(lián)系方式，可以通過(guò)一些渠道，買(mǎi)到少部分iPad產(chǎn)品，優(yōu)先供應(yīng)師生和醫(yī)生。”但是對(duì)方并沒(méi)有公布價(jià)格。

　　限制與焦慮解藥

　　“網(wǎng)絡(luò)是不受限制的，而iPad可以控制孩子的網(wǎng)絡(luò)行為。”一位小學(xué)四年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)向記者表示。

　　“可以使用哪些APP、使用多久、可以登錄哪些網(wǎng)頁(yè)，家長(zhǎng)都能適時(shí)進(jìn)行限制。”這位家長(zhǎng)說(shuō)，這些設(shè)限功能的操作都可以通過(guò)家長(zhǎng)的手機(jī)來(lái)完成。

　　在電腦上完成這一過(guò)程則復(fù)雜很多。“蘋(píng)果產(chǎn)品的操作系統(tǒng)很好用，這是很多家長(zhǎng)和孩子傾向購(gòu)買(mǎi)iPad的原因之一。”北京郵電大學(xué)博士后張文濤向記者表示，“蘋(píng)果能夠提供大量的APP，這是其他生態(tài)所不能比擬的。”

　　張文濤并不看重的APP使用設(shè)限功能，對(duì)家長(zhǎng)而言卻很重要。

　　“這個(gè)功能非常重要。”前述家長(zhǎng)回憶，“前幾天，我看到，在孩子們自己的聊天群里，有個(gè)男孩發(fā)了一個(gè)鏈接，內(nèi)容是如何接吻。設(shè)限之后，這個(gè)鏈接是打不開(kāi)的。”該家長(zhǎng)立即把孩子從這個(gè)群中退出，同時(shí)設(shè)限，微信每天只能使用15分鐘。

　　北京精誠(chéng)馨禮咨詢(xún)有限公司心理咨詢(xún)師許小葉向記者表示，這種焦慮更多來(lái)自家長(zhǎng)心理映射。“比如不能上班，收入會(huì)減少。這種害怕失控的焦慮心理投射到孩子身上，通過(guò)控制孩子的一切來(lái)緩解自己內(nèi)心失控的焦慮感受。”

　　近期，北京很多家長(zhǎng)都接到通知，陸續(xù)復(fù)工復(fù)產(chǎn)，一部分的家中兒童，處于無(wú)人看管、自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

　　“我擔(dān)心大人不在家的時(shí)候，誘惑太多，孩子上網(wǎng)聊天玩游戲。”一位海淀區(qū)家長(zhǎng)表示。

　　許小葉指出：“學(xué)習(xí)習(xí)慣是長(zhǎng)久以來(lái)養(yǎng)成的，這樣的孩子一直認(rèn)為學(xué)習(xí)這件事都是給家長(zhǎng)做的，喪失了自我的學(xué)習(xí)能動(dòng)性。加上家長(zhǎng)一直以來(lái)都是嚴(yán)格掌控孩子的一切，忽略了孩子本身自有的興趣和愛(ài)好發(fā)展，阻斷了孩子對(duì)外的期待，降低了孩子內(nèi)心的抗挫折能力，在面臨學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，孩子會(huì)不自覺(jué)地選擇回避。”

　　“家長(zhǎng)的掌控，會(huì)讓孩子喪失自我掌控性和抗挫折的能力，導(dǎo)致無(wú)法形成自我的成就感。就像家長(zhǎng)督促孩子學(xué)習(xí)，會(huì)讓孩子認(rèn)為，學(xué)習(xí)是給家長(zhǎng)學(xué)的，家長(zhǎng)不在，我就不去學(xué)了，反正也不是我想要的。”許小葉說(shuō)。

　　“孩子沒(méi)有一個(gè)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。”她表示，“需要改進(jìn)的，應(yīng)該是家長(zhǎng)，家長(zhǎng)可以通過(guò)咨詢(xún)降低焦慮，或提高焦慮承受能力。”

　　許小葉同時(shí)預(yù)計(jì)：“真正開(kāi)學(xué)返校后，會(huì)有大量正常社會(huì)功能無(wú)法進(jìn)行的孩子，因?yàn)椴荒苌蠈W(xué)前來(lái)尋求心理治療。”

責(zé)任編輯：覃肄靈