文 ｜ 江明（中國科學院院士、復旦大學教授）

科學與藝術的關系是一個重要的、引人入勝的主題。我生長于畫家之家，從小耳濡目染，對繪畫藝術有一種發(fā)自內心的喜愛和感悟。然而我長期從事化學和材料的研究與教學，自40年前從英國留學歸來開啟研究生涯，始終有著一種時不我待的緊迫感，對于繪畫雖有興趣卻無暇顧及。

幾年前，我在從教60年后退休了，有了空余時間，開始“耄耋學步”——學習水彩和國畫，并關心有關科學和藝術關系的話題。在《科學畫報》雜志和新媒體上讀到了幾篇討論這一問題的文章，覺得十分有趣且印象深刻。沒想到的是，小區(qū)的一位新鄰居竟是這幾篇文章的作者林鳳生先生。這使我從此隨時有機會與其促膝交流，不亦樂乎。

鳳生先生從上海大學退休后，宅家十余年，潛心鉆研科學與繪畫的關系，成果斐然，發(fā)表了百余篇文章，出版了兩本專著。

近半年來，感謝鳳生先生惠贈他的著作《名畫在左 科學在右2》及轉發(fā)給我各種相關的視頻和錄音，我對他的工作有了系統(tǒng)的了解。

作為一個年長的化學家，對于開展跨學科研究的艱辛我深有體會。例如，為適應當今科學發(fā)展之潮流，許多化學界同人都在開展諸如化學生物學和光電材料的研究，大家的體會是，沒有幾年的苦功是入不了門的。

而鳳生先生能夠在退休之后從事科學與藝術如此大跨度的研究，在沒有經費支持，前無師長指導、后無學生協(xié)助下，全憑自己對知識的不懈追求，在涉及多種學科交叉領域的跨界研究中，取得了驕人的成績。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”鳳生先生樂之者也！

在和他的深入交往中，我了解到，他在學校讀書時沒有學過英語。20世紀70年代，他在江西一個偏僻小縣的鄉(xiāng)村中學里教物理，竟利用課余自學“無聲英語”，為如今熟練運用英語閱讀幾種學科的文獻打下了基礎。

科學與藝術兩種不同的文化領域之間是否存在著某種聯(lián)系？這是一個“仁者見仁，智者見智”的問題。以前對此持肯定意見的討論中，有些是牽強附會，缺乏說服力，而很多藝術家對此則是斷然否認。

鳳生先生通過大量實例的分析和研究得出結論：自然科學知識對藝術創(chuàng)作確實有深刻影響。這在其著作中有詳細的論述。近幾年，鳳生先生的研究又有了新的發(fā)展，先后有40余篇文章發(fā)表。

在新著里，他更多地考慮到藝術畢竟不同于科學，主要的功能是能夠感動觀者。所以，除了探討科學與繪畫之間的聯(lián)系，他還與讀者分享了自己在觀畫時的感悟和體會。

例如，在《從巴比松到瓦爾登湖》《簡單甚好》等文章中歌頌了“生活簡單就是美”的理念，在《人生滄桑寄丹青》《只生歡喜不生愁》等文章里流露出他對如何正確看待自己、保持一顆平常心的思考。

此外，與大多數(shù)心理慰藉類文章不同，鳳生先生在談論這些觀畫感悟的時候，對觀者的心理、生理變化，應用了心理學和現(xiàn)代腦科學知識加以佐證。其寫作文理交融，生動有趣。

在讀鳳生先生的著作時，我常想到蘇軾的千古名篇《前赤壁賦》。東坡先生說，世間萬物，各有其主，不屬于我的，一絲一毫也不想占有。然而，只有“江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭。是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適”。

我想，作為人類文明的一部分，浩如煙海的中外繪畫作品，不正是我們人人可以共享的無窮寶藏嗎？讀鳳生先生的著作，可幫助我們從自然科學的角度解讀名畫。有了“第三只眼”，必更能享受到“如沐江上清風、如賞山間明月”那樣的無窮樂趣。

（本文為《名畫在左 科學在右2》序言，標題為編者所加）