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play [第一時(shí)間]“雙減”政策落地 超七成受訪家長(zhǎng)表示教育焦慮緩解

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　　文/苒一

　　來源：新熵（ID:baoliaohui）

　　家門口的那條街道上，三家中小學(xué)教培機(jī)構(gòu)門店緊挨在一起，每逢周末，門庭若市。只是在某個(gè)平常的早晨之后，門上的大鎖再?zèng)]有被取下，一張閉店通告宣布了教育行業(yè)“寒冬”來臨。

　　輔導(dǎo)老師這一新興職業(yè)發(fā)展到2021年，人員規(guī)模高峰時(shí)已經(jīng)擴(kuò)張到10萬(wàn)左右。可當(dāng)K12教育這棟大樓開始搖搖欲墜，他們卻成為了裁員潮最先被拋棄的一群人。

　　此前，高途被曝裁員比例高達(dá)50%，按照對(duì)外公布過的員工總數(shù)2.8萬(wàn)，預(yù)計(jì)波及人數(shù)超過1.4萬(wàn)；另外算上教育龍頭企業(yè)新東方、好未來、猿輔導(dǎo)等教育企業(yè)，以及一些中小型的地方培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，總共被波及的從業(yè)人員數(shù)量或達(dá)百萬(wàn)。未來，他們要何去何從？

　　「新熵」接觸了幾位有著典型經(jīng)歷的輔導(dǎo)老師，了解他們生活現(xiàn)狀的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)職業(yè)的“工具性”所在。

　　當(dāng)資本裹挾著K12教育快跑的同時(shí)，輔導(dǎo)老師是被鞭打著奔跑的一群人。講課之外，他們還承擔(dān)著繁重的續(xù)課任務(wù)。為了完成這些任務(wù)，老師不得不將工作滲透進(jìn)日常生活的點(diǎn)滴中，精心打磨話術(shù)，時(shí)刻保持耐心，像一直插著電的冰箱，沒有時(shí)時(shí)刻刻工作，但也不能徹底休息。業(yè)界稱輔導(dǎo)老師們?yōu)椤芭蠋熗庖碌匿N售”。

　　行業(yè)內(nèi)卷之下，他們已然失去了“做一名老師”的本質(zhì)與初心，也早已精疲力盡。這次“雙減”，仿佛給了老師們一次喘息的機(jī)會(huì)，和一個(gè)“出走”的理由。

　　因?yàn)榻箲]，混跡于知乎、豆瓣，找到了新出口

　　2017年大學(xué)剛畢業(yè)時(shí)，曦月對(duì)職業(yè)規(guī)劃還不怎么清晰，誤打誤撞進(jìn)入到新東方線下校區(qū)成為一名教培老師時(shí)，同學(xué)們還都羨慕她找到了一份好工作。

　　入職的第一年，曦月最大的感受是累：節(jié)假日朋友出去玩的時(shí)候，往往是她工作最忙的時(shí)候，培訓(xùn)、考核、教研，跟家長(zhǎng)聯(lián)系溝通……但是，每當(dāng)曦月收到家長(zhǎng)的感謝微信時(shí)，她都覺得快樂且滿足。

　　2020年，突如其來的新冠疫情打亂了曦月原本的工作節(jié)奏，機(jī)緣巧合下，她跳槽進(jìn)入學(xué)而思網(wǎng)校做輔導(dǎo)老師，學(xué)生上課轉(zhuǎn)入線上。身邊的朋友又都說她趕上了線上教育發(fā)展最好的一年，只要打開手機(jī)、電視就能看到鋪天蓋地而來的網(wǎng)課廣告。

　　曦月所在的武漢分區(qū)，輔導(dǎo)老師從幾十人迅速擴(kuò)充到幾百人。校區(qū)所在的辦公樓還有多家網(wǎng)校機(jī)構(gòu)，一到上班的點(diǎn)兒，園區(qū)電梯間談?wù)摰亩际顷P(guān)于學(xué)生與家長(zhǎng)的那些事兒，從業(yè)者們見證了教培行業(yè)的蒸蒸日上。

　　“雙減”政策未出之前，曦月經(jīng)歷了最累，但是也掙得最多的一年，2021年5月，一切戛然而止，裁員潮最先波及到的就是她所在的幼教部門。那天剛到公司就發(fā)現(xiàn)同事們都在竊竊私語(yǔ)，空氣中彌漫著緊張的氣息。曦月打開電腦，發(fā)現(xiàn)OA（辦公自動(dòng)化）登錄不上了，她知道，輪到自己了。

　　離職的第一周曦月覺得前所未有的開心，但從第二周開始就只剩焦慮了，“我還能去干什么？”是她每天都在想的事情。為了確定新的工作方向，每天早晨一醒，曦月就打開知乎、豆瓣查找職業(yè)分析貼，尋找一個(gè)重新開始的機(jī)會(huì)。

　　偶然間，她看到了一篇有關(guān)新媒體的文章，講述了行業(yè)趨勢(shì)以及個(gè)人IP的打造。曦月想起曾關(guān)注過的抖音英語(yǔ)教學(xué)博主“快學(xué)英語(yǔ)Emily老師”，很快來了興趣。她突然意識(shí)到自己可以做個(gè)人IP，分享學(xué)習(xí)小知識(shí)和個(gè)人成長(zhǎng)干貨。

抖音英語(yǔ)教學(xué)博主“快學(xué)英語(yǔ)Emily老師”

　　同樣想做教育類抖音的阿琪，與曦月不同，她選擇了主動(dòng)離職。剛畢業(yè)時(shí)的阿琪憑著一口流利的英語(yǔ)順利進(jìn)入聯(lián)大外國(guó)語(yǔ)成為了一名英語(yǔ)幼教，她是學(xué)校那一屆畢業(yè)生中第一個(gè)工資過萬(wàn)的，可是只有她自己知道這份工作的辛苦。

　　一個(gè)人帶六個(gè)班，白天滿課、晚上和家長(zhǎng)溝通孩子學(xué)習(xí)情況，忙到后半夜是常有的事。“就算你正在和男朋友吵架，家長(zhǎng)打來電話你也要一秒變溫柔”，阿琪說。只有做好服務(wù)，家長(zhǎng)才會(huì)續(xù)費(fèi)。

　　在成為輔導(dǎo)老師之前，阿琪原以為這個(gè)職業(yè)既能和小朋友相處又能賺得高薪，盡管有一定銷售性質(zhì)，但也能接受。但真正入了這一行她才發(fā)現(xiàn)，續(xù)課才是這一崗位的主要責(zé)任。

　　大多數(shù)受訪者稱，輔導(dǎo)老師是一個(gè)流動(dòng)率很高的職業(yè)，而能夠吸引輔導(dǎo)老師留下的原因之一，是高薪。在一些一線城市，做得好的應(yīng)屆生，業(yè)績(jī)好的情況下月工資可以達(dá)到2萬(wàn)。

　　入職三年半，阿琪不再對(duì)輔導(dǎo)老師這份工作抱有任何有關(guān)教育情懷的幻想，她甚至開始懷疑自己進(jìn)入教育行業(yè)的初心。

　　“雙減”來臨后，除了阿琪所在的門店，其他校區(qū)其他門店都已關(guān)閉，輔導(dǎo)老師的課時(shí)量也大幅下降，整個(gè)辦公室處于一片焦慮之中。阿琪也意識(shí)到，教培行業(yè)的“寒冬”已到，繼續(xù)留在這里不是明智的選擇。她說，“拿命換錢、丟掉初心的工作其實(shí)也沒什么好留戀的，裁員也是一個(gè)擺脫超負(fù)荷生活的機(jī)會(huì)。”

　　離開聯(lián)大外國(guó)語(yǔ)后，阿琪想去做抖音直播，她覺得自己有線上講課的經(jīng)驗(yàn)，只要敢開始，就會(huì)有機(jī)會(huì)。

　　要不，去考編？

　　一時(shí)間，教育行業(yè)風(fēng)起云涌，焦慮情緒還在蔓延，當(dāng)不穩(wěn)定因素來臨時(shí)，更多人對(duì)體制內(nèi)的“穩(wěn)定”產(chǎn)生向往。許多因“雙減”從教培行業(yè)分流出的老師們，正在涌向考編的洪流之中。蒙蒙也是其中一員。

　　師范專業(yè)畢業(yè)的她在寧波從事了三年線下教育，裁員來勢(shì)洶洶，蒙蒙只能選擇待業(yè)在家。“雙減”政策剛出來那會(huì)兒，蒙蒙的內(nèi)心沒有特別大的波動(dòng)，而是一種“終于來了”的感覺，當(dāng)時(shí)的她想趁機(jī)好好休息。

　　可是看了招聘信息后，蒙蒙有些慌了。對(duì)于師范專業(yè)來說，教培機(jī)構(gòu)和學(xué)校是最好的去處。“沒有合適我去的地方，考公也有很多專業(yè)限制，我現(xiàn)在只能等著明年三月的考編”，她講述著因失業(yè)而變得焦慮的情緒，以及與父母的爭(zhēng)執(zhí)。

　　蒙蒙不是孤例，在這波教培行業(yè)大撤退的潮流下，數(shù)萬(wàn)人面臨著職業(yè)生涯的中斷與重新規(guī)劃。備考教師編制，期望“上岸”已然成為他們?yōu)閿?shù)不多的優(yōu)質(zhì)選擇。

　　“可是考編制哪有那么容易呢？”潘雪說。她從被裁員后就開始尋找新的工作方向，但卻始終沒有滿意的工作。期間也不是沒想過考編制，但一想到激烈的競(jìng)爭(zhēng)和漫長(zhǎng)的準(zhǔn)備時(shí)間，潘雪就打退堂鼓。和她一樣想法的人不在少數(shù)，現(xiàn)實(shí)情況是，能順利“上岸”的人少之又少。

　　相比之下，園子就顯得樂觀了很多。失去這份工作時(shí)她也曾失意傷心過，但園子卻更愿意把這次事業(yè)當(dāng)成一次“充電”的機(jī)會(huì)，“既然找不到合適的工作，那我就去考研，已經(jīng)想好了，考工商管理。”她語(yǔ)氣中盡是灑脫。從做功課到選學(xué)校，再到買參考書，園子一氣呵成，“純粹于當(dāng)下”這句話，被她寫在了筆記本的第一頁(yè)。

　　8月21日，園子離開公司的那天，她失去了教師這份工作，重新成為了學(xué)生。

　　被裁員后，我去了大理

　　馬上30歲的當(dāng)下，曉茹也經(jīng)歷了人生第一次裁員。

　　“公司只保留30個(gè)人的小團(tuán)隊(duì)，你考慮一下去留吧”，聽到上司這句話，曉茹楞了一下，在她意料之外，卻也在情理之中。在教培行業(yè)，曉茹只能算個(gè)新人，2019年中期她加入了杭州一家地方成人在線教育做課程研發(fā)。年薪15萬(wàn)、可遠(yuǎn)程辦公，這些條件對(duì)于剛?cè)胄械哪贻p人有著巨大的吸引力。入職后，曉茹才意識(shí)到她踩在了行業(yè)的風(fēng)口上。

　　可僅一年多的光景，“朝陽(yáng)”就變“夕陽(yáng)”，收拾東西離開公司的時(shí)候，她看了一眼企業(yè)微信，員工數(shù)量已經(jīng)從500多人變成了300人不到，即將變成30人。短暫地惋惜、錯(cuò)愕、疑惑之后，曉茹打算趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，暫停一下，去看看升職加薪以外的世界。

民宿面向洱海

　　收拾好行囊，曉茹獨(dú)自前往了大理。在面向洱海處尋了一處院子住下，時(shí)而行走于村落與田野之中，時(shí)而聽聽雨發(fā)發(fā)呆，與民宿老板聊聊天。白云浩蕩，洱海靜謐，田園如畫，在大理的每一天都是如此。沒有變化，人緊張的神經(jīng)自然而然也就松弛下來。

　　來到大理之前，曉茹生活在焦慮中，手機(jī)沒有一刻停歇，每日周旋于各類家長(zhǎng)群之中，沒有時(shí)間反思與復(fù)盤，很快就迎來了工作瓶頸期。生活中習(xí)慣于消費(fèi)與購(gòu)買，不斷想要獲得他人的認(rèn)可，為房產(chǎn)、收入、職位所累，卻很難驅(qū)逐精神的匱乏。“雙減”的到來，給了她一次短暫喘息的機(jī)會(huì)。

　　在大理，曉茹重新認(rèn)識(shí)到自己已經(jīng)擁有了很多，也可以不依賴外物重新掌握自己的生活節(jié)奏。她也思考了許多關(guān)于學(xué)習(xí)與工作的問題，她說，“這個(gè)時(shí)代，沒有想象中的‘穩(wěn)定’工作，無(wú)論哪個(gè)行業(yè)都有一夜之間成為‘夕陽(yáng)’的可能，作為普通個(gè)體，我們只能隨時(shí)做好準(zhǔn)備。”

　　對(duì)于當(dāng)下的狀態(tài)，曉茹也已經(jīng)有了答案，“如果還沒有想清楚要過怎樣的生活，那就享受這一刻的浪漫。”

　　回歸初心

　　2020年疫情，教培行業(yè)的加速發(fā)展，迎來了在線教育前所未有的高光時(shí)刻，無(wú)論是融資數(shù)還是用戶數(shù)，都是爆發(fā)式增長(zhǎng)，僅2020年的一個(gè)暑假，就“燒”掉上百億的營(yíng)銷費(fèi)用。

　　教培行業(yè)的空前盛況，也造成了以流量獲客、留存為根本邏輯的商業(yè)角逐局面。輔導(dǎo)老師成銷售、家長(zhǎng)雞娃、學(xué)生焦慮，教育的初心仿佛已經(jīng)遠(yuǎn)去。

　　“雙減”政策正式向社會(huì)公開，和前前后后的一系列配套政策，為“教育產(chǎn)業(yè)化”劃上了休止符，回歸公益性本質(zhì)是教培行業(yè)的走向。

　　自此，萬(wàn)千輔導(dǎo)老師職業(yè)生涯被迫中斷，雞血式教育也踩了急剎車。這種不帶任何緩沖式的暫停加重了多方的焦慮，但冷靜下來后再思考，也不失為一個(gè)給自己松綁、回歸初心的機(jī)會(huì)。

　　（文中采訪人物均為化名）

（聲明：本文僅代表作者觀點(diǎn)，不代表新浪網(wǎng)立場(chǎng)。）