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　　文/譚麗平

　　來源：盒飯財經（ID:daxiongfan）

　　剛宣布投入十億的丁磊，又為他的教育夢壕氣撒錢了。

　　4月8日，網易宣布向由知名數學家丘成桐院士發起的“北京丘成桐科學基金會”捐贈6600萬人民幣，支持國家數學科研及人才建設。

　　丁磊這個原本互聯網行業的大佬，在教育行業正不斷加深自己的聲量。

　　就在半個月前，丁磊在朋友圈宣布，加碼有道精品課推出推出的“冠軍計劃”，設10億獎學金，鼓勵從初一到高三所有優秀學生為熱愛投入。此舉一出，就收割了一波社交媒體平臺上的流量，還引發了對教育評價改革等話題的討論。

　　在互聯網圈，丁磊和網易都算個異類。網易不追熱點，各種巨頭林立的燒錢大戰中，都看不到它的身影，卻又始終能在中國互聯網中保持前列。丁磊也從不張揚，卻出手準確，又愛干些特別的事情，比如養豬，比如做音樂。

　　長期屹立不倒的背后，自然不會像丁磊表面所展現的那樣“風輕云淡”。在網易二次上市后，有人問他，為什么“一會兒做游戲，一會兒做音樂，一會兒養豬”，他說，“因為熱愛是一個人最重要的內在動力”。

　　丁磊的教育夢，也是如此。從認定教育，持續對網易有道輸血，到此后多次支持教育公益，不斷加碼，丁磊對教育異常偏愛。在教育上長期的堅持與投入，以及以慢著稱的網易有道，共同譜寫了丁磊的教育藍圖。從曾經的“圈地運動”到如今的“精耕細作”，行業在長跑，丁磊的教育夢也將持續。

　　丁磊的教育情懷

　　不到兩周，丁磊在教育上做了兩次公益。

　　4月8日，網易宣布向由知名數學家丘成桐院士發起的“北京丘成桐科學基金會”捐贈6600萬人民幣。

　　而在此前不久，丁磊還干了一件事，引發熱議。3月25日，網易有道精品課宣布了一個“冠軍計劃”，宣稱要拿出1億元獎勵高三優秀學子，針對的對象包括綜合成績優異的全才、競賽比賽中單科出眾的專才，以及德、智、體、美、勞綜合發展的素質人才，還有成績出眾且家庭貧困的學生。

　　原本是一件普通的捐贈，但因為丁磊的加入，增添了不少戲劇性。3月26日，丁磊在朋友圈中表示，要加碼“冠軍計劃”，獎金金額追加到10億元獎學金，并額外提出將范圍擴大到全國初一到高二的優秀學生。

　　此舉一出，不少網友點贊。“十億元勸學，丁磊大手筆”“想不自量力一下”“妥妥的福音”。

　　兩項在教育公益上的捐款，看似無關聯，其實有著共通性——支持基礎教育、國家人才建設。丁磊稱“我們要鼓勵學生全面發展，也要鼓勵那些愿意為熱愛投入，可以幫助中國登頂某個領域的冠軍少年！”

　　什么樣的評價指揮，就有什么樣的辦學導向，這種非“唯分數論”的教育評價導向具有正向引導的意義。它告訴眾人，不再只關注優異成績和競賽專才，且以更加醒目的方式推動青少年重視自身的社會責任感。

　　《小王子》的作者圣埃克蘇佩里曾說，如果你想造一艘船，不要抓一批人來搜集材料，不要指揮他們做這個做那個，你只要激發他們對大海的熱情就夠了。教育的本質也是類似，要想讓學生主動學習，需要激發學生的學習熱情。

　　這次公益也造就了一次“無心插柳”的品牌宣傳。當前，在線教育廣告投放難度加大，如何用新的方式連接用戶成為各家正在探索的方向。做教育公益，既吸引了眾人與學子的關注，也能為企業和自身增加影響力。

　　從結果看，也確實如此，有道精品課官微發布了有關獎學金的“冠軍計劃”后第二天，丁磊轉發登上熱搜，截至目前，微博上#丁磊10億元獎優秀學子#的話題累計閱讀次數超過7198萬，引發了網友超過5100次討論。畢竟十多億元，對于身家1782億元的丁磊來說，也非難事。

　　不過，縱觀丁磊和網易對教育公益的投入，可以發現，其實丁磊對于教育一直不設限，投資也從來大手筆。

　　過去十年，網易公開課將長達13000小時的全球頂尖名校課程自費翻譯成中文，打造了一座“24小時無圍墻的大學”；2018年12月，一篇《這塊屏幕可能改變命運》的報道刷屏網絡，丁磊隨即宣布要拿出1億元發起長期教育公益項目，幫助欠發達地區學子在線接受優質的教學內容；即便在網易有道成立之前，丁磊也先后向斯坦福大學、浙江大學捐款，幫助中國留學生，支持教育事業。

　　“重”押網易有道

　　結合對教育的理解，丁磊的教育夢藍圖，首先就反映到了網易有道上。

　　很少人知道，教育這件事，丁磊準備了十年。在過去的多年間，網易有道的存在如同丁磊一樣，似乎是在不經意間，才突然爆發出潛力。

　　在2011年以前，有道對教育的探索主要聚焦于學習工具的搭建，通過有道詞典積累了第一批原始用戶。直到2014年，網易有道才正式宣布進軍互聯網教育行業，同年推出直播大班課產品——有道精品課（前身“有道學堂”）。

　　2019年10月，網易有道在紐交所上市時，這家網易系第一個獨立上市的公司，在不知不覺中已經悄悄完成了在線教育全鏈條布局，搭建起了從少兒、中小學到成人教育，從工具、課程產品到教育硬件的完整生態。

　　在網易有道切入教育賽道的2013到2014年間，正是中國在線教育爆發的元年時期，彼時在這一條重要的賽道，資本云集，巨頭加碼，創業者蜂擁而至。

　　對于尤愛瓜分大蛋糕的互聯網巨頭們來說，更加不會錯過。以BAT為首的互聯網巨頭，一邊通過買買買壯大自己的版圖，一邊通過結合各自業務優勢進行布局。例如阿里巴巴結合旗下云業務，發力教育To B細分領域。縱觀巨頭對于教育行業的投資，涉足多個領域，意在卡位。

　　相較之下，網易所做的提供教育內容和服務一開始就明顯是更“重”些。其布局也是涉及C端教育的多個方面，構建出了一個龐大的教育生態。以詞典工具類產品起家，通過有道精品課轉化為商業價值，通過學習型硬件來做線上線下的連接，最后鏈接智能硬件產品完成線上線下閉環。

　　根據財報，2020全年，網易有道實現凈收入31.68億元人民幣，較2019年增長142.7%。雖然在行業整體的爆發式增長中，網易有道的高速增長算不上特別，但通過長期的沉淀已經能夠穩健增長，截至2020年Q4，網易有道營收已經連續七個季度實現增長。

　　不過，教育是個周期長、回報慢、投入大的行業，在過去幾年行業燒錢大戰中，面對激烈的競爭，網易有道同樣處于虧損。2020年，網易有道歸屬于普通股股東的凈虧損仍達到17.53億元，2019年同期凈虧損為6.37億元。這似乎并不符合商人逐利的風格。但其實，早在網易有道決心下場在線教育時，丁磊就表示，有道并不追求短期的經濟效益，網易將持續對有道進行輸血。

　　在今年2月，網易有道通過公開發行并出售700萬股美國存托股(ADS)，獲得2.32億美元的凈收益。同月，母公司網易也承諾為有道提供總金額為3億美元的循環貸款，以支持有道長期發展。此外，網易旗下主要產品如郵箱、云音樂等也常常為有道進行宣傳導流。可見，丁磊對教育的“偏愛”。

　　對于這些“大手筆”，丁磊其實也有所偏重。有道是一個對于內容和技術都十分看重的團隊。

　　2020年5月，網易有道CEO周楓發布《超越傳統教學：名師互動大班》一文，揭示了網易有道在大班課上的新探索。在目前主流的雙師大班直播課模式當中，名師擔任主講老師，負責課程的講解，同時配備課后輔導老師，填補課后輔導的環節，能夠做到高效教學。但大班在優良經濟模型和覆蓋所有教學場景上做不到兼顧，遠程情況下要做到“掌握”學生的情況，會有困難。為了解決這一矛盾，有道開始探索“名師互動大班”這一新模式。

　　這一模式是雙師大班的升級，在雙師大班的前提下，增加智能化的機器輔助互動環節，其中包括結構化、個性化的練習與探索。比如，在有道精品課課堂上，老師會根據學生的注意力特征來設置課程節奏，通過一個小的互動評測題目，老師能夠更精細的洞察學生是否真的有掌握教學內容。再如，有道用智能筆打通學生學習鏈條，課中、課后、模考中，所有學生結構化的數據會存入數據中臺，用更加清晰的學員畫像進一步幫助“雙師”進行教學的迭代與創新。

　　這一模式，改變了過去“老師單向輸出——學生單向聽講”的模式，轉向“名師有效引導——學生自主探索”的雙向過程，是一個更有效率的手段。

　　丁磊信奉互聯網科技有能力讓教育更公平。“在教育行業，目前技術發揮的作用可能連10%都不到。如果技術的使用深度和影響廣度，能讓更多好老師、好課程，打破時空的壁壘，輸送到中國每個角落，給每個孩子平等地獲取優質教育資源的機會，這就是更公平。”

　　對于網易有道未來的發展，丁磊認為，“有道最重要的投資是在內容上。網易不是特別著急，我相信變現是遲早的事，不會簡單粗暴地想短期內變現的問題。”

　　不只是有道

　　網易有道，取名自“君子愛財，取之有道”。

　　網易有道的存在早已不是為了搜索，之于丁磊也不再是“愛財”這么簡單。與游戲、電商、音樂相比，目前網易有道所面臨的的在線教育的競爭，還是一場看不到終局的鏖戰。

　　丁磊堅持認為，全世界最好的投資，就是投資教育。丁磊表示，“音樂跟游戲一樣都是內容產品的消費，教育方面網易有道有非常長時間的用戶的積累，而且我們做了十年，我們覺得中國的家長已經開始習慣接受線上教育，然后人工智能的技術成熟也讓在線教育變得更創新，這使得設備和課程上的創新變得更有可能，第一是市場大，第二消費者也接受。”

　　市場對網易有道和丁磊，也提出了更高的要求。

　　網易有道與其他教培企業的核心差異在于，建立了一個工具+內容+硬件的產品矩陣，各產品可以相互賦能。網易有道也是在線教育頭部企業中唯一在智能硬件產品上已經成熟的公司，產業鏈的延伸意味著價值鏈的延伸。

　　Questmobile 統計，在線教育的月活躍用戶規模第二大的產品詞典類產品，面對著月活超過1.2億的龐大優質流量池，網易有道付費轉化存在巨大潛力空間。

　　網易有道之外，丁磊也常常關注教育。在全國兩會上，丁磊已經連續多年關注教育，提交的建議涉及到教育普惠、編程教育、長三角人才一體化建設、國家數字教育資源共建共享平臺等。

　　最近由10億元獎學金引起話題討論，雖是無意間爆發的，卻是丁磊過去長期對教育的感悟與理解中的印證。

　　在線教育的下半場，始終要回歸到教育本身。丁磊也看得通透，“流量為王在當下做教育的語境下似乎并不完全適用，互聯網教育的真正門檻在‘內容’。”

　　教育賽道正迎來一場馬拉松。于丁磊而言，為學子設立十億獎學金，捐贈尖端人才展開多維度合作探討，也都是其決心繼續長跑的體現。

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