金字塔結構的人才分流，可以讓國家有計劃地把人才分配到特定領域內。比如上世紀90年代，新加坡政府提高了各個學府中電腦系學生的人數，在二十一世紀，政府提高了與生物科學有關的院系學生人數。這種嚴格的人才分流制度，避免了為迎合市民需求而開設更多大學，結果導致大學生過剩，無法就業的情況。同時確保了大部分人有過硬的對口的本領，可以找到穩定的工作。寧可用外來人才補充不足的人力資源，也不能讓本地人力資源過剩。當然，這樣的“宏觀調控”政策偶爾也會有失敗的個案，比如筆者就是一個政府規劃下失敗的例子，好在大學生并不多，所以作為大學生的我畢業后轉行還是比較容易的。

　　高學歷學生太多還會導致一個社會問題，那就是太多學生一起畢業出來，找不到合適的工作。更不濟的情況是，他們只好做那些不符合本身學歷的工作，例如大學畢業后去做大專生可以勝任的工作。這種情況的出現，讓大學教育失去了意義，導致了教育資源的浪費。

　　我的一個中學同學，在國內一直讀到研究生，某一天他去找工作，在面試的時候，面試官從他的簡歷上提起頭來問：“你是研究生？”就在他回答“是”的一霎那，周圍射來數道復雜的目光，那意思大概就是：研究生還和我們本科生搶飯碗！這次找工作的結局，不用他說，我都能猜到，必然是不成功的，不管他是否適合，是否對這份工作有濃厚的興趣，面試官首先就會認為，一個研究生，能來參加學歷要求為本科的招聘，說明他不優秀，才會“自降身價”。 大學生太多是目前中國社會面臨的一個問題，面對就業壓力，一些大學生選擇繼續讀書，讀研究生，讀博士，但如果有這樣先見之明的人多了，等他們讀完研究生、讀完博士，工作也一樣是難找的。

　　有得必有失，新加坡保持較少的大學對社會也一定會有消極影響，例如限制了個人的發展，對弱勢群體不公，不利于文化事業的發展，容易產生官僚主義等等。

　　有趣的是，政府給單身青年搞活動的時候也是把大學畢業生和非大學畢業生分開的，也許是政府認為精英和精英結婚孩子會更聰明，同是高學歷的人之間也有更多共同語言。最近這些年，新加坡也不再那么死板了，但政府內部單身公務員舉行活動的時候，依然把大學畢業生和非大學畢業生分開，至少我剛剛參加工作那兩年，也就是2003年到2004年的時候大抵是如此的。