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分清商業(yè)與事業(yè) 利義之間懂取舍

孫錚:義與利之間的取舍之道

富人俱樂(lè)部和商學(xué)院是兩個(gè)截然不同的概念:俱樂(lè)部以交際、娛樂(lè)、談生意為主;商學(xué)院則以傳道、授業(yè)、解惑為主,交際、考察、出訪(fǎng)為表象。商學(xué)院經(jīng)營(yíng)的是精神產(chǎn)品,教會(huì)企業(yè)家理論與技能的同時(shí),授之以道,利義之間取舍之道,為人處世之道。

上海財(cái)經(jīng)大學(xué)商學(xué)院院長(zhǎng) 孫錚

孫錚,畢業(yè)于上海財(cái)經(jīng)大學(xué),經(jīng)濟(jì)學(xué)(會(huì)計(jì)學(xué))博士。現(xiàn)任上海財(cái)經(jīng)大學(xué)副校長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師。兼任中國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng),財(cái)政部會(huì)計(jì)準(zhǔn)則委員會(huì)委員,國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評(píng)議組成員,全國(guó)會(huì)計(jì)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位(MPAcc)教育指導(dǎo)委員會(huì)副主任。 [更多]

商學(xué)院的本質(zhì)在于分清商業(yè)與事業(yè)
商學(xué)院的本質(zhì)在于分清商業(yè)與事業(yè)

商學(xué)院并非功利性學(xué)校。在競(jìng)爭(zhēng)中生存必然有其卓然的手段,但有作為的人、成大器者都是把商業(yè)作為一種事業(yè)來(lái)看,而非單純只為掙錢(qián)謀生,這是很不一樣的。

義與利之間的取舍
義與利之間的取舍

企業(yè)內(nèi)外會(huì)有很多沖突,利益之爭(zhēng)不可回避,自我保護(hù)的方法也形形色色,但中國(guó)制造有一個(gè)特有優(yōu)勢(shì):能夠自我改造更新、敢于從頭再來(lái)、勇于追求卓越。

及時(shí)滲透 Just In Time
及時(shí)滲透 Just In Time

投行在中國(guó)概念股中扮演什么角色,公司怎么財(cái)務(wù)造假,怎么偽造銀行對(duì)賬單等等,當(dāng)下世界故事太多,just in time,活生生的案例要及時(shí)地滲透到課堂中去。

商學(xué)院以教學(xué)為目的 而非富人俱樂(lè)部
商學(xué)院以教學(xué)為目的 而非富人俱樂(lè)部

商學(xué)院與富人俱樂(lè)部的概念不一樣,俱樂(lè)部以交際、娛樂(lè)、談生意為主。商學(xué)院以教學(xué)為主,會(huì)采用交際、出訪(fǎng)、考察等方式,但方式是為達(dá)到教學(xué)目的服務(wù)的。

財(cái)經(jīng)面對(duì)面_新浪財(cái)經(jīng)_新浪網(wǎng)
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德先生、賽先生后的貝先生

“五四”運(yùn)動(dòng)引進(jìn)了“德先生”與“賽先生”,而當(dāng)時(shí)一批有識(shí)之士南下,引進(jìn)了另外一位“貝先生”,即Business,他們認(rèn)為,中國(guó)除了政治體制、文化意識(shí)要有變化,還要建立現(xiàn)代的商業(yè)制度與商業(yè)環(huán)境。

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中國(guó)企業(yè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的根基

經(jīng)過(guò)商學(xué)院訓(xùn)練的學(xué)生,能夠養(yǎng)成這樣一種思維習(xí)慣:當(dāng)自己的企業(yè)發(fā)展到一定規(guī)模階段時(shí),能在“中國(guó)根基”這種知識(shí)元素的影響下去思考戰(zhàn)略發(fā)展問(wèn)題。中國(guó)企業(yè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的根基還是在中國(guó)這里。

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中國(guó)資本走向國(guó)際市場(chǎng)

90年代中國(guó)小商品打向世界并站穩(wěn)腳跟,金融危機(jī)后中國(guó)資本開(kāi)始走入國(guó)際市場(chǎng),反向收購(gòu)、借殼上市……中國(guó)式的不透明制度在國(guó)際資本市場(chǎng)或許不夠規(guī)范,但我們是可以向他們學(xué)習(xí)甚至影響他們的。

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讀懂證券類(lèi)報(bào)紙是最好的教學(xué)

美國(guó)的商學(xué)院要求學(xué)生要能看懂《華爾街日?qǐng)?bào)》,中國(guó)的商學(xué)院學(xué)生有多少人能夠看明白中國(guó)證券報(bào)、上海證券報(bào)?一些上市公司的臨時(shí)性公告,就是最好的案例,把它們放入課堂,就是很好的教學(xué)。

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哈佛商學(xué)院獨(dú)特的終身職位評(píng)定法

哈佛大學(xué)很獨(dú)特,一個(gè)教授要拿到終身教職,不一定要在國(guó)際頂尖雜志上發(fā)表文章,但他必須給商學(xué)院上課,上課還必須要有好的案例,這就導(dǎo)致哈佛的課程,包括它的公開(kāi)課,都很好很吸引人。

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商學(xué)院經(jīng)營(yíng)的是精神產(chǎn)品

商學(xué)院始終盡全力去幫助學(xué)員和校友,為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)、提供條件等等,它其實(shí)經(jīng)營(yíng)的并不是具體的物或人,它之所以能夠淵源流長(zhǎng),不是因?yàn)榕囵B(yǎng)了多少人,而在于它在精神層面上做出的貢獻(xiàn)影響深遠(yuǎn)。

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