【教育有料】上海普高學業水平考試延期 江蘇少數民族學生中考不加分

【教育有料】上海普高學業水平考試延期 江蘇少數民族學生中考不加分
2022年05月03日 13:28 新浪財經

  各地考試升學動態

  各地 | 上海普高學業水平考試延期 江蘇少數民族學生中考不加分

  上海市普通高中學業水平等級性考試將延期舉行

  鑒于上海市新冠肺炎疫情防控最新情況,為保障廣大考生和涉考工作人員的健康安全,經研究決定,原定5月7-8日舉行的2022年上海市普通高中學業水平等級性考試延期舉行,具體考試時間及安排另行通知。

  因考試延期給廣大考生帶來的不便,敬請諒解!

  江蘇少數民族學生中考不再加分

  近日,江蘇省教育廳印發《關于做好2022年中小學招生入學工作的通知》,引起廣泛關注,《通知》中提到,從2022年開始,取消少數民族學生中考加分。

  據江蘇省教育廳相關部門負責人介紹,今年中小學招生入學工作有兩個方面有比較顯著的變化。

  一是嚴格落實教育部最新要求,規范報名信息采集。首先,按照材料非必要不提供原則,全面清理取消學前教育經歷、計劃生育證明、超過正常入學年齡證明等無謂證明材料。預防接種證明不作為入學報名前置條件,可在開學后及時要求學生提供。其次,按照信息非必要不采集原則,采集學生基本信息、家庭住址及家長姓名、聯系方式等必要信息,嚴禁采集學生家長職務和收入等信息。不得利用各類APP、小程序隨意反復采集學生相關信息。

  二是進一步規范教育優待政策。烈士子女,符合條件的現役軍人子女,公安英模,因公犧牲、傷殘警察子女等優撫對象依規享受教育優待政策。同時明確,為了更好地促進教育公平,落實國家的民族政策,從2022年開始,取消少數民族學生中考加分。

  《通知》提到,在招生計劃和范圍上,各地要統籌公民辦義務教育發展,按照規范民辦義務教育發展部署要求,進一步調整民辦義務教育在校生規模占比,不斷優化義務教育結構。要綜合生源情況、學校辦學規模和辦學條件,科學編制和下達招生計劃。要嚴格招生計劃管理,落實熱點優質普通高中招生指標分配到區域內所有公辦民辦初中的政策,堅持指標到校,確保分配比例高于國家要求,并向薄弱初中傾斜。

  同時,各地要嚴格落實義務教育民辦學校招生納入審批地統一管理的要求。民辦學校優先滿足學校所在縣(市、區)學生入學需求,所在縣(市、區)招不滿且審批機關為設區市教育局的,可在審批機關管轄區域內適當跨縣(市、區)招生,不得跨設區市招生。要嚴格落實公辦民辦普通高中屬地招生政策。所有公辦、民辦普通高中嚴禁違規跨區域招生。

  在義務教育階段,要嚴格實行公辦民辦中小學校同步招生政策,科學合理確定招生時間,做到招生時間一致,同步登記報名、同步招生錄取、同步注冊學籍。各地各校不得通過任何形式提前摸底爭搶生源、“掐尖”招生。要嚴格執行義務教育學校免試入學規定,不得通過筆試、面試(談)、評測等方式招生,嚴禁以各類競賽證書、競賽成績或考級證明等作為招生依據。

  《通知》強調,要嚴肅招生紀律。全面落實“十個嚴禁”:嚴禁以各種方式阻止學生參加中考;嚴禁提前招生、無計劃招生、超計劃招生、違規跨區域招生、普通高中免試招生;嚴禁公辦學校參與舉辦的民辦學校以公辦學校名義招攬生源;嚴禁學校間混合招生、招生后違規辦理轉學;嚴禁與社會培訓機構聯合組織以選拔生源為目的的各類考試,或采用社會培訓機構組織的考試結果作為招生依據;嚴禁以高額物質獎勵、免收學費、虛假宣傳等方式爭搶生源;嚴禁招收已被其他學校錄取的學生;嚴禁招收借讀生、人籍分離、空掛學籍;嚴禁收取擇校費、與招生入學掛鉤的贊助費以及跨學期收取學費;嚴禁公布、宣傳、炒作中高考“狀元”和升學率。

  黑龍江省中小學學科類培訓機構由3650所壓減至121所

  4月27日,在黑龍江省人民政府新聞辦公室舉行的發布會上,黑龍江省教育廳副廳長董成介紹了全省教育發展的相關情況。董成表示,黑龍江省把“雙減”作為一號工程推進,全省中小學學科類培訓機構由3650所壓減至121所,壓減比例96.68%。

  在鄉村教育方面,董成介紹,五年間,全省累計投入94億元,資助學生1366余萬人次。義務教育學生營養改善計劃覆蓋35個縣區,惠及學生45萬人;累計投入義務教育薄弱環節改善與能力提升專項資金48億元,用于改善農村義務教育辦學條件,補齊義務教育辦學短板;補充“特崗教師”1.2萬余人,顯著改善鄉村教師隊伍結構。

  董成表示,黑龍江省作為教育部確定的“國家中小學智慧教育平臺”試點省份,在平臺的推廣應用上采取了多項措施。

  其中,黑龍江加強了對農村地區、薄弱學校的應用指導。積極服務“停課不停學”,加強同步課堂、網絡教研、線上答疑、個性化學習等多場景應用,減少疫情對學校教育教學的沖擊和影響。同時,大力推進“雙減”,運用各類教育資源開展課程教學、課后服務、家校協同,幫助學生構建線上線下混合式學習、課內課外互相融通的學習新模式,實現提質增效,減輕過重負擔,降低和緩解教育焦慮。

  本文內容來源:新浪教育

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責任編輯:趙妤初

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