長江商學院戰略學教授曾鳴（資料圖片） 點擊此處查看全部財經新聞圖片

　　這是一個“大舍大得”的決定。在短短的五年時間內，曾鳴從美洲到歐洲，從歐洲到亞洲，最終回到祖國，一路走過來，有一些冒險，有一些舍棄：他放棄了美國的綠卡去法國；三年可以拿法國綠卡，但兩年之后又去了新加坡；五年之后可以成為新加坡正式公民，但兩年之后他還是回到中國這片故土、選擇了年輕的長江商學院。

　　INSEAD的第一堂課

　　盡管離開了INSEAD，但這里卻是曾鳴“身為人師”道路的起點。在這里，他第一次走進課堂，站在講臺上，為幾十位MBA學生授課。INSEAD的MBA學生大都是來自世界知名跨國公司的商界精英，從牛津、劍橋這樣的知名學府畢業，二十八、九歲的年齡，不僅思維活躍，再加上母語是英語，有機會時他們會在課堂上滔滔不絕地一直說下去……曾有同事給曾鳴建議，一定要學會在課堂上讓這些來自牛津、劍橋的學生“shut up”，如果不能控制住他們，上課的節奏、國際學生的正常交流都無法保證。

　　第一次要即將走上課堂給這些教授們口中“難以管教”的MBA學生上課，曾鳴的心里難免忐忑不安。所以此前的一、兩個月備課的時間內，只要有機會，他就會去旁聽其它教授授課，在大概十個老師的課堂上，曾鳴教授都與MBA同學坐在一起，學習授課內容，了解教學風格，研究其它教師與學生交流溝通的方法。

　　“亞洲戰略”是曾鳴教授在INSEAD的第一堂課，只不過“運氣非常不好”：當時正趕上亞洲金融危機爆發后不久，所有關于亞洲四小龍經濟如何發展的教材上的傳統理論都被推倒了，而當時全新的理論尚未建立，當時的形勢也不斷有新變化，“第一堂課上得很艱難”。不過出乎曾鳴的意料，當他完成了第一堂授課后臺下卻掌聲雷動，第二堂課上完又是如此……他上了16堂課，每次結束后都能得到同學的掌聲。

　　但他知道，即使是INSEAD最好的教授也很少會每堂課都有同學的掌聲。在初登講堂得到的掌聲背后，他的內心是喜悅加一些疑惑。當學期結束，曾鳴看到學生對自己的課堂評估時，他卻發現得到的分數并沒有像同學的掌聲那樣讓人激動。最終還是同學為他寫的課堂評估解開了他的疑惑，也讓他為一種真正的人文精神所感動：“這么年輕的教師第一次上講臺，愿意用這么大的心思去學習，這么敬業地講課，我們愿意給他鼓勵”，原來，INSEAD的同學們是用熱烈的掌聲來表達對年輕教師的鼓勵。那一年，曾鳴才28歲，比大部分坐在講臺下的同學還要年輕。

　　有一位INSEAD的老教授對曾鳴說過，第一次上課的經驗對以后的教學影響很大。正如老教授所言，INSEAD第一堂課的經歷此后一直激勵著曾鳴在今后的課堂授課時兢兢業業、全情投入。當2002年，曾鳴第一次走進長江、為首期EMBA同學開講第一堂“管理學略論”時，他為了這兩天的課時，足足準備了一個月。

　　隨著經驗的積累，曾鳴教授逐漸形成了自己的授課風格。他在課堂上講述的每一個案例，絕不僅僅是講述一個好聽的故事。當表達出了足夠的信息之后，他會把最重要的理論框架藏在故事的背后，讓學生經過努力的思考，在大致得出一個方向正確的答案后，他再將最后的答案公布出來，同學因此而對該理論記憶深刻。