1 寫作技巧：“三步五條”

三步

1、審題（明確題意）

2、選材， 確定中心

3、列好提綱， 確定詳略

五條：

1、題目（新穎， 命題作文例外）

2、開頭和結(jié)尾相互照應(yīng)。（龍頭鳳尾）

3、用詞妥當(dāng)， 修辭正確。（力求語言的準(zhǔn)確生動）

4、條理清晰， 合乎邏輯。（讓人讀著順暢， 有一氣呵成之勢）

5、巧設(shè)布局， 詳略得當(dāng)。

? ? ?如果能文情并茂那更好。

? ? ?文：指文采， 文筆

? ? ?情：指感情

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開頭技巧

（1）抑揚頓挫，開發(fā)胃口

唉， 老師怎么讓我和他坐一個桌呢？她可是我班最兇的女生啦！就因為這，大伙都叫她“虎妞”。——《同桌》

（2）開門見山， 直截了當(dāng)

我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。對她， 我有一肚子的話要說。——《同桌》

（3）描形繪神， 印象逼真

她， 長得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見的眉毛下， 一雙細(xì)瞇的眼睛；鼻子扁而大；一口參差不齊的牙齒， 略有黃色……唉！甭提了， 她的外表真不符合這么動聽的名字——祝麗麗。——《同桌》

（4）自然交代，?平引下文

新學(xué)期一開始， 我就注意到一個問題：我們班三十三名男生， 二十七名女生，男生兩人一桌恰好多一名， 女生亦如此， 必將出現(xiàn)一個男生和一個女生同坐一桌的危機。可萬萬沒想到這個危機會降臨到我的頭上。——《同桌》

（5）歌詞開頭， 響徹云際

“明天你是否會想起/昨天你寫的日記/明天你是否會惦起/曾經(jīng)最愛哭的你……”一曲悠揚的《同桌的你》 從路邊音像書店傳了出來， 那帶著綿綿情思的樂曲， 把我的思緒帶回了三年前的時光……——《同桌》

（6）排比反復(fù)， 創(chuàng)造旋律

朋友， 就是我可以為他獻(xiàn)出真摯情感的人；朋友， 就是我可以對他付出全部信任的人；朋友， 歡樂時與我分享， 危難時與我同行。人生中沒有朋友， 就像生活中沒有陽光。我就有著這樣的一個好朋友。——《朋友》

（7）設(shè)問開篇

無沿?zé)o邊往事如煙， 隨著時光的流逝， 大都漸漸淡忘， 而那雙眼睛， 怎能使我忘懷？

——《朋友》

（8）名言指路， 開宗明義

培根說過：“無真實朋友之人， 可以謂之真可憐而永陷于孤獨生活之人。”他的話道出了朋友的重要。是的， 假如一個人喪失了友情， 他簡直無法生存在世界上。——《朋友》

（9）對比映襯， 突出重點

隨著歲月 的流逝， 許多人漸漸被我淡忘了， 然而， 有那么一雙眼睛， 一種聲音一個身影， 至今縈繞在我的心頭， 久久不能忘懷。——《朋友》

（10）倒敘開頭， 吸引讀者

當(dāng)我們乘著離開國防教育學(xué)校的時候， 不知道為什么， 淚水竟然在我的眼眶里打轉(zhuǎn)。難道是留戀嗎？是留戀那一段雖苦雖累但充滿活力的生活， 還是留戀那待人苛刻卻真誠親切的軍人， 我們的教官？——《朋友》

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“結(jié)構(gòu)技巧”

1 、 排比段式。

例：2005 年海南省課改區(qū)材料半命題“我生活在中”滿分作文《我生活在挑戰(zhàn)中》 。

《我生活在挑戰(zhàn)中》

在開頭擺出論點后

?從“挑戰(zhàn)自卑”

? ? “挑戰(zhàn)惰性”

? ? “挑戰(zhàn)嫉妒心”

? ? “挑戰(zhàn)貪念”

四個角度分層論述了挑戰(zhàn)的四種對象。

2、 提示段式

例：2005 年湖北宜昌以“美”為話題的滿分作文《小街真美麗》 采用的提示段式。

《小街真美麗》

開頭采用欲揚先抑的手法， 寫自己對小街寧靜與陳舊的厭惡。

中間從三個方面贊美小街。

一、小街是美的， 美在自然；

二、 小街是美的， 美在和諧；?

三、 小街是美的， 美在古樸；?

最后以詩化的語言結(jié)尾。

3、 總結(jié)段式

例：2005 年廣東深圳半命題“的味道”的滿分作文《江南的味道》 也采用總分總的結(jié)構(gòu)。

《江南的味道》

開頭寫“多情的江南， 讓多少文人墨客夢縈魂繞。

中間根據(jù)所學(xué)詩歌寫了四塊：

一、 江南的味道是清水的甜味；?

二、 江南的味道是初戀的苦澀；?

三、江南的味道是離鄉(xiāng)的酸痛；

四、 江南的味道是憐憫的苦楚。

最后是總結(jié)全文。

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結(jié)尾技巧

如果把開頭比作“爆竹”， 那么結(jié)尾就有如“撞鐘”。古人說過：“好的結(jié)尾， 有如咀嚼干果， 品嘗香茗， 令人回味再三。?

一般說來，學(xué)生們的作文結(jié)尾易犯的毛病有：?

①畫蛇添足

即全文已結(jié)束，本可耐人尋味， 但作者仍不放心， 偏要哆嗦幾句， 把無需交待的人物下落一一交待， 把本可悟出的含義一語捅破。

②空喊口號

在結(jié)尾處為表明自己的立場、 態(tài)度， 大喊著與文章內(nèi)容無關(guān)的口號， 這種結(jié)尾大煞主題。

?③拖泥帶水

結(jié)尾意思已經(jīng)明了， 卻遲遲不肯收尾， 沖突了文章的主題。由此看來， 中考作文的結(jié)尾顯得特別重要， 如何寫好結(jié)尾， 提高考場作文的質(zhì)量呢？

下面的結(jié)尾技巧， 都是作文中常用的。

1 .凸現(xiàn)主旨式

這種結(jié)尾方式， 就是在文章結(jié)束時， 以全文的內(nèi)容為依托，運用簡潔的語言， 把主題思想明確表達(dá)出來， 或者在全文即將結(jié)尾時， 把寫作意旨交待清楚， 所以這種結(jié)尾方法又稱“畫龍點睛式”。?

如中考作文《特殊答卷》 的結(jié)尾：“6 年過去了， 這份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屜里。

我要讓他時時刻刻告誡我：知識是容不得半點虛假的。”篇末借助精煉的議論亮出題旨， 給人深深的啟迪。

2.首尾呼應(yīng)式

結(jié)尾與開頭要相呼應(yīng)， 寫出既呼應(yīng)開頭， 又不簡單重復(fù)的語句， 這種結(jié)尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感， 產(chǎn)生一種首尾圓合、 渾然一體的感覺。?

如《一件珍貴的襯衫》 ， 開頭寫了“在我的家里， 珍藏著一種白色的確良襯衫。”

結(jié)尾寫道：“四年來， 這件珍貴的襯衫， 我精心地收藏著， 沒有舍得穿它一次。”《白楊禮贊》 結(jié)尾與開頭呼應(yīng)道：“我要高聲贊美白楊樹！”

3.抒情議論式

用抒情議論的方式收束文章， 能夠表達(dá)作者心中的情愫， 激起讀者情感的波瀾， 引起讀者的共鳴， 有著強烈的藝術(shù)感染力。這種結(jié)尾方式主要用于寫人記事的記敘文中， 也可用于說明文、 議論文的寫作。?

抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的， 所以采取這種方式結(jié)尾比較自由， 好的“抒情議論”式結(jié)尾必然油然而生真情， 給讀者以真實感、 充足感。?

如：中考作文《幸福的感動》 的結(jié)尾：

“記得有位詩人這樣說：\\\\\\\\\'讓我怎樣感謝你， 當(dāng)我走向你的時候， 我原想收獲一縷春風(fēng)， 你卻給了我整個春天；讓我怎樣感謝你， 當(dāng)我走向你的時候， 我原想捧起一簇浪花， 你卻給了我整個海洋。’是呀， 讓我怎樣感謝你們， 爸爸媽媽。

你們賦予了我生命， 你們賦予了我力量， 你們賦予了我幸福， 而我卻無以回報。

有一種感覺叫做幸福， 有一種幸福叫做感動。我明白你們的含辛茹苦， 我懂得你們的滿心希望， 我將盡我的力量給大家幸福， 讓大家學(xué)會感動!”

4.妙引巧聯(lián)式

用名言、 警句、 詩句、 俗語、 歌詞等收尾， 著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現(xiàn)在散文、 記敘文、 雜文的結(jié)尾， 用三言兩語，表述出含意深刻的、 耐人尋味的哲理或警策性內(nèi)容， 使之深深地印在讀者心中，起到“言已盡， 意無窮”的效果。如：《驛路梨花》 結(jié)尾寫道：“驛路梨花處處開。”

如《我多想擁有你， 童年》 的結(jié)尾：“\\\\\\\\\'假如時光會倒流， 我愿回到童年的時候，媽媽你是否依然站在小屋的門口……’歌聲依然那樣清脆、 悅耳”。

用歌詞結(jié)尾增添了行文的韻味，喚起讀者的美感。

5.鏡頭剪輯式

即結(jié)尾勾畫出鮮明、 生動的形象， 有鏡頭感， 洋溢著詩意。

如考場作文《小鸚鵡， 你飛吧》 的結(jié)尾：“它去了， 穿著一身彩衣， 向著廣闊無邊的屬于自己的天空飛去了。”

6.自然收束式

不論哪種文體的文章， 在把內(nèi)容表達(dá)完了之后， 自然而然地收束全文， 而不去設(shè)計蘊意深刻的哲理語句， 不去雕琢豐富的象征形體， 這樣的結(jié)尾謂之“自然結(jié)束式”。

?它完全避免了文章畫蛇添足、 無病呻吟的結(jié)尾毛病， 顯得單純明快、 樸素?zé)o華， 在中考作文中得到廣泛運用。作文考場氣氛緊張， 競爭激烈， 不可能過多地講究什么“式”， 什么“法”。?

只要富于激情， 揮灑自如， 寫到哪里就是哪里， 能充分表情達(dá)意就是一篇好文章， 但講究“自然”并不意味著隨心所欲， 馬虎草率， 而是順著文思發(fā)展的自然趨勢結(jié)束全局。

如《我的老師》 一文的結(jié)尾：“可惜我沒上完初小， 就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)去了， 從此， 我就和蔡老師分別了。”

全文字里行間處處體現(xiàn)了作者對蔡蕓芝老師誠摯深厚的感情， 處處體現(xiàn)出作者對蔡老師的想念。?

這種結(jié)尾的分別， 更深刻地表達(dá)出作者對蔡老師的感情。

7.升華主題式

這種方法是透過現(xiàn)象， 揭示本質(zhì)的方法。升華主題要恰如其分， 要恰到好處， 不要隨意而發(fā)。?

如《回憶我的母親》 的結(jié)尾：“母親現(xiàn)在離我而去了， 我將永不能再見她一面了， 這個哀痛是無法補救的。

母親是一個平凡的人， 她只是中國千百萬勞動人民中的一員， 但是， 正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。

我用什么方法來報答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民， 盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產(chǎn)黨， 使和母親同樣生活著的人能夠快樂的生活。這是我能做到的， 一定能做到的。愿母親在地下安息！”

作者在結(jié)尾把主題升華到一個新的高度：由愛母親推而廣之到贊美中國普通的勞動人民， 立意深刻。

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