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有二十多年教齡的南昌大學副教授許亞荃認為，家長為孩子請天價家教，實現的只是一種階段性的教育目標，說白一些，就是為了考上大學而開展的應試教育，這與當前實施的素質教育是格格不入的。無論是再好的老師，只單獨跟一個老師學，學習的面也會比較窄，不利于博采眾長，蜜蜂采得百花才能釀成好蜜。從長遠教育的角度來說，天價家教所取得的效果也不會很好。他認為，家長應分清主次，把子女的教育擺到正確的位置上對待。全方位地考慮子女的實際情況和學習壓力，有效和合理地制訂相應的培養成才計劃，對癥下藥方
能藥到病除，不是花幾個錢把孩子扔給老師就能培養出天才來的。
中國人向來鐘情于"灌輸式"的處事方法，"填鴨式"地教，"填鴨式"地學，在天價家教這一事件中，最無辜的人是孩子。到底需要不需要請家教，需要請一位什么樣的家教，在這些問題上只有孩子們才最有發言權。但是，從招聘廣告的擬定到最后家教人選的拍板，都是家長本人在一手操辦。他們的做法恰恰忽略了孩子自身的實際需求，是一種極端漠視孩子權利的做法，鞏怕也難以被孩子們所接受。而且，并不是所有的"名師"都能夠帶出"高徒"，如果離開了孩子的積極參與，縱使"名師"的本領再大，又能起到多少實際作用呢？當家長們一廂情愿地把自己的價值觀一股腦灌輸給自己的子女時，孩子們卻從小就沉浸在物質得以濫用，權利遭受漠視的環境之中，他們又如何學會去尊重財富、尊重他人？他們又如何成為一個思想和精神健全的人？
我們的孩子需要什么樣的教育？
江西省新余市姚圩鎮江下村的農民小朋友在幼兒園開心地唱歌跳舞。
據一份資料統計，目前美國至少有110萬名兒童在家上學，而在10年前僅有36萬名。國家家庭教育研究所的瑞博士最近估計，在家上學兒童的數量遠比官方公布的還要多，在2003年可能就已達到了170萬到210萬，在家上學的兒童總數已占學齡兒童的2%。這其中最主要的原因是公立學校教育質量連年下降，導致一些家長對學校不信任。這些家長認為，與其讓孩子在學校所獲無幾，浪費時間精力，還不如親自對孩子進行教育。
我們并不提倡孩子們要在家里上學，但上述例子充分表明美國人對家庭教育的極端重視。
中國人常說："父母是孩子最好的老師。"真可謂是金玉良言！
我們不妨再舉南昌富商的例子。在這個家庭中，孩子們特別崇拜父親，可是這個"榜樣"卻給他們帶來不利因素。三個孩子認為，自己的父親沒有多少文化，照樣可以當大老板，自己學習成績不好，以后也一樣賺大錢。尤其讓這對夫婦頭痛的是，李某在外面應酬、喝酒、打牌，也成了孩子效仿的內容。相反，李某的愛人在一段時間花了心血教導孩子們，她花大量的時間輔導三個孩子的學習，每天布置作業，并督促他們完成。另外，從日常小事入手，教他們做家務，懂禮貌，生活節約，學會算賬。如此堅持了一年多，效果很好。
看來，家教是不能代替父母的愛心和責任的，把孩子和孩子的學習完全交給家教的家長是極端不負責任的。教育專家認為，關心孩子的學習，除了請家教，父母還可以做很多事，為他們的學習提供合適的物質環境(安靜舒適的學習環境、照料好孩子的生活起居、保證孩子的營養、提醒孩子勞逸結合)，營造愉快的精神環境(信任孩子的學習能力、多鼓勵少批評孩子等)，更重要的是父母要樹立愛學習的榜樣，多幫孩子分析學習成敗的原因，探索學習方法。與家教相比，家庭教育更加重要，一個和諧的家庭能使孩子的身心健康成長，而一個整天吵吵鬧鬧的家庭，必然使孩子的性格產生不同程度的扭曲，留下童年不可磨滅的陰影，這是日后無論花多少錢也彌補不了的缺憾，在我們身邊因為家庭問題而造成青少年犯罪的例子難道還少嗎？
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