宋遠方：我非常同意包教授的觀點，EMBA學的是一種思想體系。另外，由于中西方思維方式太不一樣，所以我們的案例教學也跟哈佛他們是非常不一樣的。

　　包政：而且學員的心態也不一樣。

　　曹章武：兩位老總在學習過程中對案例教學模式有何體會？

　　粟國錦：我覺得案例教學是必要的。我們在課堂上學案例是學一種思考。我們在學習的過程中，從一個案例復制另外一個案例去做，我估計是做不到的，因為時代背景不一樣，資源不一樣了。我們是從案例中學一些精髓的東西，來改進我們的工作。

　　另外我想談一點關于外教的問題。咱們的EMBA教育要求必須有外教，但我們聽課時，卻覺得沒有很好的效果。我們的文化背景太不一樣了，所以很難交流和溝通。我覺得EMBA教育是不是應該反思，我們的目的是什么，要解決什么問題，要達到什么效果。

　　包政：問題是這樣的，老板們是帶著問題來的，可是那些老外教授卻是學者型的。他們是來教我們觀點和思想的。所以我們現在實行的是這樣一種方式，外教們給我們教授講課，我們吸收他們的先進理念之后，再轉化成你們真正想要的東西。

　　曹章武：我們剛才也談了一個案例以及師資問題，我們在前幾期的商學院院長訪談當中，其中很多院長提出觀點，說中國真正有資格教EMBA群體的教授，大概只有五六十個，可能每個院長心目當中的標準不一樣。您作為教EMBA的教授，您認為EMBA的教授應該有什么能力和素質？

　　包政：我覺得是中國能夠和西方對接的管理教授，估計不會超過五十個。但是并不代表說，中國這些教授沒有資格給EMBA學員講課，不是這個意思。

　　我們的老師應該真正發揮他們的長處。比如我們去攻讀一些管理學的著作，讀明白了然后講給老總們聽就會節省他很多的時間。另外，國外有很多的案例，他們進入到了什么階段，有哪些熱門的企業，這些企業是怎么做的？你把它讀明白了，用這個故事去告訴他們。

　　其實，只要能夠告訴學員實際行業中的故事，和那些理論家是怎么看待那些故事的。我覺得只要具備了這樣的能力，就是有資格去為學員講的。

　　曹章武：那么宋院長，您覺得人大的商學院EMBA的教授，都有哪些是符合您的要求和標準的？