?

沉痛悼念我國著名職教專家、天津大學教育學院劉春生教授

?

劉春生，1944年出生，教授，我國著名職教專家，原天津大學職業技術教育研究所所長、職業技術教育學科創始人和學術帶頭人，于2023年7月29日因病于西安去世，享年79歲。

哀悼心語

天津大學職業教育學科的“幸事”與“憾事”

驚聞劉春生先生去世，心情沉重！職業教育學科與天津大學教育學院有著特殊意義，劉春生先生作為該學科的創始人，奠基者，具有著廣泛、深遠的學術影響力！學院擁有劉先生這樣一位具有濃厚的教育情懷、人格魅力和學者風范的學科帶頭人，是學院的“幸事”，沒有劉先生一代的奮斗和奉獻，就沒有學院事業發展的今天。他的去世是天津大學教育學院的一大損失，是職業技術教育學科的“憾事”。我們沉重哀悼他的離去，愿他一路走好！我們更要銘記先生的殷殷囑托，把職業技術教育學科的特色和優勢傳承并發揚光大，把學院越辦越好!

——天津大學教育學院院長 閆廣芬

驚聞劉春生教授于日前在西安西京986醫院安詳的走了，本人心情很為沉重，往事涌上心頭！

我同劉教授相識于上世紀九十年代初。繼1988年國家教委批準在我校設高等教育管理干部培訓中心后，1989年又根據國家職業教育的需要進一步加設職業技術教育學院，主要為我國中等職業教育學校培養管理干部和教師。開始主要是為全國中等職業教育學校（中專、技校、職高）校長、管理干部和教師舉辦了各種培訓班。老實說我們當時對職業教育了解不多、認識不高、教學訓練施設更為不足，多是請國家教委職教司領導親自授課，職業技能訓練多由有關廠礦承擔。后經職教司推薦便多次邀請時在吉林職業師范學院任教的劉春生教授來我校專授職業技術教育課，于是我們就相識并很快熟悉起來。劉教授早已是國內鼎鼎有名的職業教育專家，出版有多部職業教育學術專著，享受國務院專家津貼。他所擔綱主編的全國綜合性專業月刊《職業技術教育》，被列為中文核心期刊，報道并引領著我國中等職業教育事業的發展。?

隨著國家職業教育事業的需要，我們先后創辦了職業教育本科師資班和專升本在職師資班，并承擔職業教育課題的研究任務。1995年申報到高等教育管理碩士點后，又開始承擔為中等職業教育培養在職研究生。1996年國家頒布了職業教育法，其中進一步提出大力發展高等職業教育，于是加強高等職業教育研究，創辦職業教育碩士點、博士點已成為是國家迫切需要，這一任務責無旁貸的落在我們學院身上，因此邀請劉教授入職天大職教學院已成為必然。遂于當年劉教授就由吉林職業師范學院順利入職天津大學任教。劉教授作為職業教育學術帶頭人，成立了天津大學職業教育研究所，對學校有關教師教學、學術研究力量進一步整合，先申請到職業教育碩士點后，又很快成功申請到國家首個職業教育博士點，顯然劉教授的貢獻功不可沒！其實我們現在的教育學院就是在當時的基礎上而蓬勃發展起來的！

雖然劉教授已經退休多年，多年積勞成疾身體欠佳，但仍然關心著學院的建設，關注著我國職業教育事業的發展，應該說劉教授的過世是我院，乃至國家職業教育事業的很大損失！我們在此沉痛哀悼著名職教專家劉春生教授，衷心祈禱他一路走好！

——原天津大學職教學院副院長、學院校友會常務副會長 徐炳亭教授

劉春生教授是天津大學于上世紀90年代中后期引進的職教專家。

劉春生教授作為學科帶頭人在天津大學這一平臺上始終發揮著積極的作用，顯著提升了天津大學職教師資培養的能力與水平，有力推進了職業技術教育學學科建設。他是天津大學職業技術教育學碩士點、博士點建設的奠基人之一，是我國“中職碩士”職教師資培養新路徑的開創者之一，是眾多研究生和職教教師的良師益友。他作為職教界知名學者承擔并完成多項國家高級別課題，發表多部高水平論著，成效卓著，作為知名專家為國家職教領域相關政策的制定奉獻了自己的聰明才智，作為博士、碩士研究生導師為國家培養了數十名博士、碩士。

劉春生教授為職教學科建設發展和職教領域高層次人才培養嘔心瀝血，做出了杰出貢獻，永遠值得我們懷念！

——原天津大學職教學院院長 周志剛教授

劉春生老師是我國職業教育戰線的著名的學者，對中國職業教育做出了很大的貢獻，特別是對天津大學職業技術教育學院做出了不可磨滅的貢獻。2006年，劉春生老師作為負責人攜帶團隊聯合教育部職業教育中心所共同申請的職業技術教育博士點，得到國務院學位委員會批準，成為中國第一個職業技術教育學專業博士點。劉春生老師工作兢兢業業、廢寢忘食，每天工作到晚上十點之后，為學院學科建設、教學、科研做出了重要貢獻。劉老師為人和藹可親，平易近人，關心愛護幫助青年教師成長。劉春生老師的逝世是我國職業教育領域的重大損失，愿劉老師一路走好！

——天津大學教育學院退休教師 祝士明教授

在天津大學教育學院（職業技術教育學院）創辦之初，劉春生老師就為校長班學員講授職業技術教育理論。1996年調入天津大學后，又開設了職業技術教育課程，出版了《職業教育學》教材，成立了天津大學職業技術教育研究所，并擔任首任所長。在劉老師的主持下，1998年學校設立職業技術教育學碩士點，2005年建立我國首個經國務院學位委員會批準的職業技術教育學博士點。劉老師為學院的人才培養和學科建設作出了卓越的貢獻。

在求學和工作后，經常聽劉老師講起他的研究經歷：劉老師在80年代初就已經在中國古典文學研究方面小有成就，權威電臺還在春節黃金時段播出他的作品；“中國的職業技術教育受到鄙薄，無論是理論還是實踐，都需要有人做開創性的工作”，劉老師毅然做出了獻身職業教育理論建設事業的人生選擇，為職業教育奔走呼喊。他追溯我國職業教育的起源，從借鑒中華優秀傳統文化，發展職業教育學科進行了有益的探索；他從功能的角度提示了職業教育的本質，構建了中國職業教育學的基本論域；他提出職業技術教育是實現教育現代化的關鍵，必須突出其戰略地位，普教、職教、高教三者并重...這些觀點在現在看來依然具有極高的理論價值。

劉老師連續四屆被聘為全國教育科學規劃領導小組職業教育學科組成員，為我國職教事業發展的重大政策制定提供了決策咨詢，他是中國職業技術教育事業的參與者，中國職業技術教育理論的開拓者。劉老師千古！

——天津大學教育學院副院長 夏軍

來學院工作后，與劉春生老師接觸不是很多，他為人低調、平和，印象最深的是他的一句話：我每天在辦公室的工作時間是三個單元，上午，下午和晚上。劉先生的敬業和自律精神由衷的讓我敬佩。此外，記得2008年汶川大地震，劉先生退休生病期間，委托家屬繳納了1000元特殊黨費，深深感受到先生的大愛與無私。

后來幾次都是隨學院一行去家中探望劉老師，有幸近距離與劉先生交流。盡管劉老師身體欠佳，但我們每次去看望他，都能感受到先生的樂觀、豁達，特別是先生對職業教育的杰出貢獻和濃濃的教育情懷。他始終關注著學院的事業發展，總是不斷表達歉意，由于自己身體原因，很遺憾不能為職業教育學科多做些事，他深情寄語年輕一代，踏踏實實做學問，職業教育研究大有可為！追憶著先生的音容笑貌，在此沉痛哀悼劉春生教授，愿先生一路走好！

——天津大學教育學院副院長 朱紅春

“追憶恩師劉春生先生”

第一次見到老師的時候，記得是在2000年左右，那時自己考研一戰失利后，陰差陽錯進到天大高等教育管理的本科二學位班上，有幸和研究生同學們一起聽講《比較教育學》。當初的想法不過要混個文憑，但望見一位高瘦挺拔的先生，寫著一手瀟灑遒勁的板書，開篇用的是“造物無言卻有情，每于寒盡覺春生”的詩句介紹自家大名，感覺倒也新鮮。再看他每節課就那么一個人、一張嘴、一副眼鏡一杯水，英法德美日俄一眾國家的教育風貌便被活生生地帶到眼前，中國的教育、特別是職業教育于此對比中的優劣得失更被剖析得一清二楚。這大概就是傳說中的“大家風范”吧！只可惜我那時太不用心，大半學期下來，教育學科真正的關節沒怎么把握，教育史上的軼聞掌故、還有先生課上有時穿插的個人經歷倒是記下了不少。一天課間，老師不知何時踱到了后排，就在我旁邊輕聲問了句：“能坐這一會么？”“當然了，老師，我特別喜歡您的課！”再后面就有了一段記憶有些模糊的對話，自己最想知道的其實是老師為什么放棄了先前學習的古典文學專業，難道就是因為從古詩古文當中悟出了些教育與職業技術的道理——“就像您發現的，《詩經·伐檀》講的不是什么階級斗爭，而是一首勞動的贊歌，描述了伐木的造車工通過職業分工換回了糧食與野物？”可是這一問還沒得到個答案，上課時間卻先到了。只記得老師徐徐起身之際瞥見我寫在筆記本上的姓名，微笑著說道：“你這個名字好?。〔还馐菍θ澜?、更是對全宇宙開放了”……我們做研究也需要這樣的開放性（本句只能記得大意，萬難復現當時的言談風采）。

我以為自己那一刻應該是領悟了：作為學者，就是要有廣博的興趣，哪怕之前的專業背景與此刻所關注的相距甚遠。接下來的故事便是那個一度失去了方向的青年，逐漸對于教育學、對于職業教育問題產生了興趣，經過了考研二戰，終于如愿拜到了劉老師的門下。在更多的接觸中，自己得以了解到老師過去受累于“家庭出身”的艱辛成長、徜徉于古典文學時的踔厲風發，還有后來創辦新中國第一份職教刊物的業績、閑談中講述的東北雪地追捕兔子的趣事、親身感受到的學術會上妙語連珠的點評、酒席之間即興賦詩的風采等等一股腦地充實起了一位和藹長者的形象。不過要說到這幾年印象深刻的事，首先想起的是一次到辦公室，正趕上學校約請專家為紀念1958年毛主席視察天津大學一事命題作文，老師正一下一下地敲擊鍵盤，剛剛打出了開頭兩句。“您說，我來輸入吧，我打字快?！贝藭r自己心想的無非是做一項不費腦子的工作。哪知道老師先問我，作為天大學子，可曾曉得主席當年為什么要來視察？當時說了些什么？“這些我真的不知道??！”于是老師便耐心地為我一個人講起了事情的來龍去脈，就像在上一堂思政課，時而又放慢語速，說出一句顯然經過仔細斟酌的話，我便應聲鍵入，不多時，一篇文章就已寫成。“老師，我記住了，主席強調的是高等學校的黨委領導、群眾路線，還有要把教育和生產勞動結合起來”……學生忙不迭地匯報著學習體會。老師則又點出了我們還應當從中看到教育與生產勞動相結合對于提高學生素質和培養新技術的重要意義，關注教育的社會責任，進而引申到教育工作者的使命擔當——偶然一次幫忙最終收獲了一番大道理。我總覺得好的教育就該像這樣，使人如沐春風。

好幸運跟隨老師完成了碩士階段的學習，又繼續在老師的指導下攻讀博士學位?？墒遣恢獜氖裁磿r候開始，原先高我許多的老師好像漸漸地腰彎了下去，講課也時常力不從心，直到有一次暈倒在工作崗位上，再后來就只能堅持半天上班，再后來就很難去到辦公室，乃至戶外都難得一見了。每每我和同學家中拜訪，也盡看到老師在接受治療，不是按摩便是服藥。在此羸疾之際，偏偏又面臨著學生們的畢業，時時煩勞教諭！于是——按照本人博士論文“致謝”部分留下的記錄——“一來一往之間，自己的內心也增添了許多愧疚，不僅是研究不如人意，更是因為先生的精力已經大不如前……我當然會毫不吝惜地將‘如淵的智慧，如椽的巨筆’之類能夠想到的華美辭句奉獻出來，不過此時最能表達學生心愿的只有一句話：老師，請多保重！”在學位答辯之前，我真的心里矛盾又忐忑：一則希望老師能夠安心靜養，二則又特別想要得到一份現場的鼓勵——畢竟一生只此一次。猶豫了許久，終于沒有忍心邀請老師列席。然而當天一早，走進會場之時，卻一眼看到老師已經先行到了后排。原來是由學弟攙扶著一步步地從家走過來的，可這距離足有兩公里呢！當天的答辯過程似乎無比的漫長，評委提問也相當的尖銳，待到我一上臺只覺得頭腦嗡嗡作響，緊張得幾乎要語無倫次了。這時抬頭望見老師，望見了我學術生涯最關鍵的引路人，他就一直在那里端坐著，仿佛正和我目光相對，剎那間我又想起了“造物無言卻有情，每于寒盡覺春生”的詩句，突然間從老師身上感受到了一種傳承的力量，一種教育的情懷……

老師是注定要在中國職業教育青史留名的人物，原諒我只能用仰望視角寫下記憶中的一鱗半爪。

——天津大學馬克思主義學院副院長 張宇

劉春生教授創辦了新中國第一份職業教育雜志《職業技術教育》，建立了我國第一個職業教育碩士點、博士點，開創了中國職業教育學科體系。

回望求學之路，在天津大學攻讀碩士學位期間，我有幸得到劉老師的悉心指點，記得當時我斗膽提出并撰寫打造世界一流高職教育，劉老師給予充分肯定和高度贊揚，并給我文章逐字修改。經過投稿，文章發表在核心期刊，并濃縮有一篇短文投稿到中國教育報，后來才知該文刊發在中國教育報第二版頭條的校長論壇，讓我喜出望外。

驚聞劉老駕鶴西去，心情頗為沉重。感謝劉老師，祝一路走好！

——天津大學職教學院畢業生 李名梁

文末附2006年2月20日《職業技術教育》刊登人物傳記——《劉春生：平蕪盡處是春山》