導語

　　近日，“鄭州大學自制學校內部二維碼讓學生和工作人員掃碼入校”一事被發布至互聯網，高校是否應該對外開放再次引發熱議。央視網刊曾在月前發文《大學校門，該打開了》，表示隨著疫情形勢的變化，一些封閉許久的高校陸續打開大門，向外界“有序開放”。無論是大學生還是在校老師，都需要出入校園生活、社交、學習或工作。然而，“大媽進校園挖菜疑采走學生畢業材料”“校園實驗竹林被刻字”等新聞時有發生。大學校園開放是必然，但如何開放，多年來似乎還沒有找到一個最優解。

　　01

　　大學黃牛里的“一門心思”

　　今年新學期開學，大學中的黃牛生意又開始伺機而動。受此前疫情影響，大部分開放游客預約的高校還未完全恢復，如北大、廈大、武漢大學等暫時只支持校友入校或在校生帶親友預約。而與此同時，我國旅游市場呈現“穩開高走持續回暖”格局，升溫迅速。各大知名高校門口除來打卡拍照的游客，還有“拉客帶客”的黃牛，六十塊鉆狗洞、兩百塊乘車進入是當前的普遍報價，但機會也不常有。

　　網友爆料，“北大黃牛”要價200元

　　武漢大學曾表示，利用授權或預約車搭載校外人員違規進校的，學校將違規載人的車輛納入黑名單取消授權或禁止預約進校，并將相關車主信息通報所在單位加強教育，另一方面提請公安機關開展打擊處理。北京大學也在“學生預約訪客”系統中明確表示，不得利用該系統進行牟利活動，情節嚴重或造成不良影響的，依據校規校紀進行處理，但各校黃牛依舊屢禁不止。在黃牛之外，也有熱心在校生為游客免費預約進校名額。

　　我國高校大多數都采取半封閉式管理，幾乎都設有圍墻與外部市政道路隔離，校園大門嚴格控制車輛出入，然而隨著社會的發展和開放程度的提高，一些大學開始采用開放式管理，允許外部人員進入校園，促進校園與社會之間的互動與交流。縱觀近年來的相關政策，無論是 2015 年國務院發布的《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》，還是各地方提及的高等教育創新發展行動計劃，都曾明確表示，鼓勵高校開放校園，促進學生的綜合素質和創新能力的提升。而此開放非彼開放，在種種不文明參觀、人流量密集等情況下，游客、周遭居民與學生時常成為對立面。

　　02

　　歷史的圍墻將被打破？

　　我國高校最早由書院模式發展而來，“院者，周坦也”，院墻包圍的書院設計，奠定了后續我國高校校園建設的基本方向，校園布局方式同樣遵循一定的尊卑秩序，如主教學樓一次坐落在縱軸線上，軸線兩側分布教職工宿舍等。而后，借鑒國外大學模式建造，成為一段時期內的主流模式，如美國建筑師亨利·墨菲設計的清華大學、燕京大學，蔡元培建設的北京大學等等，更多的則是借鑒蘇聯大學模式。不過，圍墻式設計幾乎從未改變。

　　早期我國也有一些高校曾經做過拆除圍墻的嘗試。1993 年，北京大學推倒了南門外一段約六百米的圍墻，并在此基礎上建設了 25000 平方米的商業街。其為改革開放之后，中國內地大學最早嘗試的“ 破墻”，但出于學校安全、校園管理等因素的考慮，高校拆除“ 圍墻”的嘗試被迅速地堵上了。

　　在去年的“兩會”上，上海理工大學校長丁曉東曾表示，高校打破圍墻將是“一種趨勢”；今年“兩會”，上海音樂學院院長廖昌永帶來了“校園優質文化資源如何融入城市街區建設”等提案，并且該校部分圍墻已經拆除與街區相連，未來還將繼續把美育教育資源、文化資源等向市民開放。但整體來看，選擇“破墻”融入社會的高校還屬少數，更多的高校選擇遠離城市，打造大學城。

　　不過，“是否開放大學校園”這一議題似乎并不廣泛存在于國外。歸根結底，是由于文化、環境等因素影響，二者在大學發展建設過程中，呈現出截然不同的面貌。“無墻”狀態，貫穿國外大部分高校始終。

　　03

　　大學里的游客、居民和學生

　　或許高校打破圍墻會是“一種趨勢”，但這種趨勢似乎并不能適用于每一所高校。隨著教育理念的轉變，走出家門，感受名校風采也成為很多家長的不二選擇。大學作為高等教育的重要場所，具有豐富的歷史文化和人文氣息，吸引了眾多游客前來參觀和學習，尤其是如上文中提及的清北、武大、廈大等熱門院校。

　　雖然社會對校園旅游報以極大的熱情，但這項旅游產業尚未有完善的法律政策支持，也沒有在所有校園內部形成管理體系，因此校園游多為散客形式，能參觀到的也僅是校園室外景觀。另外，學校并沒有站在校園旅游的主導地位，校園游更多的是由旅行社及其他職能部門組織，高校更多是“被參與”到校園旅游中。

　　武漢大學曾表示，校內櫻花開放觀賞每年耗資近千萬，雖然會配備志愿者，但也無法滿足所有公眾需求。大量的游客涌入校園，可能會對學生的學習和生活造成干擾和影響，甚至會對校園安全和秩序造成潛在威脅。

　　除高校旅游業外，校內資源如體育館、游泳館、圖書館、博物館等也是許多社會公眾的需求所在。部分高校采取預約付費制進行管理。但也有高校在開放校園后遇到了操場上外部人員多于學生，小孩在操場玩耍影響使用等情況，迫于無奈，一些高校采取從隨意出入變為刷學生卡/身份證進入，增加入校門檻。

　　“大學生在玩一種很新的信任”一詞條在近期履上熱搜，大學生安全防范意識普遍欠缺，在開放校園之后，校內人員組成變得復雜，如何分區管理，哪些區域開放參觀，哪些區域僅限師生進入等等，都是校方在開放校園之前，需要做足的準備工作。

　　結語

　　“蹭”名師講座，領略校園歷史底蘊，共享校內硬件資源……簡單羅列，開放校園的優點比比皆是。但歸根結底，大學是學術場所，“打破圍墻”后，管理難度提升，社會安全隱患隨之而來。合理設置與使用圍墻或許并不會對校園的開放形成阻隔，反而能更好保證學生于社會人員的互動交流。大學校園可以開放，但不能本末倒置，影響到校內師生正常的學習生活。

　　參考資料：

　　[1] 陳之曦．基于環境行為學的北京航空航天大學開放式校園空間改造[D]．北京：清華大學，2014.12．

　　[2] 趙嬋琴．開放社區議題下我國大學校園開放的機遇與挑戰 [M]

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