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　　文/張雪玲

　　來源：黑板洞察（ID：heibandongcha）

　　導語

　　爆破、入侵……諸如此類極具侵害性的詞語卻與網課產生了聯系。無數隱匿在互聯網背后的“侵略者”伺機而動，以滿足自身或“雇主”的惡行。網課入侵為何會頻發？網課平臺是否還存在流程上的疏漏？作惡之人又能否得到處罰？

　　01

　　“玩個梗而已嘛”

　　11 月 2 日，一網友在微博上曝光，母親為河南新鄭市三中的一名歷史老師，因遭受長達近一月的網課入侵，被刺激心梗發作去世。據其公布的網課錄屏顯示，在上課途中，時不時有無關人員進入課程會議，并且開麥制造噪音、惡意刷屏、辱罵老師等，嚴重擾亂課堂，且給教師本人帶來嚴重心理壓力和負擔，以致去世。

　　“十元永久五毛一節”“9.9 元/次”，幾塊錢就能買斷平和有序的在線課堂環境。2020 年疫情爆發后，全國各地中小學、高校紛紛開展線上教學，直至今日，在疫情反復地區，依然有不少學生通過網課學習。網課的出現，讓學生在保證防疫安全的前提下，“聚集”在線上。但不幸的是，網絡沒有將“破壞者”與之完全隔絕。

　　或許是出于不想學習的心情，或許是因為不喜歡任課老師，或許是想要通過這樣的手段方式讓班級里的同學還錢、出丑、惡意報復，他們將會議號散播在互聯網上、QQ 群里，就有人“接活”、有人“自告奮勇”。他們是學生，是社會閑散人員，是無聊打發時間，是喜歡惡趣味。甚至有學生組群，將其解讀為“互幫互助”，妄想將其組織“做大做強”。

　　02

　　網課入侵綿綿不絕

　　滿打滿算，網課才發展了兩年。同時期，短視頻等互聯網平臺火熱，國外“網課惡搞”等視頻傳入國內，虛擬背景、同學間上課合伙整蠱老師的視頻層出不窮，吸引眾多流量，也引發愛“整活”的國內學生效仿。有網友透露，網課入侵同樣也是模仿下的產物。

　　“這些群體專門入侵其他公司議會和不同學校網校，然后錄下視頻發網上讓大家看老師或員工不知所措的表情，一開始只是去打個招呼假裝是學生笑一笑就完事，流量高漲之后，后面有的群體為了更高的點贊和關注就開始惡搞刷梗放歌甚至辱罵，在美國甚至還有扇老師巴掌活動，行為極其惡劣”。

　　從最開始的 QQ 群上課，到后來的“釘釘集體打差評”，再到現在的網課平臺穩定發展，各校已經有固定的會議軟件用于網課，如釘釘、騰訊會議、企業微信等等。各平臺也在不斷更迭發展，以更好契合師生使用。

微博截圖

　　今年下半年開學，網課入侵一事就曾掀起過一陣風浪，引起騰訊會議等平臺重視，9 月 6 日，騰訊會議連發四條微博，向用戶介紹如何抵制網課入侵。兩天后，騰訊會議更新版本，上線一鍵“暫停參會者活動”功能，使教師掌握絕對主動權。

微博截圖

　　但種種功能，終究是“補救措施”，發生在入侵出現之后，并且還需教師占用上課時間排查入侵人員、拉回學生學習心思……不論是網課平臺還是校方抑或是網監，都應積極反思，增加“防御動作”，保障線上教學環境。

　　03

　　盲目的羊群？無恥的羊群？

　　在“新鄭三中老師去世”一事發生前，在互聯網中通過簡易搜索，就可以輕松找到“專業從業者”。而現在，不論在何種平臺上搜索網課爆破、網課侵入、夢淚入侵等用戶名，均未有結果?？梢娤嚓P互聯網平臺已經有所動作。

　　然而他們真的消失了嗎？似乎沒有。有網友潛入當地網課入侵 QQ 群，當疫情開始時，他們狂歡；當疫情結束，恢復線下課時，他們沉默，等待下次狂歡。

小紅書截圖

　　《中華人民共和國治安管理處罰法》第二十三條明確規定：擾亂機關、團體、企業、事業單位秩序，致使工作、生產、營業、醫療、教學、科研不能正常進行，尚未造成嚴重損失的，情節較重的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款。如果受害者有心追究，這便是違法行為。

　　但同時，《中華人民共和國治安管理處罰法》也表示，已滿十四周歲不滿十六周歲的、已滿十六周歲不滿十八周歲，初次違反治安管理的，依照本法應當給予行政拘留處罰的，不執行行政拘留處罰。這樣的“寬恕”，“入侵者”們清楚，“知法懂法”，變得更加肆無忌憚。

　　在那些組織里，我們還看到這樣一句話“網課熱度下來了，明天可以繼續入侵了”。

（聲明：本文僅代表作者觀點，不代表新浪網立場。）