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　　文章來源 | 把科學(xué)帶回家（id：steamforkids）

　　撰文七君

　　許多育兒書，還有神經(jīng)科學(xué)和語言學(xué)教材里都會(huì)講，人類學(xué)習(xí)語言有黃金時(shí)期，這個(gè)時(shí)期是在青春期前。這個(gè)結(jié)論是怎么得出的？今天就來講為這個(gè)理論提供支撐的一個(gè)殘酷研究：一個(gè)沒有母語的人。

　　故事的主人公有個(gè)精靈的名字（化名）：Genie。

沒有母語的人 Genie。圖片來源：wikipedia

　　她是個(gè)被禁錮的精靈。Genie 的父親 Clark Wiley 因?yàn)樾r(shí)候被母親拋棄，長大后性格扭曲。在 Genie 出生不久后，他拉上了家中四處的窗簾，把女兒一個(gè)人關(guān)在小黑房間里。

　　Genie 的父親 Clark Wiley（左2）、哥哥（左3），Clark 當(dāng)時(shí)七十來歲，事發(fā)后很快自殺。圖片來源：AP

　　在人生的前13年里，Genie 晚上一直被綁在床上，白天則被鎖在小馬桶上。

　　Genie 的父親讓老婆和大兒子不要和 Genie 說話，這倆人在他的家暴和威懾下也服從了。

　　她就在這個(gè)小黑屋里長到13歲，附近的鄰居根本不知道有這樣一個(gè)小女孩的存在。

　　終于有一天，Genie 的母親在父親外出購物的時(shí)候帶女兒逃了出去，這下人們才知道還有這樣的女孩活在世上。

　　在被人發(fā)現(xiàn)時(shí)，這個(gè)13歲的孩子的體重只有26千克，身型只有6歲孩子那么大，沒有任何語言能力，也不會(huì)自己上廁所。因?yàn)閺臎]吃過固體食物，她的乳牙都還沒有掉，有兩套牙齒。

剛剛被解救時(shí)的 Genie 不太會(huì)走路。圖片來源：NOVA： Secret of the Wild Child

　　Genie 是美國歷史上最嚴(yán)重的虐待兒童案件之一。加州大學(xué)洛杉磯分校的語言學(xué)教授 Susan Curtiss 表示，Genie 是醫(yī)學(xué)史上被社交隔離時(shí)間最長的人。

　　在普通人眼中，Genie 是個(gè)人倫悲劇，但對(duì)于研究者們來說，她卻是珍貴的研究對(duì)象。

　　在語言學(xué)和兒童發(fā)展心理學(xué)方面，當(dāng)時(shí)盛行的理論是 Eric Lenneberg 的假說。Lenneberg 在1967年提出，人類學(xué)會(huì)語言有一段關(guān)鍵時(shí)期，而這個(gè)關(guān)鍵期在青春期開始時(shí)結(jié)束。他的這套理論也被稱為關(guān)鍵期假說（critical period hypothesis）。

　　語言習(xí)得的關(guān)鍵期假說（critical period hypothesis）：在青春期到來之前是學(xué)會(huì)語言的黃金時(shí)期，之后學(xué)習(xí)的難度增加。圖片來源：wikimedia

　　雖然關(guān)鍵期假說得到了許多研究者的認(rèn)同，但實(shí)際上在 Genie 出現(xiàn)前它缺乏直接數(shù)據(jù)支撐。原因很簡單，剝奪人類語言的實(shí)驗(yàn)在現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)倫理學(xué)中是禁區(qū)。

　　當(dāng)然了，在古代文獻(xiàn)里有一些關(guān)于語言剝奪實(shí)驗(yàn)的記載。比如，13世紀(jì)的神圣羅馬帝國皇帝腓特烈二世曾做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他不讓一些幼兒與人發(fā)生交流，想借此看看人類會(huì)不會(huì)自發(fā)形成語言。但是這些年代久遠(yuǎn)的資料并不能為現(xiàn)代科學(xué)理論提供第一手的證據(jù)。

13世紀(jì)的神圣羅馬帝國皇帝腓特烈二世（左）曾剝奪一些幼兒的語言。圖片來源：wikipedia

　　在 Genie 被解救后，1971年，南加州大學(xué)的研究者 David Rigler 從美國國家心理衛(wèi)生研究院（NIMH）那里獲得了一筆研究經(jīng)費(fèi)，帶領(lǐng)了一個(gè)跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)開展了一個(gè)名為“Developmental Consequence of Extreme Social Isolation（極度社交隔離對(duì)兒童發(fā)展的后果）”的項(xiàng)目，對(duì) Genie 開展研究和治療。

　　Genie 也因此成為科學(xué)史上第一個(gè)獲得研究的缺失母語的人。

　　1971年10月開始，研究者們對(duì) Genie 的語言能力（包括詞匯、語法、語音）進(jìn)行了多方位的測(cè)試。

　　一開始，Genie 對(duì)誰說話都沒有反應(yīng)，還會(huì)徒自走開。但是，在醫(yī)院療養(yǎng)的短時(shí)間里，Genie 的進(jìn)展迅速。她學(xué)會(huì)了自己上廁所，也開始對(duì)別人說話產(chǎn)生興趣。她能認(rèn)出主治醫(yī)師，并在對(duì)方前來時(shí)表現(xiàn)出開心。

在一段時(shí)間的相處后，Genie 對(duì)救助她的醫(yī)護(hù)人員和研究者表達(dá)出了積極的情緒。圖片來源：見水印

　　她也學(xué)會(huì)了一些詞語，能讀懂并表達(dá)表情，也學(xué)會(huì)了和人擁抱。

　　在所有研究者中，上文提到的 Susan Curtiss 是和 Genie 最親近的。甚至在科研經(jīng)費(fèi)中止后，Curtiss 還一直探望 Genie，和她互動(dòng)，并做一些研究觀察。

　　在看到 Genie 詞匯量的迅速增長后，Curtiss 甚至開始希望，關(guān)鍵期假說是錯(cuò)的。

　　但是現(xiàn)實(shí)卻沒有向著理論的反方向逃脫多遠(yuǎn)。在學(xué)會(huì)了數(shù)百個(gè)單詞后，Genie的進(jìn)度變慢了。更糟糕的是，她無法把詞匯連成句子，也就是說，她沒有學(xué)會(huì)語法。

和用語言交流相比，Genie 更習(xí)慣用圖片和手勢(shì)表達(dá)。圖片來源：見水印

　　實(shí)際上，Genie 的詞匯量展現(xiàn)出的進(jìn)步遠(yuǎn)超她的語法。1975年時(shí)，她已經(jīng)能準(zhǔn)確說出常見物體的名字，但是她的語法一直保持在支離破碎的狀態(tài)。

　　在日常交談中，Genie 通常只說短句，或迸出幾個(gè)詞。比如在1972年，Rigler 聽到 Genie 自言自語：“Father hit big stick。 Father is angry。（爸打大棍。爸生氣。）”

　　Genie 的另外一個(gè)特別的語言障礙是，她似乎無法區(qū)分“你”和“我”。比如她常指著自己說：“Mama love you”（媽媽愛你）。

　　1977年，Genie的繪畫，這幅畫表達(dá)的是“I miss mama（我想媽媽）”。　　圖片來源：Genie： a psycholinguistic study of a modern-day wild child

　　Genie 還有很嚴(yán)重的重復(fù)音略讀的情況。重復(fù)音略讀指的是把一個(gè)單詞中相似的音節(jié)略去，比如把“碎碎念”說成“碎念”。后來語言學(xué)家們把 Genie 稱為“the Great Abbreviator”（最強(qiáng)縮詞人）。

　　根據(jù) Genie 的情況，Curtiss 認(rèn)為，語言的關(guān)鍵不是詞匯，而是語法。

　　但是，這并不是說 Genie 的智力天生殘疾，這從她的智商測(cè)驗(yàn)中可以看出。

　　在涉及語言的智力測(cè)試（如韋克斯勒兒童智力量表）上，Genie 的得分很低，但是在不涉及語言的智力測(cè)試（如雷特國際操作量表）上，她的得分則要好得多。

　　更奇特的是，Genie 的一些能力超出常人。比如在1975年5月的 Mooney Face Test（一種感知能力測(cè)試）中，Genie 獲得了當(dāng)時(shí)文獻(xiàn)記錄中的最高分。

　　Mooney Face Test 考察的是識(shí)別人臉的感知能力。圖片來源：doi.org/10.1016/j.neuropsychologia.2014.08.011

　　總而言之，Genie 的右半球有一些異乎尋常的能力，她的大腦右半球的心智年齡相當(dāng)于8歲兒童。

　　但是涉及左半球的測(cè)試，她的情況不容樂觀，她的左半球的心智年齡相當(dāng)于2-3歲的幼兒。

　　Genie 大腦左右半球的割裂在腦成像中也得到了驗(yàn)證。

　　1971年3月初，索爾克生物研究所（Salk Institute for Biological Studies）的神經(jīng)科學(xué)家 Ursula Bellugi 和 Edward Klima 掃描了 Genie 的大腦并研究了她的雙耳聽力。

Genie 的右耳無法識(shí)別人類語言。圖片來源：NOVA： Secret of the Wild Child

　　結(jié)果顯示，她的兩只耳朵都沒有聽力問題，但其中一個(gè)耳朵對(duì)人類語言沒有反應(yīng)。

　　她的左耳（左耳信息由大腦右半球處理）對(duì)人類語言有準(zhǔn)確的反應(yīng)，但是她的右耳（右耳信息由大腦左半球處理）卻無法識(shí)別人類語言。這種情況此前僅出現(xiàn)在裂腦（大腦左右半球之間連接缺失）患者身上。

　　根據(jù)腦成像的結(jié)果，Bellugi 和 Klima 認(rèn)為，Genie 的大腦表現(xiàn)出右利手的典型特征，也就是說 Genie 應(yīng)該是個(gè)右撇子；但是，由于 Genie 在成長發(fā)育階段沒有得到足夠的語言刺激，她的大腦左半球沒有得到應(yīng)有的分化，也就是沒有產(chǎn)生語言功能。

　　在1971-1973年間，研究者們繼續(xù)研究 Genie 的雙側(cè)聽力不對(duì)稱問題。

　　包括腦電圖（EEG）在內(nèi)的測(cè)試結(jié)果反復(fù)驗(yàn)證了之前的結(jié)論，也就是 Genie 的大腦左半球沒有形成語言能力，正常人左半球的語言中心（如布羅卡區(qū)和韋尼克區(qū)）萎縮了，因此她的右耳對(duì)語言沒有反應(yīng)。

人類大腦負(fù)責(zé)語言功能的主要是左半球的布羅卡區(qū)（左）和韋尼克區(qū)（右）。圖片來源：wikimedia

　　綜合上述研究成果，以 Curtiss 為代表的研究者們認(rèn)為，發(fā)生在 Genie 身上的不幸經(jīng)歷實(shí)際上為關(guān)鍵期假說提供了重要證據(jù)支持。但是，Genie 的右半球承擔(dān)了一部分本屬于左半球的語言功能，這說明關(guān)鍵期假說并不完美。

　　Curtiss 認(rèn)為，雖然人類具有習(xí)得語言的能力，但是大腦需要在人生早期獲得語言刺激才會(huì)發(fā)展出語言功能，如果不能和人交流，兒童就學(xué)不會(huì)用完整的句子和他人溝通。

　　Curtiss 和加州大學(xué)洛杉磯分校的語言學(xué)教授 Victoria Fromkin 還提出，由于Genie 錯(cuò)過了母語習(xí)得的最佳時(shí)期，她已經(jīng)無法習(xí)得任何一門語言。

　　正常3歲幼兒的大腦（左）和遭受長期感覺剝奪的3歲幼兒大腦（右）在CT掃描中的對(duì)比，長期的忽視讓幼兒的大腦更?。ò俜治粸?%）且腦皮質(zhì)萎縮。圖片來源：doi.org/10.1023/A：1016557824657

　　后來更多的腦科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，長期在幼年遭受虐待或忽視的兒童的大腦結(jié)構(gòu)和正常兒童常有顯著不同，他們的大腦更小，腦溝回更為稀疏松散。美國精神科醫(yī)生 Bruce D。 Perry 表示，Genie 大腦的左半球因?yàn)樵诔砷L過程中從沒有接受語言輸入和輸出而萎縮。

　　當(dāng)然了，也有一些研究者否認(rèn) Genie 的價(jià)值。其中最著名的反對(duì)者就是被譽(yù)為現(xiàn)代語言學(xué)之父的諾姆·喬姆斯基，而這是因?yàn)?Genie 的情況和他的理論矛盾。

圖片來源：pixabay

　　喬姆斯基自始至終認(rèn)為，人類天生具有語言能力，而所有人天生自帶一套內(nèi)設(shè)的語法，這被他稱為“普遍語法”（Universal Grammar）。他認(rèn)為 Genie 所受的創(chuàng)傷類似于一臺(tái)電腦被胡亂錘壞，她貢獻(xiàn)的數(shù)據(jù)過于繁雜而沒有規(guī)律。他認(rèn)為Genie 就是一個(gè)患有精神疾患的異常人，不能證明他的“普遍語法”假說是錯(cuò)的。

　　無論引起了多大的學(xué)術(shù)爭議，Genie 成了語言學(xué)和兒童發(fā)展研究中的經(jīng)典。Curtiss 撰寫的關(guān)于 Genie 的研究報(bào)告“Genie： a psycholinguistic study of a modern-day wild child（Genie：關(guān)于一個(gè)現(xiàn)代野孩的心理語言學(xué)研究）”迄今獲得了1700多次引用。