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初中階段:學會記賬管好錢http://www.sina.com.cn 2007年07月23日 15:41 《理財周刊》
文/本刊記者 尹娟 理財教育主題: ●每月的生活費標準多少?包含哪些內容?可以視每個家庭的具體經濟狀況而定。 ●遇到財務困難怎么辦?分析問題的原因,減少某些方面的支出。 ●怎樣規(guī)劃使用生活費?可以采用記賬的辦法,長期堅持。 ●如何能讓“錢生錢”?開設兒童賬戶,了解利息產生的原理。 ●如果選擇存款種類?了解存款期限和利息多少的關系。 辛樺是一名初三學生,他說小時候他最喜歡玩的游戲就是“大富翁”。 “我最開心的時刻莫過于,游戲中揭曉本月的冠軍是……”當游戲中榮耀的光圈照耀在自己操作的那個虛擬人物頭上時,“覺得很有成就感!”而在現(xiàn)實生活中,雖然剛剛上初三,辛樺已經儼然是自己的財務管家了。 初一開始學會記賬 進入初中,爸爸就和辛樺進行了一次“正式”的交談。“從上中學開始,我就可以支配自己的生活開銷了。”辛樺告訴記者,支配自己所有生活開銷的意思時,除了學費、家里的生活費支出外,父母將每月給辛樺400元的費用。在這個額度之內,辛樺的日常開銷、學習書籍和學習用品的支出都是由他自行支配。 剛開始的時候,辛樺并不以為然。“我又不是小孩子,難道這點事情還做不好嗎?”可是不久之后,辛樺就體會到了父母的良苦用心。 “那陣子同學聚會很多,大家都喜歡湊在一起吃火鍋、唱唱卡拉OK。”出手大方的辛樺也總是樂于搶著埋單。一兩次下來,辛樺就發(fā)現(xiàn)自己的400元已經剩得不多了。 于是,辛樺開始了人們想像中女生才會做的事情——記賬。“我自己設計了一個簡單得Excel表格,把平時生活中可能發(fā)生的項目都列上去,每天晚上做完功課后就花點時間回顧一下今天花了哪些錢,一一地敲到電腦里去。”辛樺說,“電子表格最大的好處就是可以隨時進行統(tǒng)計,這樣我就對已經發(fā)生的花費一目了然。”有了記賬的意識,對支出的規(guī)劃也就自然而然形成了。 【記者點評】 步入中學學堂的孩子,往往有點“小大人”的心態(tài)。盡管他們的心智還沒有完全成熟,但是他們非常希望自己具有獨立的個性,并且為社會所認可。辛樺的父親就很善于抓住青少年的這種心理,采用了一種開放式的教育方式,讓辛樺感受到父母給予自己的空間。 對于這個年齡段子女的家長們來說,尊重青春期他們渴望自我空間的愿望,因勢利導地進行財商教育是非常重要的。如果單一地采用限制的辦法,控制他們的零花錢,起到的效果反而不盡人意。 在子女們獨立管理賬務遇到困難時,家長們也可以不失時機地提出一些建議和辦法,教給他們一些改善財務狀況的手段。如辛樺自我設計的記賬表、從實踐中摸索出的“費用預提”方法都是很好的例子。 示例:辛樺給自己設計的記賬表
開設孩子自己的銀行賬戶 “每逢春節(jié),我也有一筆不少的壓歲錢。上初中之前,壓歲錢都要上交給父母。可是自從開始獨立做財務管家之后,爸爸也放權給我,可以自由地管理自己的壓歲錢了。”剛開始的時候,辛樺的目標是用壓歲錢給自己買一臺PSP。 可是爸爸卻給了辛樺一些建議,他從銀行里拿來了一張兒童賬戶的存單介紹,他告訴辛樺:“如果把壓歲錢存到兒童賬戶里,可以寫上自己的名字,也就意味著你可以擁有像大富翁游戲里那樣的資產,雖然不多,但這可是一筆真實的資產,還能得到利息回報。如果你只是買了PSP,過幾天玩厭了就扔在一邊,沒什么用處了。” 是花費還是積蓄?權衡之下,辛樺選擇了后者,“我想做生活里真實的大富翁財富冠軍。”在爸爸的陪同下,辛樺有了第一個屬于自己的銀行賬戶。不過,在選取什么樣的存款計劃時,爸爸又給了辛樺一道選擇題。 “他告訴我,銀行存款有不同的種類,在給付利息的時候,利率也不一樣。比如活期存款,利率很低,但是它的好處是隨時可以提取,如果我要用錢的時候可以隨時從銀行取出來。但是定期存款就不一樣,它的利率比活期高,缺點是要到期才能支取。” 辛樺最終選擇了三年期的定期存款,“因為通過初一第一學期的鍛煉,我已經學會了支配父母平時給我的生活費,我暫時不需要這筆存款。那時候我想,三年后我就上高中了,說不定這筆錢到時候我就可以派到大用處了。”辛樺告訴記者,現(xiàn)在他自己的賬戶里已經存夠了6000元,“我喜歡攝影,再過一段時間,我就可以用自己的錢買一只單反相機了。” 【記者點評】 帶著子女們去接觸一些金融服務,讓他們從中體會到儲蓄和收獲的樂趣,也是這個年齡段,父母們可以進行財商教育的一項重要內容。比如兒童賬戶,就是一種很好的手段,看到自己是賬戶的主人,孩子們會有一種非常愉悅的體驗。 在這個時候,家長們可以不失時機地向孩子們普及一些金融上的基礎知識,通過計算和實例的辦法,讓他們明白不同金融產品之間所存在的差異,給予他們選擇的機會。 相關鏈接——主要的兒童賬戶及申請條件
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