北京創(chuàng)客空間 Creatica酷課創(chuàng)始人王墨

　　“CC講壇”（第十四期）于2016年7月12日，在北京大學(xué)百周年紀(jì)念講堂舉行。北京創(chuàng)客空間 Creatica酷課創(chuàng)始人王墨出席并做了題為《擠出心中最美的泡泡》的演講。

　　以下為演講實(shí)錄：

　　大家好！我叫王墨。

　　如果有一個(gè)孩子，他對(duì)你說(shuō)，“我要造一艘民營(yíng)的，運(yùn)載火箭。”我猜你的表情可能是這樣的。那如果另外一個(gè)孩子對(duì)你說(shuō)，我看現(xiàn)場(chǎng)有很多都是孩子的家長(zhǎng)。“我以后想去做薩滿(mǎn)！”我猜你的表情可能是這樣的。所以我今天想講一個(gè)有關(guān)于夢(mèng)想的故事。

　　我來(lái)自美麗的清華園，我自小在這邊長(zhǎng)大，從小多多少少被人稱(chēng)之為學(xué)霸。就成績(jī)對(duì)我來(lái)說(shuō)，一直都不是一個(gè)特別讓我焦慮的問(wèn)題。而我的老公來(lái)自一個(gè)很有名的學(xué)校叫衡水中學(xué)。（觀眾笑聲）對(duì)！大家都知道。當(dāng)年他以河北省第二十名的成績(jī)考入清華的時(shí)候，他并不是自己選擇的專(zhuān)業(yè)。他請(qǐng)他的父母為他去選擇了一個(gè)比較穩(wěn)妥的專(zhuān)業(yè)，但是這樣他整個(gè)大學(xué)四年的時(shí)光過(guò)得其實(shí)很不快樂(lè)。他不喜歡他自己所學(xué)的東西，以及畢業(yè)了以后，他也沒(méi)有從事本行業(yè)。所以我們倆之間有很多關(guān)于教育，關(guān)于高考的談話(huà)。其中他就跟我說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)，他說(shuō)，“他以為高考是每一個(gè)中國(guó)人必經(jīng)的一個(gè)修行，經(jīng)過(guò)了這個(gè)修行我們度過(guò)了這個(gè)劫以后，好像就可以成仙了，但其實(shí)不過(guò)是被篩選成為了社會(huì)上機(jī)器的一個(gè)零件而已。”

　　所以我畢了業(yè)以后，我跑到英國(guó)去念了一個(gè)很特殊的學(xué)校，叫英國(guó)皇家藝術(shù)學(xué)院。然后也是很多年以后，我和我的校長(zhǎng)聊天的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)校有一個(gè)不被大家所知道的培養(yǎng)目標(biāo)，叫Un-employable——不可被雇傭的。什么意思呢？它就是希望每一個(gè)這個(gè)學(xué)校的學(xué)生都可以用自己的力量來(lái)改變世界，去做一些不一樣的東西。

　　這是我們平時(shí)答辯的一個(gè)狀態(tài)，整個(gè)兩年的時(shí)間并沒(méi)有任何一堂課。我們一直在做不一樣的項(xiàng)目，然后每次老師都會(huì)坐成一個(gè)圈，我們帶著自己的項(xiàng)目站到這個(gè)圈的正中央去講述自己到底做了一個(gè)什么樣的項(xiàng)目。我的第一個(gè)項(xiàng)目被我的導(dǎo)師打了一個(gè)C減的分?jǐn)?shù)，這是我完全不能接受的，相當(dāng)于大概55分左右，我這輩子都沒(méi)有拿過(guò)這么低的分。

　　我就跑去抓著我老師說(shuō)，“老師老師，您一定要跟我解釋一下，為什么給我這樣一個(gè)分?jǐn)?shù)？我不明白。”老師就用一句話(huà)把我打發(fā)了，他說(shuō)：“你作為一個(gè)研究生，你應(yīng)該知道為什么。”我通過(guò)兩年的時(shí)間，慢慢的去觀察我周?chē)耐瑢W(xué)，然后去認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)項(xiàng)目。后來(lái)慢慢地理解了，原來(lái)是我整個(gè)的思維過(guò)程出了問(wèn)題。

　　這是我們其中一堂課的一個(gè)答辯的環(huán)節(jié)，老師要求我們把所有的我們?cè)谧鲰?xiàng)目過(guò)程中的所有環(huán)節(jié)都一字排開(kāi)攤在桌子上。我們需要給每一個(gè)人去講解我在哪一步做錯(cuò)了，我在哪一步出了問(wèn)題，我是怎么解決它的。在這樣的過(guò)程中，我們真真正正的去體會(huì)他人的成長(zhǎng)再考慮自己的成長(zhǎng)，去了解每一個(gè)人的思想都是不一樣的，每一個(gè)人的經(jīng)歷都是有價(jià)值的。

　　這也是回國(guó)了以后，我和我的小伙伴們看到了身邊很多很多讓人心痛案例后，我們才發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們的孩子真的不應(yīng)該到報(bào)高考志愿的那一刻再來(lái)考慮我們自己的人生在哪里？我們的教育的本質(zhì)，應(yīng)該是幫助每一個(gè)人去成為他想成為的那個(gè)人，而不是這個(gè)社會(huì)所需要的那個(gè)人。所以這就是我創(chuàng)立了酷課的原因。

　　Creatica酷課位于中關(guān)村的核心區(qū)，是中國(guó)這個(gè)創(chuàng)客文化的一個(gè)發(fā)源地。我們是一個(gè)以教育和研發(fā)為主的社會(huì)企業(yè)，這是我們的空間里面有很多的設(shè)備，大家都可以過(guò)來(lái)來(lái)使用這些設(shè)備，是一個(gè)非常開(kāi)放的地方。

　　我有這樣一個(gè)模型，這其實(shí)是我研究生導(dǎo)師畫(huà)給我的一個(gè)學(xué)習(xí)的一個(gè)模型。就是每一個(gè)來(lái)到酷課的孩子，我們都會(huì)給他一個(gè)很大很大的泡泡。在這個(gè)泡泡里面，我們會(huì)問(wèn)他一個(gè)問(wèn)題，你究竟喜歡什么呢？你以后到底想做什么呢？你不需要來(lái)急于回答我這個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題屬于你，它不屬于我。

　　在之后的這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們會(huì)慢慢的給他一點(diǎn)一點(diǎn)的這樣的小泡泡，這樣的小項(xiàng)目讓他去完成。在完成這樣小項(xiàng)目的過(guò)程中，他自己去發(fā)現(xiàn)自己，我喜歡什么，我不喜歡什么。他這樣一點(diǎn)一點(diǎn)地沉淀下來(lái)，直到有一天，他心中那個(gè)大泡泡慢慢地最后又升起來(lái)了，說(shuō)：“老師！我想干的是這樣的事情。”

　　所以這些小項(xiàng)目里面有跟設(shè)計(jì)有關(guān)的；有跟科技有關(guān)的；有跟藝術(shù)有關(guān)的；有跟表達(dá)有關(guān)的。有的時(shí)候比較復(fù)雜的，我們會(huì)帶著他們做一個(gè)機(jī)器人，比較簡(jiǎn)單的，我們有的時(shí)候就是帶他們出去玩而已。這邊有一個(gè)視頻里面就是我們?cè)谡n堂上帶著孩子們玩的過(guò)程，這就是我們所說(shuō)的這些小項(xiàng)目。

　　其中有一節(jié)比較有代表性的課，我們管它叫瘋狂的爬蟲(chóng)。在這節(jié)課上，我們一開(kāi)始會(huì)給他們一些紐扣電池，手機(jī)上用的振動(dòng)馬達(dá)、LED燈，還有包括底下的這種小觸角一樣的東西。他們只需要簡(jiǎn)單的拼接，他就可以完成一個(gè)在桌子上瘋狂亂跑的這樣的一個(gè)小爬蟲(chóng)。第二步我們會(huì)要求他們?yōu)樗呐老x(chóng)去設(shè)計(jì)一個(gè)外觀，然后他需要告訴我這個(gè)爬蟲(chóng)叫什么名字？他為什么把它設(shè)計(jì)成這個(gè)樣子。第三步呢，他需要和他的小伙伴們一起為他們的爬蟲(chóng)去設(shè)計(jì)一個(gè)小故事，然后在這個(gè)小故事里頭他們要設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié)，最后我們會(huì)要求他們用ipad把它拍成一個(gè)小視頻。在這個(gè)過(guò)程中我們會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)地去點(diǎn)到他說(shuō)，“你看，你第一步做的是工程師在做的事情，第二步是設(shè)計(jì)師，第三步呢你做的是編劇，最后你做的是導(dǎo)演。”他們?cè)谶@樣的過(guò)程中，切身的體會(huì)到了原來(lái)這些名詞并不是一個(gè)特別空特別空，大人們口里的那些名詞。是真真正正他可以體會(huì)到的東西。

　　講回到一開(kāi)始說(shuō)的想做薩滿(mǎn)的那個(gè)孩子。這是怎么來(lái)的呢？這是在我們一堂叫《十億人計(jì)劃》的課程里面，我們給他們提了一個(gè)很大的目標(biāo)叫你如何能用十年的時(shí)間去影響這世界上10億人。這很大的一個(gè)目標(biāo)，然后我們每節(jié)課帶著他們?nèi)トゲ橘Y料，去找哪些職業(yè)在五年之內(nèi)會(huì)被互聯(lián)網(wǎng)所取代？哪些職業(yè)在十年之后會(huì)被人工智能所取代？而哪些職業(yè)大概在三十年以后會(huì)被基因工程所取代？在他們自己完成了這樣的調(diào)研了以后，其中一個(gè)高一的孩子跟我講說(shuō)，“我覺(jué)得以后的人，會(huì)由碳基生命轉(zhuǎn)向硅基生命。什么意思呢？我們以后每一個(gè)人都不用再活在自己的肉體里面了，我們以后都會(huì)活在一個(gè)只有精神世界的芯片的世界里，所以在這樣一個(gè)沒(méi)有肉體，只有精神的世界里頭，那人的最大的渴求就是精神上的渴求，而以像薩滿(mǎn)、像巫師這樣的帶有宗教性質(zhì)的精神職業(yè)，會(huì)成為當(dāng)下最流行的職業(yè)。”對(duì)！聽(tīng)起來(lái)很有道理是不是。

　　然后，這是另外一個(gè)孩子給我的一個(gè)這個(gè)最后的這個(gè)大泡泡里面的想法。在做了很多跟科技有關(guān)的東西了以后，有一天他帶著他的家長(zhǎng)過(guò)來(lái)找我。“王老師，能不能看一眼我的一個(gè)商業(yè)計(jì)劃書(shū)。”我說(shuō)：“這是什么商業(yè)計(jì)劃書(shū)？我們看一看吧！”然后他的家長(zhǎng)說(shuō)：“他想做一個(gè)中國(guó)的民營(yíng)的運(yùn)載火箭。請(qǐng)你們打擊他一下吧！”然后，我們就真正翻開(kāi)了這個(gè)商業(yè)計(jì)劃書(shū)，我們才發(fā)現(xiàn)他真真正正的一個(gè)14歲的孩子，去查看了所有跟運(yùn)載火箭有關(guān)的資料，他能所找到的所有在網(wǎng)上的、圖書(shū)館里的所有的跟物理學(xué)有關(guān)，跟推進(jìn)有關(guān)，跟做火箭有關(guān)的資料，然后做了一個(gè)很詳實(shí)的計(jì)劃，告訴我們說(shuō)，我第一步要完成一個(gè)什么樣的原形；我第二步，我要和我的小伙伴們?nèi)ツ睦锶ピ囷w；我第三步我要干什么；所以我們聽(tīng)了以后覺(jué)得再也沒(méi)有任何理由要打擊他，說(shuō)你不可能完成。

　　我們給他提了第二個(gè)目標(biāo)，我們說(shuō)如果我們給你20萬(wàn)塊錢(qián)，兩年的時(shí)間，你能做成什么樣子？希望他可以給我們提交第二版的這個(gè)商業(yè)計(jì)劃書(shū)，這也是在酷課和很多地方不一樣的這樣一點(diǎn)。我們從來(lái)不會(huì)認(rèn)為說(shuō)，一個(gè)14歲的孩子，16歲的孩子，或17歲的孩子，你必須要等到你長(zhǎng)大的那一天再去完成你的夢(mèng)想。我們覺(jué)得你就是一個(gè)15歲的人，你是一個(gè)18歲的人。你作為一個(gè)這樣的人，你有能力在今天開(kāi)始就去完成你的夢(mèng)想。

　　這是我們一個(gè)叫“少年創(chuàng)業(yè)基金計(jì)劃”里面扶植的幾個(gè)比較典型的這樣的創(chuàng)業(yè)者們。最右邊的那個(gè)戴眼鏡的男孩，他叫王逸筱。他和我們關(guān)系都非常非常好，他14歲的時(shí)候來(lái)到空間，其實(shí)就是來(lái)玩的。

　　當(dāng)時(shí)和我們做了一些跟機(jī)械手有關(guān)的項(xiàng)目，然后慢慢我發(fā)現(xiàn)我們?cè)趺蠢夏茉诠ぷ魅湛吹剿＞陀械臅r(shí)候跟他開(kāi)玩笑，你是不是又逃課出來(lái)的。然后直到有一天，他跑來(lái)找我說(shuō)，“王老師！我跟我的老師和家長(zhǎng)很誠(chéng)懇的談了一回。我覺(jué)得我每天8小時(shí)在學(xué)校上課，我真的不理解為什么？為什么你們8小時(shí)可以在空間做你們喜歡的事情，而我只能用我課后的兩小時(shí)來(lái)做這件事情。

　　我跟他們說(shuō)，我可不可以用一年的時(shí)間專(zhuān)心致志的我只做項(xiàng)目。”然后，他的老師和家長(zhǎng)竟然就同意了，所以他這一年在空間里頭一共做了四個(gè)項(xiàng)目。前三個(gè)都是比如說(shuō)人造閃電呀，這樣的很炫酷的作品，第三個(gè)項(xiàng)目他為他以及像他這樣熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)技術(shù)的這樣的小伙伴們?nèi)プ隽艘粋€(gè)網(wǎng)上分享平臺(tái)。

　　然后拿到了兩筆融資，請(qǐng)了三個(gè)成年人幫助他把這個(gè)項(xiàng)目繼續(xù)做下去。后來(lái)他又跑來(lái)跟我說(shuō)，“我發(fā)現(xiàn)我有很多的不足。比如說(shuō)我做編程做到很高階的時(shí)候，需要用到高等數(shù)學(xué)，作為一個(gè)高一的學(xué)生肯定不可能接觸過(guò)。我做商業(yè)計(jì)劃書(shū)，以及跟這些大佬們聊天的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我的英語(yǔ)不行，我的語(yǔ)文不行。他們說(shuō)的一些成語(yǔ)都是什么鬼呀！我都沒(méi)聽(tīng)過(guò)。原來(lái)學(xué)校學(xué)的這些語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)都是有意義的呀！”他告訴我說(shuō)，他想去報(bào)考斯坦福的叫電子工程學(xué)專(zhuān)業(yè)，但如果他想去念那個(gè)書(shū)的話(huà)，他現(xiàn)在必須要拿到一個(gè)非常好的成績(jī)，并且去考一個(gè)托福，所以他覺(jué)得他還是要回到學(xué)校去，把成績(jī)弄好。

　　就是這樣一個(gè)又一個(gè)的案例，在鼓勵(lì)著我們把我們自己的夢(mèng)想慢慢地去實(shí)現(xiàn)，然后讓他們?nèi)グl(fā)光、發(fā)亮。在這些年輕的孩子們身上，我們發(fā)現(xiàn)對(duì)于50后、60后來(lái)說(shuō)，生存是第一要?jiǎng)?wù)。我要活下來(lái)，我要讓我的家人活得好。對(duì)于我們這樣的70后、80后來(lái)說(shuō)，我們希望我們活的富裕一些。我們要活得比我們的父輩多姿多彩。但是對(duì)于現(xiàn)在的90后、00后來(lái)說(shuō)，喜歡和生存是同等重要的。另外一個(gè)觀點(diǎn)就是我們覺(jué)得興趣造就精英。以后社會(huì)上的精英一定是那些他愿意花比別人更多的時(shí)間，并且能保持心情愉快的一些人，所以如何能找到自己的興趣是我們整整這一代人最需要挖掘的一個(gè)東西。

　　我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)這樣的課程體系，每一個(gè)來(lái)到酷課的孩子，他都需要先自己去做點(diǎn)什么，我們叫想法當(dāng)實(shí)現(xiàn)。你不用管它有什么原因，你只要做了就好。第二步呢我們希望他能針對(duì)一個(gè)特別小的問(wèn)題把它解決掉。比如說(shuō)請(qǐng)你為老年人設(shè)計(jì)一個(gè)杯子，并且用3D打印把它打出來(lái)。第三步我們希望他們能站到一個(gè)體系下來(lái)考慮問(wèn)題。比如說(shuō)，如果請(qǐng)你為你的班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)東西。你不僅僅要考慮到你自己，你還要考慮到你的同學(xué)你的老師，以及其他人的想法。所以通過(guò)這樣的課程讓他們逐步地去了解自己、了解社會(huì)。現(xiàn)在大概我和我的團(tuán)隊(duì)完成了300多課時(shí)的這樣的課程，然后并且以每年翻一倍的速度在增加。我們受到了很多很多人的關(guān)注以及幫助，我們的課程入選了一個(gè)叫“北京市初中開(kāi)放科學(xué)實(shí)踐課程”的這樣的項(xiàng)目，每一個(gè)北京市的初中生都需要再向我們這樣的科普教育基地去選修這樣的課程，最后會(huì)計(jì)入到他中考理科成績(jī)的十分。我們?nèi)ツ暌荒甏蟾沤哟?000多名初中生。

　　我跟很多人都說(shuō)過(guò)，我們想做一所學(xué)校，這是我們自己的夢(mèng)想。然后在這個(gè)過(guò)程中，真的很多人給我們提供了幫助。就包括在遙遠(yuǎn)的貴州有一個(gè)城市的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)參觀過(guò)空間以后，就跟我們說(shuō)，“我們?cè)敢饨o你們出錢(qián)、出地，當(dāng)?shù)氐膸煼对盒Ｔ敢饨o你們出人，你們來(lái)做一所你們理想中的學(xué)校吧！”所以當(dāng)時(shí)我剛剛進(jìn)，這個(gè)行業(yè)的時(shí)候，我覺(jué)得我想做學(xué)校的這個(gè)夢(mèng)想，我可能需要用二十年才能完成。但現(xiàn)在看來(lái)其實(shí)一步一步的正在接近，所以我覺(jué)得我的夢(mèng)想正在實(shí)現(xiàn)，我心里其實(shí)每天都是很開(kāi)心的。

　　我們稱(chēng)自己是一群有教育夢(mèng)想的創(chuàng)新實(shí)踐者。我們希望孩子都能成為他想成為的那個(gè)人。我們通過(guò)自己的努力，想去做影響一代人價(jià)值觀的教育事業(yè)！

　　謝謝大家，我是王墨！

　　（實(shí)習(xí)編輯：李萌）

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