果糖兒童藝術教育工作室創始人張超

　　“CC講壇”（第十四期）于2016年7月12日，在北京大學百周年紀念講堂舉行。果糖兒童藝術教育工作室創始人張超出席并做了題為《藝術發現鄉村》的演講。

　　以下為演講實錄：

　　大家好！我是張超，我來自湖北恩施的一個農村，今天我給大家分享的主題是《藝術發現鄉村》。

　　我是出生在東北的一個城鄉結合部的農村，在那個時候，我非常自由地在田野里玩到七、八歲的年紀。然后在我要上學的時候，父母花了很多心思，找了很多關系，他們希望把我送到一個更好的環境當中去學習。

　　但是，等我真的到了城里面讀書的時候，我發現我是一個從來沒有進過城的小孩，好像很呆很呆。我慢慢地覺得，周圍同學的眼光和老師們的評價讓我覺得我自己可能是一個弱智，后來我被迫地轉學。

　　我回到了村小，在村小的時光當中，我也覺得好像并沒有什么好轉，我覺得我自己應該是一個病人。后來父母為了想給我尋找一些其他的出路，他們把我送到了城里讓我去接受一些專業的繪畫訓練，然后在那個時候，也是我第一次聽到了這樣的話，老師對我的家長說：“這個孩子極具天賦，只要這個孩子好好學，她的未來應該是很行的。”

　　那個時候我才發現，原來我自己也可以是一個優秀的孩子。在學了畫畫之后的時光中，我每天放學后，我都非常快樂地跑回家，扔下書包，然后，我坐在家門口的那個溪水旁邊，畫遠處的山近處的稻田和溪水上的那些正在洗衣服的人們。這樣的一些生活場景，在我的成長當中，它起著一個至關重要的作用，我現在回憶起來，應該是在那個時候，我具備了一些發現美的能力和眼光。

　　也是藝術，讓我擁有這些能力。在這之后，我順理成章地考上了專業的美術學院，當我到了大學里面，非常認真地制定了我的大學學習計劃，我覺得我既然是優秀的，那我就要優秀到底。我非常開心地列了很多目標，我拿了學校幾乎所有種類的獎學金，然后我做到了學生會的各種職位，參加了很多社會實踐，做了很多勤工儉學的工作，當我擁有很多光環和榮耀的時候，那個時候會問我自己，這個真的是我想要的人生嗎？這是我想要過的人生嗎？

　　就在這之后，我經歷了這樣一個故事，在2010年，舟曲發生了泥石流災害，在它災害的前一年，我曾到舟曲去參加寫生活動。大家看到的，第一張照片呢，是我在舟曲發生災害之前拍攝的；第二張照片是舟曲發生災害之后的照片。當我在2010年，我真的輾轉了幾個地方，看到一個個長臂挖機和一個個在江邊號啕大哭的人們，我突然意識到，怎么生命一下子就發生這么大的反轉。我躺在舟曲，然后我看到了很多讓我覺得不能忍受的場景，在這些災害發生的區域內，看到了一些泥土叢中間，一些孩子們的書包和一些人們原來生活過的痕跡，差不多是這樣的一些工作，讓我覺得，我應該有一些新的發現。

　　在那之后的一個寒假里，我到了甘肅的一家孤兒學校里面，去參加支教活動。在那里的那段時間呢，我們三個人每天要分半盆水來解決一天的洗漱問題，我們早上起床跑到煤堆的邊上去找那非常細小的煤塊，然后，去撿一些牛糞用來生火取暖，差不多一個星期的時間，我們開始發現，我們每個人的手腫得像一個饅頭一樣，在手上會長滿了很多凍瘡，然后我們才意識到，原來我們看到孩子的作業本上的那些痕跡是他們濃瘡濃水或者是血水干了的這些痕跡。

　　就這樣在我大學當中經歷了兩次可能看似不太一樣的一些經歷之后，讓我意識到，為什么我們原來給自己制定那么多標準的目標，我們一個個去努力和追求，但真的當達到這些目標的時候，我們會感到，為什么自己感到好像總有一些困惑或者遺憾！從那之后我覺得，其實，我們一直在尋找的和我們一直應該關注的應該是生命！

　　差不多就是這樣的兩次經歷，讓我突然覺得，我好像知道了我自己要做什么和我知道我想成為一個什么樣的人。然后，在2012年的7月，我很順利地以大學生村官的身份考到了湖北恩施，剛到村里的時候，我真的不知道我自己應該干什么，差不多就是這個樣子。

　　報了村官，我接手的第一個工作是計劃生育，我真的是拒絕的，因為在一個兩千多人的村子里面，我要去做一個可能類似于婦女主任這樣的工作，我可能要騎著很大的摩托車，然后，背著包，裝很多計生用品去給別人家里發避孕套，這樣的工作對我來說真的是非常為難，我也感到很尷尬。

　　但直到發生了這樣的一件事情，就是差不多在一年的春節過后的一天，我看到一個孩子，他在村委會的門口那地上打滾嚎啕大哭，他拽著眼前的這個男人，喊著：“爸爸不要走！爸爸不要走！”然后，那個男人也非常激動，他關上了車門，最后他還是走掉了。

　　差不多是這樣的一些場景讓我意識到，這才是一個真實的鄉村生活和一個真實的鄉村生活狀態。我那時候在想，我們一直口口聲聲說我們希望回到農村，我們希望為它做點什么，可是我們真的就不了解它，我們以一個他者的眼光在看待這樣的一個環境和這樣一個環境之下這個社區里面的這些人們，你始終覺得，你有一種優越感，我來幫助它我來怎樣，但是你真的就根本就不了解它。然而在那個時候，我突然覺得，我的計劃生育工作是那么地好，因為沒有任何一項工作能讓我真的接觸到人們的真實的生活狀態，我可以每天坐在他們家里邊盤著腿或者是翹著二郎腿兒跟大家一起聊天，這樣的一些場景，你會覺得你真的融入到他們的生活當中去，這個場景和這些生活狀態，它是真實的，是最真實的一些狀態。

　　然后，慢慢的多了一些走十幾里山路來跟我聊天的大姐，我也試圖想尋找一些她們除了物質需求以外的一些精神需要，然后我來問她們，我說：“那你們覺得，咱們還可以干點什么？”然后她們說，干完農活之后她們不知道應該干嘛，覺得時間很空閑。我說，那我們來跳舞吧！我們真的組建了一支廣場舞隊，在廣場舞組建之初的時候呢，會有一些大姐走過來跟我說，今天又跟婆婆吵了一架，婆婆們不希望她們的兒媳到到這樣的環境之下丟人現眼或者是拋頭露面。然后結果非常有趣的一個現象是，差不多一個星期、兩個星期，或者一個月之后，這些跟大姐們吵架的婆婆也在我們的隊伍當中開始跟著我們一起跳舞。

　　就這樣的一些場景，你好像突然會意識到，好像大家在慢慢的話語當中和他們的行動當中，看到的是大家對于一些美好生活的向往跟追求，這樣的追求，或者就是我們努力的方向。我們時常在說，我們想要做的是一個鄉村建設，我們想讓鄉村變成一個非常和諧的、和善的環境，那這樣的一個工作，你會發現，廣場舞它也是一個很美好的開始。

　　有一天幾個孩子跑到我的宿舍，他們指著我墻上的一幅油畫問我說：“超哥超哥，這個是什么呀？”我跟他們說這個是油畫，是畫的一種，我說你們現在畫的水彩筆畫，日后你們也可以畫這種很專業的油畫。孩子們非常開心地走了。然后第二天呢，幾個孩子又跑過來，拿著他們的畫跟我說：“超哥你看這是我們的畫。”我拿到之后，真的感到非常難過。這個難過在于，你會發現正常孩子的成長在七、八歲的時候，他們已經可以構建一些空間意識的概念和一些對色彩搭配的認知的時候，我們村里的孩子僅僅只會用一個圓圈或者用一根豎線來告訴我，這是一個蘋果，用一個圓圈和一個長方形告訴我，這是一棵樹，然后我問他們，你們不是應該有每星期的美術課呀，孩子們搖頭，后來我慢慢的走訪，我發現在我們那邊的一個真實情況是這樣的。

　　就是在2012年和2013年的那個時候，我們那邊的鄉村教師資源是極其緊缺的，僅有的老師，他們沒有辦法顧及到這些所謂的主科和考試沒有關系的課程，他們覺得這些東西是無用的。我真的發現，竟然在我二十年前，我接受了要好好讀書，一定要走出農村這樣的觀念，就在二十年之后的今天，農村它依然存在，我覺得這是一個非常非常不對的現象。

　　從那之后，我帶著村委會周圍的一些孩子們，我說那我們雙休日來畫畫吧，他們會問我，超哥，那我們畫什么？我說就畫你們覺得非常美的東西。第一個雙休日，孩子們帶來了他們采的一束野花，然后我打開電腦，我來跟他們講梵高和向日葵的故事，然后，我也會帶著孩子們到我們的鄉村中去讓孩子們看我們鄉村自己的景色，然后，孩子們會跟我分享，說超哥我今天畫的是一個水牛，這個水牛它在低著頭吸水，它朝天上噴，它噴出的水非常像一個噴泉，然后我說那我們就改哪天天晴我們再來看，你會發現這個噴泉可能會有彩虹．然后有的孩子跟我說，我今天畫的是雨后的村莊，這個村莊里面的房子是奶奶家，然后奶奶正在做飯，這個煙囪上面的煙就很像一個兔子，然后他告訴我說，他非常開心。然后有一個孩子跟我說，說他畫的是雨后的竹林，他蹲在地上，揚著頭，看著天上的陽光，從竹林當中射進來，照在他的腳上，他覺得非常溫暖．

　　差不多就是這樣的一些場景，孩子們和我們一起來分享，你會發現，原本一些真的不喜歡講話的孩子，或者是非常膽怯表達的孩子，他們會在這樣的分享當中，爭著搶著來要告訴你，他們看到的美好的和他們看到的他們認為的美的東西，然后有一些原本非常霸道的孩子，他們慢慢的可以靜下來傾聽別人的故事，我差不多從這樣的場景當中，我幾乎好像看到了二十年前的那個自己，就是原本在正常的文化學習當中，我受到了各種壓抑的對待的時候，因為畫畫讓我感到了非常快樂，就是那時候，我開始真的體會到，原來藝術對于人們有這么巨大的能量在。

　　在2013年的時候，我得到了我母校的支持，我們在我們的村子里面辦了“第一屆留守兒童夏令營”活動，在這樣的夏令營最后的時候是我們的一個匯報展，孩子們非常自豪，也非常勇敢的站在臺上來跟我們說，這個是他的畫，這個是他怎樣看到的非常美的事物，然后臺下的家長，你會從一些側面看到，真的有好多家長，他在默默的流淚，因為他們可能覺得，這是他們沒有看到的，這些孩子就這樣的一些場景讓我意識到了自己責任的重大和我的能力之間的巨大不足。

　　然后，也就在2014年，我遇到了可以改造我的“小鷹計劃”。在2014年，我很成功地報考了“小鷹計劃”，我被分配到了四川的項目點。在四川項目點的時候，恰巧遇到了“魯甸的803地震”和達州的災害——洪災。這兩張圖呢，是我分別在災區拍到的，我們的一些工作場景，就是你會發現，在災區那樣的一個巨大的悲痛的場景之下，而我們的這些孩子在拿到一個畫筆的時候，他眼中所含的那種希望和快樂，這再一次的驗證了我們的看法和我們的想法，即藝術對人的影響是無窮的，它懷有巨大的能量！

　　就在小鷹的那一年當中，我遇到了很多志同道合的人們，我突然意識到自己不是一個另類了，然后我跟著我這些朋友們一起創辦了果糖，我們想把鄉村藝術教育這件事情，從一個人的力量變成一個集體的力量。就這樣，我又重新續簽了村官，我又回到了我的那個農村，我希望把這件事情繼續下去。大家看到的這些畫呢，是我們給孩子們上的一些特殊的課程，是針對我們鄉村設計的，就是這樣的夏令營活動呢，在今年得到了非常好的成績。今年政府已經把我們這個項目在全市推廣，然后可能未來會有更多更多的孩子們，來參與到這樣的項目當中。

　　而我們在想，我們除了夏令營以外，我們還能給孩子們做什么？我們希望可以讓孩子們在他一個成長的過程當中可以無時無刻不間斷地來參與到我們的項目和一些藝術，可以帶他們到這些能量當中。這個是我們的孩子的一些照片，在這之后呢，我們設計了”藝術陪伴計劃”，我們給鄉村的學校設計他們的一些校園，這張PPT是我們在走訪的過程中發現的一個鄉村小學，這個小學它不是一所完小，是一個有很少的人的學校，所以我們的房子修成了這個樣子。我們一進到校園就感到很壓抑，之后我們給學校化了一個妝，我們給他們變成了這個樣子。

　　然后我們的思路是希望可以在大的范圍內給這些鄉村小學做一個環境的改造，讓孩子們可以生活在這些有藝術的、有色彩沖擊力的環境當中，再慢慢地逐步給他們建立他們的夏令營。在未來我們還希望可以在這些農村建立一個屬于我們鄉村人自己的美術館或者是藝術館，這個里面應該有一些繪本的分區，它應該有一些工作室、體驗坊的一些分區，然后也應該會舉辦一些畫展讓孩子們在4點半以后的所有時間內，只要他們需要他們就可以來。

　　在我們最開始，大家看到的那四張圖片里面呢，可能會有一些不同的課程，大家可以看到一些版畫、扎染、黏土、動畫、或者是一些草木染，這張圖呢，是我們給孩子們上的扎染課而設計的一些產品，這個產品我們還在試驗。

　　通過這樣城市與鄉村的對接，我們希望讓孩子們可以看到他們的作品和他們族人原本的痕跡，因為我們那邊是土家族苗族自治州，這些記憶是在他們的鄉土生活中原本就存在的，可是，孩子們好像他快要忘掉了，就這樣我們想讓孩子們真的意識到你的鄉村是美好的，然后我們的這些畫你親手可以參與到其中，你可以做出來東西與外界交流，你可以看到我們自己族人的一些原有的智慧。

　　細心的朋友們可以發現，在我的分享當中，有兩個詞出現的頻率很高，一個是發現，一個是慢慢的。是藝術讓我們發現鄉村，我們在鄉村當中慢慢地成長為今天的我們，也有越來越多的年輕人，他們離開了鄉村，但是也有越來越多的年輕人，他愿意回到鄉村。但是這些回到鄉村的我們偶爾也會遇到一些困惑，這個困惑其實來自于社會的、一些對于成功的價值標準的判斷。有些時候，我們真的感到很為難，因為我們發現，我們做的很多努力，好像因為沒有短時間內看到非常明顯的成果而被拒絕掉，教育其實應該是一個慢慢的過程，我們已經在努力，我們已經在路上，我們期待著未來的改變，我們也等待著，歲月可以驗證我們。

　　我們常說農村人你應該愛我們的鄉村，可是，真的當藝術大潮襲來的時候，我們應該怎樣去熱愛我們的鄉村？我們常說我們自己是一個鄉建人，我們希望可以構建一個平等的、自由的、積極的、互動的社區關系，在這樣的社區當中人們可以意識到，不是鄉村你要去熱愛，而是鄉村值得你去熱愛！

　　謝謝大家！

　　（實習編輯：李萌）

　　新浪聲明：所有會議實錄均為現場速記整理，未經演講者審閱，新浪網登載此文出于傳遞更多信息之目的，并不意味著贊同其觀點或證實其描述。