“2014綠公司年會”于4月20日-22日在廣西南寧舉行。上圖為新東方教育科技（集團）有限公司董事長兼首席執行官俞敏洪。(圖片來源：新浪財經 梁斌 攝)

　　新浪財經訊 “2014綠公司年會”于4月20日-22日在廣西南寧舉行。上圖為新東方教育科技(集團)有限公司董事長兼首席執行官俞敏洪[微博]。

　　以下為演講實錄：

　　俞敏洪：各位親愛的朋友們，大家下午好，很忐忑又跑到臺上來，其實人的觀點都是很簡單的，講多了就是一再重復，因為我做教育的，講講教育領域的現實與遠見。

　　中國教育根本問題沒有解決，教育目的是什么，中國一代一代人培養，到底培養什么樣的人，只會考試、只會功利的人，還是培養一代一代高素質的人才，讓這個民族的血脈更高效、高質量延續下去。坦率說中國現在競爭不是高科技競爭，不是商業模式競爭，跟世界相比是教育上的競爭，中國目前的教育狀態，大家可以想到的是，我們現在教育模式、教學內容、教育方法，以及教育內涵，當然還有包括教育的價值觀，跟世界相比其實差的很遠。

　　其實我們已經在現實中間看到了，由于這樣的情況出現，老百姓已經開始用腳投票，每年已經有幾十萬的高中生在畢業以后，直接到國外去讀書，我們不能說它是崇洋媚外，因為他們選擇學校的時候確實認真選擇，確實為了學到東西。但是面對這樣現實情況，現在為止，我確實還沒有看到中國有太多的大動作來解決這個問題，我們優秀人才到國外學習本質上對中國有好處，如果他們能留在國內學習更加有好處，他們不用花那么多的錢，錢留在中國，同時表明中國教育的發展和進步。但是這個問題一直沒有解決，我覺得沒有解決不是我們教的課跟西方有多大的差距，而是整個教育理念上的差距，這個差距就是我們到底想把我們的孩子們培養成什么樣的公民，這個問題本質上沒有解決。

　　到底是不是只有國家辦學校才是最好的，1949年以后，中國教育一統天下，幼兒園到大學變成公立教育，認為公立教育才能把教育做好，過去幾十年，中國取得巨大進步，中國是消滅文盲最快的國家，通過二十年努力，高校擴招的時候，導致大量老百姓孩子有學上了，這是教育進步，但是同時也看到了，在高等教育擴張的時候，中國高等教育質量在急劇下降，只有一個原因，就是因為國家計劃政策所帶來的結果，不是一種教育本身質量的自然增長。事實證明國家一統天下辦教育，并不是最好的解決方法，中國通過30年計劃經濟，最后終于證明只有集體經濟和國有經濟的國家，經濟健康是不正常的，所以在經濟方面，八幾年的時候，已經有了民營經濟開放，直接導致今天中國改革開放成功。某種意義上，如果把今天的民營經濟關掉的話，意味著中國徹底崩潰，因為它已經構成GDP的70%左右，以及就業人口85%以上。

　　在教育中間，大家都知道，現在依然是國家一統天下，所以我一直認為改革開放最落后的地方就是教育，甚至沒有任何改革開放的地方就是教育，盡管已經允許民辦大學、中小學進入，但是這樣民辦大學、中小學進入的時候，依然充滿了對民辦教育歧視。民辦中小學老師和大學老師不算事業編制，退休以后沒有退休工資，除非買社會保險。公立教育老師屬于準公務員體制，退休以后可以拿到公務員報酬。點點滴滴情況，導致中國教育最后兩條腿走路，民辦教育走路和公辦教育走路，但是健康走路的機制始終建立不起來�？梢栽谶@肯定的是，國家辦教育不是最好的方法，既浪費資源，又低效，國家應該認真思考，教育讓民間辦。

　　教育理念也要突破，新東方不算突破，因為新東方從事的教育領域并不是國家從事教育領域，我們是查缺補漏的教育，做培訓教育，做不做對國家教育沒有撼動、影響，他做他的，我們做我們的。中國教育體制改革絕對不可能由新東方推動，某種意義上新東方絕對是邊緣力量。其實現在教育部一系列改革措施出現，讓我看到了一點光明和希望，教育部體制制度出現，高考、招生形式改革，英文分數下降，語文分數提高，不管怎么改，現在思考問題方式是亂的，不管多亂要改，絕對不是由社會力量推動，因為世界教育的開放，對于中國教育體制形成倒逼機制，就是我剛才說到的，幾十萬的優秀學生跑到國外去，教育部不能眼睜睜地看到這些事情發生。

　　所以這樣倒逼機制直接導致了教育部認為我們必須要有所動作，但是我認為要有所動作，依然沒有做到底。曾經在全國政協會議上提出過，能不能拿出10所公立大學變成私立大學，擺脫公立大學體制，讓教授到學校執教，讓學校理事會做決策，但是不可能，原因是我們始終抓住這個東西不放，中國有一個古怪理念，認為教育等于意識形態，其實大家會發現，意識形態交到老百姓手里以后從來沒有錯誤過，所以實際上這種國外的教育體系的發展滲透到中國來，甚至包括像紐約大學等等，到中國來開了自己的分校，所有這些行為能對中國的教育形成一個改革推動作用。

　　中國教育體制改革刻不容緩，中國教育體制改革怎么變，我要講的不是這個東西，大家給我一個題目，互聯網到底對中國教育帶來什么樣革命，坦率地說，正是因為第二個倒逼機制，就是互聯網出現，導致中國教育再也不可能坐在這自娛自樂，隨著互聯網的發展，有四大方面必然會出現。

　　第一，全世界的優質教育資源將會無邊界地分享，大家稍微想一下，從幾年前網上出現公開課，哈佛大學、劍橋大學、斯坦福大學優秀教師講課視頻在網上流傳，MOCC大規模開放課程，各個大學在提供內容，中國的清華大學、北大坐不住了，開始做自己的MOCC課程，優質教育資源分享，隨著中國移動互聯網發展速度相當快，今年馬上實現4G，實現以后，意味著每臺手機在任何一個地方，智能手機，隨時隨地通過視頻或者智能推送來學習。

　　在這種情況下，中國大量的高等教育，包括中小學教育，必須被推動改革，要不就是進一步對師資資源進行優質化訓練，要不關門，干脆讓視頻化東西進入校園教學生。

　　未來在線上線下結合的教育，將會是任何教育領域如虎添翼。我從來不認為教育會純粹走上線上，除了個別現象，我也不認為純粹教育能夠線上全部完成，尤其在移動互聯網前提之下，所以未來教育模式將會多種多樣，其中最厲害的教育模式，一定是把線上線下打通教育模式，這個跟社交領域一模一樣，純粹社交領域一種虛幻，交往的人都是不認識，地面上從來沒見過，不會有感覺，純粹靠地面交往，擴大不了社交領域，地面那么幾個朋友，一定社交領域中間，線上認識更多朋友，線下約著見面，大家互相感情更加美好，互相認可，互相信任，最后走到線上，所以教育也是一樣，線上教育將會集中最大豐富資源，提高教學學習效率，提高學習便捷性，線上教育將會提升人與人之間學習更加深刻的互動性，并且教育中間，人品人格教育、智慧教育等等要靠線下教育，所以把線上教育和線下教育結合起來，變成了未來全世界教育體系不可分割的一部分。

　　中國現在線上教育在公立學校中間其實做得非常差，他知道要買機器、設備，要互動，這個不叫線上教育，真正線上教育通過對知識的智能化篩選，讓學生加倍提高學習效率�，F在很多公司在題庫，題庫本身無所謂，一百萬道題還是五百萬道題對學習沒有影響，題庫重要在于智能化率選以后，本來做一千道題達到水平，現在通過題庫職能化推送，做一百道題，考試考過去，這才叫真正的線上教育體系。

　　任何一家教育機構，排斥線上教育只做線下教育不能完成教育全部內容。

　　線上教育將會使學習成本不斷地降低，現在線上教育已經到了一種地步，大量的課程都是可以免費獲得的，哈佛大學上課一門1500美元左右，現在在網上學習哈佛大學課程，只要你不想拿學位，這些課程是免費的，更多的人群可以接受更優質的教育，學習成本減少。新東方這樣領域現在受到免費沖擊，有不少老師干脆把自己的托佛GRE的考研的4A級課程免費放到網上去，新東方收費課程收不起來，形成倒逼機制，必須要也商業模式改變，不改變就會落后，低成本學習一種現實，高成本貼心服務也會變成一種現實。

　　低成本很簡單，全世界去旅游，可以自己坐一個經濟艙，非常便宜可以去，世界上人群享受高質量的服務，花幾十萬旅行，享受旅行過程當中服務，大量高質量、貼心的教育服務，大眾化越來越學習成本低下，越來越免費。必須考慮線上教育特點和線下服務特點，重新設置自己的商業模式和商業體系。

　　首先我自己表態，我對移動互聯網來到充滿興奮，講一個興奮點就明白�，F在我在地面給學習做演講，我就算學習來的再多，就是最多一兩萬人，在大操場，通常就是一千人左右，但是我通過線上系統曾經做過一次常試性演講，一次性三萬人聽講，線下布置演講，花一百萬，線上布置演講，花兩三萬。大家馬上明白，為什么從我本人作為老師歡迎低成本學習、無邊界擴張學習模式，因為我更多地放在教育工作者角度來看，我覺得這種教育將會給中國帶來無限的希望。

　　最后教育產品、內容市場化，一定最后成為政府選擇，什么概念？政府最后不得不出錢，購買已經市場化教育產品和內容，理由非常簡單，公立教育真正產生優質可以市場化的教育產品、教學模式、教育內容難度非常大，民間已經出現越來越多教育研發機構，研發出來的產品被公立學校所使用，最后倒過來，公立學校一定不斷地購買民間教育產品，使民間教育產品潤物細無聲和公立教育體系結合，推動中國教育變革和改革。我對過去的中國教育體系充滿絕望，今天教育體系盡管有變革趨向，但是并不真心。在未來中國教育體系真心不真心，他們都會變，因為兩大倒逼機制全世界優質教育資源倒逼機制，以及移動互聯網、互聯網改革倒逼機制，一定使教育體制未來二十年比過去綻放更大光彩。