程凱

　　如果你拿到一本標準的美國大學通用宏觀經濟學初級教程，翻開第一章第一頁，發現全書的開篇案例居然是“美國公司將生產轉移到中國之后”，你的感覺是否會格外親切呢。

　　不僅是親切，你會覺得經濟學距離自己不再遙遠。大量的以全球化進程中的中國元素作為教材案例，是美國經濟學家R. 格倫·哈伯德和安東尼 P. 奧布賴恩合著的《經濟學(宏觀)》一書的最大獨特性。

　　以案例貫穿全書，本來就使得經濟學原理更加接近真實世界，而無所不再的中國元素，使得中國讀者感覺到另一份真實。畢竟，要理解全球化的經濟，就離不開中國。

　　學習經濟學原理在中國是一種熱潮。其實，一個經濟增速世界第一的大國，必然會產生一個最大經濟學讀者群體。從薩繆爾森，斯蒂格利茨到曼昆，這些經濟學大師們的原理教程一個接一個影響著國內眾多的莘莘學子以及各類經濟工作者。

　　但是，以往中國讀者選取任何一本標準的西方經濟學經典教材，其中參照的往往都是大量的美國經濟案例，最多也只涉及歐洲和日本接近。雖然一些教材的最新版本已經注意并開始包含全球化內容，也涉及一些中國案例。但是，像這樣在教材整體架構上以“全球化視野”和“中國元素”為基礎的經濟學教程，哈伯德和奧布賴恩的著作是獨一無二的。

　　為什么經濟學初級教程需要平易近人，兩位作者有如此的解釋：

　　當有人問喬治·盧卡斯為什么要拍攝《星球大戰》時，他答道，“我想看這種類型的影片，但是沒有人來攝制，所以我決定自己來拍一部”。同樣地，我們在課堂上想用的教材也沒有人寫。所以，多年來我們注意從報紙雜志和專業期刊上搜集新鮮生動的現實例子，然后來寫作一本內容翔實，充滿現實經濟案例的經濟學教科書。我們的目標是讓課堂“遠離教條”。

　　哈伯德和奧布賴恩認為，如果學生能將所學應用于個人和商業環境中，而且他們掌握了分析技能，能夠理解報刊雜志中的經濟報道，這個經濟學課程就是成功的。

　　對于中國讀者而言幸運的是，當哈伯德和奧布賴恩寫作這本教材的時候，全球化和中國經濟的崛起已經成為了經濟學原理不可忽視的內容。

　　比如，全書“開篇案例”就是談美國公司將生產外包給中國，是如何影響美國經濟的。在第9章的“案例透視”中，兩位經濟學家講述了“奇瑞”汽車的故事，提出了中國民族企業對西方世界的挑戰的問題。在第10章的“開篇案例”中，作者又表示了自己對中國奇跡的認識：中國經濟增長的核心是企業，它們因為改革開放在市場體系中被賦予了更多自由，把生產要素——勞動力、資本和自然資源——結合起來生產產品和服務。

　　在采用“情境式教學”、緊貼現實的同時，哈伯德和奧布賴恩并未增加分析的難度。他們并未使用流行的中級模型簡化形式，因為對于學生理解基本宏觀經濟問題來說，這些模型往往過于詳細復雜。相反他們使用更貼近現實，也更為大家所熟悉的總需求-總供給模型來分析短期波動和貨幣財政政策。

　　另外，宏觀經濟學原理方面的書經常會采用介紹互相爭鳴的各大流派的方法，哈伯德和奧布賴恩卻避免使用這一方法，而將重點放在大多數經濟學家都達成共識的領域，這為學生理解存在爭議的問題提供了更好的背景知識。清華大學經濟管理學院院長、美國加州大學伯克利分校經濟系教授錢穎一對哈伯德和奧布賴恩的《經濟學》評價非常中肯，“以貼近實際的方式和全球化的視野帶你進入經濟學的世界”。

　　這的確是一本有趣和有用的經濟學入門教科書”。

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