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清林
陽臺上停了一只紅鳥，我很興奮地叫開開來看。
他小心翼翼地沖過來，邊看邊壓低聲音贊嘆著。鳥兒終于還是飛走了。他很失望，甚至有點(diǎn)難過。
我就提議他根據(jù)記憶把鳥畫下來。他覺得這個(gè)主意挺好，但畫來畫去畫不像都急哭了。我搬出一本圖鑒，翻出了那種鳥讓他照著畫，這就容易多了。畫完以后他要自己寫鳥名。其實(shí)他還不太會(huì)寫字，照貓畫虎楞是描出一長串此起彼伏的英文名。媽媽說像音樂，開開又加上一行音符，說別人畫鳥也是這樣的。
我們對這個(gè)隨機(jī)應(yīng)變，細(xì)節(jié)越來越豐富的創(chuàng)作過程都很得意，把畫貼到冰箱上了。雖然題目比畫不知大多少倍，但別有一番現(xiàn)代設(shè)計(jì)的韻味。
這讓我想起自己學(xué)美術(shù)時(shí)，那天老師給我們堂上時(shí)間畫畢業(yè)創(chuàng)作。別的同學(xué)都開工了，我還在那轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，左看右看。老師問我在干什么，我說在想。她說：“開工以后，主意才會(huì)冒出來。”我把自己按回椅子上進(jìn)入“開工”狀態(tài)。果然，下一個(gè)主意冒出來了，緊接著下一個(gè)，下一個(gè)。
上次和開開玩手指畫也是這樣的。
許多兒童游戲書建議讓小孩子手蘸顏料畫畫。我一開始總不相信這樣的“胡鬧”能創(chuàng)造出真正的美感。后來禁不住開開的請求，想就陪他玩一次吧。
誰知架勢攤開以后真的很好玩。指印可以點(diǎn)成梅花，指甲可以勾勒花蕊，幾個(gè)手指并排在一起可以印出一重重的山，多蘸點(diǎn)水手指扭幾扭可以畫河。
后來看見剩下很多藍(lán)顏料，我用一種傳統(tǒng)的水彩畫技法把它們濕濕地平涂在紙上，然后調(diào)轉(zhuǎn)筆用筆桿勾勒一棵樹，顏料自動(dòng)聚到筆桿劃過的痕跡，顯露出比周圍深的顏色。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)開開的小手不小心按在了濕紙的邊上，弄出了很多小貓爪一樣的指印。正想埋怨他，忽然發(fā)現(xiàn)那些小指印中間顏色深，四周一圈白，毛絨絨的感覺。靈機(jī)一動(dòng)，讓開開圍繞著樹枝點(diǎn)更多的小指印，如一樹梨花，或新雪后的花樹；天空上也點(diǎn)一些，是還在飄的雪。一幅童話般的雪景圖用手指畫出來了！我們都很驚訝有這樣美麗的效果。
“開工以后，主意就會(huì)冒出來！”——真是顛簸不破的真理啊。
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