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“我們是不是真的和城里的孩子不一樣？”一個稚嫩的聲音，向人們發出了這樣的追問。也許，在孩子幼小的心靈里，還難以理解“為什么一些叔叔阿姨看不起我們？”這樣的問題。
對此，即使久經歷練的社會學家也難以迅速給出清晰、簡潔的答案。一個復雜的社會問題折射到天真孩童的內心，化作了如此簡單、如此困惑的提問，不禁讓人百感交集。
20多年前，肩扛行李、匆匆趕路的進城農民工幾乎成為新的改革時代來臨的風景和標志。灑淚揮別，一路走遠，鄉村路上上演了多少離合悲歡的親情故事。離鄉、返鄉，分離、團聚，幾乎成為每一個農民工的生活旋律。
可以說，改革開放的時代主題是人的解放和流動，而這種流動，讓無數的農民工體會著親人分離、天各一方的辛酸滋味。
漸漸地，人們發現，新生代農民工對于生活有了不同的選擇和理解，他們不愿再重復前輩的打工之路，而更愿意攜妻兒舉家進城，這樣既免除了骨肉分離之苦，又為孩子提供了更有希望的成長環境。
進城的農家孩子多了，城里人又該如何面對呢？一位社會學家說，城市社會經濟快速發展需要勞動力，農民工進城是一種必然。而父母與兒女生活在一起，是人的基本權利，天經地義，城里人不能僅僅以自己的需要為轉移，“只要勞動力，不要孩子”。
隨新生代農民工一起來到城市的，還有他們的子女受教育問題，對農民工困擾最大的就是子女入學問題。
表面上，城市里的公辦學校可以接受農民工子女入學，而對此寄予過希望的人深知，戶籍限制、高收費等因素，幾乎讓這一政策束之高閣。無奈之下，一些條件簡陋、教師奇缺的打工子弟學校不斷出現在城市的偏僻角落，為這些孩子提供了受教育的場所。打工子弟學校往往簡陋，不規范，甚至屢屢被行政部門取締，成為吸引公眾視線的焦點問題。
2003年9月9日，共和國總理溫家寶走進了民工子弟的課堂，在黑板上寫下了“同在藍天下，共同進步成長”，孩子們大聲朗讀這句話，總理笑了。
此后，一些地方政府官員和城市居民逐漸轉變了態度，這個困擾著新生代農民工的問題，從舉步維艱、山重水復，到柳暗花明、出現轉機，其間，凝聚著無數有識之士的心血，也經歷了社會平等、進步意識的影響和考驗。
因而，南京紅山民工子弟學校在校舍拆遷之際，經有關部門協調，搬進了名叫東方城的小區，師生們感到這是“最好的”地方：綠樹、草坪，寬敞的教室，塑膠跑道，電動門……1000多個孩子書聲朗朗。
出人意料，小區居民有人反映幾個孩子“掐下了路邊的幾朵花”，有人反映學生造成“堵車”，更有人說民工子弟學校影響了“小區形象”。
應該說，這些說法難以令人信服。在城市學校附近常常有交通警示：前方學校，注意避讓。這8個字體現著“學校優先，孩子優先”的理念。不論是哪所學校，也不論是誰家的孩子。
“我有一個夢想”，那個影響人類社會的著名演講，至今仍激勵著無數為實現平等而努力的人們。
讓平等的陽光刺透歧視的陰霾，讓孩子們露出真心的笑臉。新生代農民工的生活愿望其實早已成為現代社會的基本理念和原則，人生而平等，不受任何形式的歧視，國家如此，社會如此，社區、家庭更是如此。
劉暢
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