“日光機場：這是個恐龍（丑女）橫行的時代，美眉（美女）都絕跡了，7456（氣死我了）！
絕望的生魚片：青蛙（丑男）更多，你真是286（腦子轉的慢）。”插圖：劉昱蓮
以上是網(wǎng)上極為普通的對白，如果不是網(wǎng)民，你肯定會對這段對話，一頭霧水。
其實，類似“200”（公園）、“ＤＤ”（弟弟）、“886”（再見）、“ＧＦ”（女朋友）、“ＰＭＰ”（拍馬屁）這樣的網(wǎng)絡語言，在年輕人中間已經(jīng)相當流行。走進各所大中學校，隨處可以聽見“恐龍”、“灌水”這樣的網(wǎng)絡用語。那么，我們究竟應該如何看待這類不可小視的游戲文字現(xiàn)象呢？
學生：喜歡“Ｑ言Ｑ語”
天津市實驗中學一年級女生王某告訴記者，網(wǎng)絡語言活潑幽默，用起來非常方便而且時尚，很受同學們歡迎。
記者登錄了幾家國內(nèi)網(wǎng)站的論壇和聊天室，發(fā)現(xiàn)其中的帖子或是聊天記錄均充斥著漢字、數(shù)字、英語字母等雜糅使用的情況，讓人看得似懂非懂。記者不恥下問后才明白了一些網(wǎng)絡語言的內(nèi)涵，如“蛋白質”是指“笨蛋+白癡+神經(jīng)質”、“尷尬”則被統(tǒng)統(tǒng)寫成了“監(jiān)介”、“學困生”特指“一學習就犯困的學生”，至于網(wǎng)絡新手則被稱作“菜鳥”……
據(jù)記者了解，目前很多中小學生都喜歡用網(wǎng)絡語言寫日記、周記。他們認為，這樣寫成的日記、周記即使被父母看到了，父母也不知道是什么意思，既保護了自己的隱私，又少去了很多麻煩。
對于一些聲討網(wǎng)絡語言的聲音，有些學生表達了這樣的觀點：語言的使用本來就應該不拘一格，生動有趣的網(wǎng)絡語言其實和相聲、小品語言一樣，是具有獨特魅力的。比如暢銷的網(wǎng)絡小說《第一次親密接觸》、《豬八戒日記》、《此間的少年》里便充斥著“美眉”、“青蛙”這樣的網(wǎng)絡語言，讀起來給人耳目一新的感覺。倘若將這些詞語轉換成正統(tǒng)的表達方式，恐怕可讀性就要差很多。在這些學生看來，既然使用網(wǎng)絡語言的小說已經(jīng)被印制成了書，并在市面上公開銷售，那么顯然網(wǎng)絡語言已被社會所認可。
一位網(wǎng)名為“風之子”的年輕網(wǎng)民，則在網(wǎng)上留下了這樣一段話：我們知道自己需要什么樣的語言，那些羅嗦乏味的文字很討厭，明明一個單詞或者一個符號就能說明白的事情，干嘛非要繞來繞去的呢？我們就喜歡這種“Ｑ言Ｑ語”，既好玩又充滿個性。
家長：與孩子溝通越來越難
在大力倡導尊重孩子隱私的今天，孩子的日記，家長是不應該看的，但很多家長出于對孩子的關心，還是選擇了偷看孩子的日記。但他們看后發(fā)現(xiàn)，孩子寫的東西，自己竟有些看不懂了，不禁心生擔憂。
家住天津市和平區(qū)的許女士發(fā)現(xiàn)女兒的日記中記有這樣一段文字：沒想到我最要好的朋友竟然欺騙我，7456（氣死我了），真恨不得一腳ＴＳＴ（踢死她）。許女士看后左思右想，不知所云，直到女兒放學回家解釋后，方才明白過來。許女士無奈地對記者說：“這是什么話呀，根本看不明白！看來我和孩子之間已經(jīng)有了網(wǎng)絡代溝。”
家住天津市南開區(qū)的小楠在上小學時成績非常好，尤其擅長寫作文，她寫的作文經(jīng)常被老師當作范文在課堂乃至全校宣讀。升入中學后，小楠開始迷上了網(wǎng)絡，特別是自己有了電腦后，她更是沉迷其中。近日，在一次家長會上，老師告訴小楠的家長，小楠寫的作文讓他有些看不懂了，“ＰＦ”（佩服）、“4242”（是啊）……被寫進作文的竟是些讀不懂的網(wǎng)絡語言。
采訪中，一些家長向記者表示，孩子和同學平時說話時使用網(wǎng)絡語言，他們一般是不會干涉的。但是，孩子要是把這些語言用到作文中，他們就很難接受了。
有家長認為，要讓孩子不受網(wǎng)絡語言的影響，就要讓孩子遠離網(wǎng)絡。但也有家長表示，與其排斥網(wǎng)絡語言，和孩子產(chǎn)生隔膜，不如寬容一些，引導孩子，了解年輕一代的想法，從而創(chuàng)造出健康、富有特色的網(wǎng)絡語言。在他們看來，所有的語言中都會摻雜進不好的東西，只要大家提高自己的道德修養(yǎng)，誠實友好的交流，網(wǎng)絡語言就可以變得很好，可以讓老師、家長放心。
老師：沖擊傳統(tǒng)教學
近日，天津市的一份抽樣調(diào)查顯示，被調(diào)查的學校中，幾乎每個班級都存在學生或多或少使用網(wǎng)絡語言寫作文的現(xiàn)象。
天津市求真高級中學高級教師王辛銘說，受網(wǎng)絡語言的影響，學生在作文里會冷不丁地冒出些網(wǎng)絡詞語。一些年紀大的老師根本搞不清是什么意思。對此，若不加以引導，學生極有可能會養(yǎng)成不規(guī)范使用語言文字的習慣。
該中學另一位高級教師王義明告訴記者：“我們不提倡在作文中使用網(wǎng)絡語言，一旦發(fā)現(xiàn)，我們會給學生講清利害關系，從正面引導。現(xiàn)實情況是，學生面臨考試、升學的壓力，在這樣的現(xiàn)實條件下，使用網(wǎng)絡語言，會直接影響考試分數(shù)。”
對此，天津師范大學文學院教授湯吉夫認為，現(xiàn)在很多語文老師看重的是語言的規(guī)范性，這是對的，它可以保證語言的純潔性，但這種規(guī)范性應該有彈性，應該是動態(tài)的，而不是僵死的規(guī)范。比如，在商品經(jīng)濟時代有許多成語被廣告化，孩子們有可能會接受“錯誤”的用語，老師的責任是不僅要教會他詞語原意的用法，而且要告訴他被改造后詞語的新意。
專家：難成氣候但不可小視
有關專家表示，網(wǎng)絡語言是一種語言實踐。網(wǎng)絡語言能在學生中間流行，說明它具有一定的生命力。但是，如果用網(wǎng)絡語言寫出來的東西大部分人都看不懂，影響了溝通，它也就失去了存在的意義。
廈門大學中文系教授、語言專家李如龍對網(wǎng)絡語言的使用表示了自己的擔憂。他說，網(wǎng)絡語言對規(guī)范的漢語來說是一種污染，是小群體根據(jù)自己的愛好編造出來，以滿足團體交流的。但他同時表示，就目前來說，網(wǎng)絡語言沖擊力不大，不會產(chǎn)生太大的負面影響。
天津市社會科學研究院輿情研究所所長王來華認為，網(wǎng)絡語言作為一種靈活變通的表達方式，與常規(guī)語言相比具有新奇、簡單、有幽默感的特點。因此，應該關注對網(wǎng)絡語言的研究，分清楚哪些是健康的，哪些是不健康的，并加強對學生的正面引導，促使學生使用規(guī)范性的語言文字，畢竟傳統(tǒng)語言有著深厚的文化底蘊與歷史內(nèi)涵。
王辛銘說，在語言的長期發(fā)展中會出現(xiàn)一些新的詞匯，有一部分會留存，有一部分會被淘汰。網(wǎng)絡文學的大量出現(xiàn)為一些有生命力的網(wǎng)絡語言提供了流傳平臺與渠道。因此，對網(wǎng)絡語言的出現(xiàn)不必大驚小怪。
湯吉夫認為，語言的發(fā)展與社會的發(fā)展是同步的，伴隨社會發(fā)展，語言會不斷的被豐富被更新。對于出現(xiàn)的網(wǎng)絡語言流行之勢，不能簡單的判斷對錯。現(xiàn)在的小孩都是讀圖時代長大的，他們需要更加簡單、形象的交流工具，網(wǎng)絡語言被學生廣泛使用是一種正常現(xiàn)象，也是語言發(fā)展的必然。因此，我們更多的應該是理解。
作者：周潤健
（來源：經(jīng)濟參考報）
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