【社評】將“用工荒”與大學生就業難聯系起來看

　　解決“用工荒”、大學生就業難并存問題，最根本的，是要從產業升級、產業結構調整、加快轉變經濟發展方式著手

　　本報評論員 楊兆敏

　　昨天，本報刊發社評《正視“用工荒”背后的長期發展問題》，討論了部分地區出現的“用工荒”的原因及出路。而正如我們很多人所認識到的，“用工荒”是個復雜的社會問題，糾結著諸多領域的諸多因素。我們的視野可以再打開一些。

　　比如，當不少企業主拿著訂單苦于招不到工人、工廠無法開工時，很多大學畢業生卻在踏出校門之際即迎頭碰到就業無門。也就是說，一邊是企業“用工荒”，一邊是大學生就業難，二者何以并存？如果聯系起來分析，我們會得出什么啟示？

　　和以往不同，這一次的“用工荒”，由沿海發達地區向內地蔓延，而且“荒”的不只是技工，普工也“荒”。對此，人口學家從人口結構變化角度得出結論：我國勞動力短缺的趨勢不可避免。因為，每年新增勞動力絕對數開始遞減，勞動力不再無限供給。

　　為吸引農民工，企業紛紛漲工資、改善工作環境、提高福利待遇。必須承認，這些做法部分是彌補從前的虧欠。可是，工資總不能無限上漲，企業也得有個合理的利潤空間。出路不外乎要么產業轉移，要么產業升級。

　　轉移不難，升級卻不易。不過，不負責任的大規模轉移，將帶來災難性的后果。對此，我們必須謹慎從事。

　　“中國制造”大多處于制造業價值鏈低端，依賴廉價勞動力。隨著經濟發展，產業升級成為必然之選。

　　“不要只盯住制造環節，要努力把握產業鏈。”對“中國制造”的隱憂，不論是從前的“微笑曲線”(微笑嘴型的一條曲線，兩端朝上，在產業鏈中，附加值更多體現在兩端，設計和銷售，處于中間環節的制造附加值最低)，還是新近流行的“6+1”產業鏈理論(“6”指產品的設計、原料采購、倉儲運輸、訂單處理、批發經營以及終端零售，“1”指產品的制造)，闡述的都是同一個道理：制造處于產業鏈低端，而產品價值的90%由設計、營銷等環節創造。

　　而我們不得不面對的是，我們的企業大多緊盯“制造”，對勞動力的需求，自然集中在技術工人和普工上，而在被忽視的環節上，正是大學生可以一展身手的地方。

　　因此，解決“用工荒”、大學生就業難并存問題，最根本的，是要從產業升級、產業結構調整、加快轉變經濟發展方式著手。

　　要讓我們的企業“不要只盯住制造環節，要努力把握產業鏈”，人力資源的培養至關重要。教育資源的配置如何更加合理、更加適合中國國情的問題，擺在我們面前。

　　很簡單，在農民工與大學生之間，隔著一張學位證書，即大學教育。而教育是一種投資。如果畢業即失業，或者低工資就業，則意味著投資失敗。那些傾全家之力、舉債供讀的家庭，如果最后因教返貧，他們難免會懷疑“知識改變命運”的深義。更何況，因盲目擴招等原因，一些高校教學質量滑坡，學生素質大不如前，用人單位只好碩士生當做本科生使，專科生的活兒由本科生承擔。這自然是教育資源的浪費。

　　基于專家的“我國勞動力短缺趨勢不可避免”的判斷，當我們將“用工荒”與大學生就業難聯系起來看，我們的思考會更深入。其中之一，圍著高考指揮棒轉的教育制度、“唯學歷”論的用人制度，都應該早做調整，避免社會資源的浪費，實現人力資本價值最大化。

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