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清林
開開病了，要吃一種很苦很苦的藥。我把藥掰成小塊，讓他用水沖吞下去。一大杯水下肚了，藥還是無法通過喉嚨口，總被他吐出來，說是“太苦了！”后來把藥研碎，拌很多糖，他抿一小口喝一大口水，勉強吃去了一些。但剩下的一大半，不管如何勸說、鼓勵或威脅都吃不下去，總說“太苦了！”
我終于失去了耐性，打了他，氣鼓鼓地把自己關在房中，覺得真失敗。這么嬌氣的小孩，這么怕苦怕難，雖然聰明，但能成什么事？
房外舅舅和舅母再接再厲，繼續勸開開吃藥。過了一小會兒，開開很興奮地跑來說：“吃下去啦！就把藥放在一杯水里溶了，我就喝下去了，一點味道都沒有。”
我抱抱他，意識到自己又一次“以成人之心度小兒之腹”了，過分要求他了。
記起一個科普資料說，兒童舌上的味蕾比成年人的更多，更靈敏，分布更廣。所以孩子對味道特別敏感，我們成年人覺得一般苦的藥，對他來說真的是“太苦了”。而稀釋之后，苦味降低在他能承受的范圍之內，雖然量大了，反而喝下去了。
我甚至記起自己二年級的時候，咽不下一種叫“蛇膽川貝”的散藥，惹父母都發了火。那時候的我比五歲的開開可大多了。
至于什么“吃苦耐勞”等稟性，也是成年后經過多次失敗，懂得了許多困難無處可逃，才逐漸成了自覺的修行。現在指望一個五歲的孩兒天生具備這種品質，確實有點操之過急。
在幼教課上常常聽到一個詞，叫“合理期待值”(realistic expectation)，強調每一個年齡段每一個孩子都會有生理的和心理的特征和局限性。如果期待兒童有超出他們能力之上的表現，結果只能是引起大人小孩雙方的挫敗感，對兒童成長和親子關系的培養都不利。
比如兩歲的孩子還未發展出“他人”的概念，若想讓他們與人“分享”什么，就是一種不合理的期待。所以幼兒園的小小班應該準備一式多份的玩具，才能避免紛爭。
專家們歸納總結出各年齡段兒童在各個領域的普遍特征，冠以簡潔的描述性詞語，稱作“詞畫像”(word picture)，要求受培訓的幼師都要熟記“詞畫像”，也是為了幫助教師建立對兒童的合理期待值。
如此想來，我應感謝開開堅持了自己的感受，沒有因為家長的威懾力而勉強自己，而是用一種自己能接受的方式完成了任務。也許這種稟性將有助于他在其它事情上堅持自己的道路。
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