失去了，不能再失去更多

　　來(lái)自臺(tái)灣的慈濟(jì)功德會(huì)(TzuChi)是這次大陸之外第一個(gè)奔赴災(zāi)區(qū)的救援力量。5月18日夜間11點(diǎn)，在賓館內(nèi)見(jiàn)到薛民仁的時(shí)候，幾個(gè)臺(tái)商會(huì)員剛剛從上海趕來(lái)。

　　在距離震中汶川縣90公里的羅江縣金山鎮(zhèn)，慈濟(jì)的救援行動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行了四天。進(jìn)金山的當(dāng)晚，救災(zāi)的卡車剛剛停靠在路邊，安置點(diǎn)就熱鬧起來(lái)。慈濟(jì)調(diào)來(lái)大量的爐具、大米、蔬菜，讓無(wú)家可歸的人們一同來(lái)洗菜、切菜、做飯。“一碗碗‘熱食’做好的時(shí)候，笑容又回來(lái)了。”薛民仁回想起臺(tái)灣“9·21”地震時(shí)的情景，一幕幕都如此類似。

　　第二天開(kāi)始，一些農(nóng)民已經(jīng)開(kāi)始下地種田。到第三天，一些店家收拾屋子開(kāi)始做生意了。小孩子們唱著輕快的歌，掃地、灑水、做衛(wèi)生，“一切和在學(xué)校里一樣”。“要讓他們有事情做，整個(gè)希望就起來(lái)了。”

　　“失去了，但不能失去更多。”這些看上去很粗淺的結(jié)論，但卻是十年前那場(chǎng)災(zāi)難浴生的經(jīng)驗(yàn)。

　　作為臺(tái)灣“9·21”地震中最活躍的民間組織，慈濟(jì)曾提出救災(zāi)的三個(gè)階段——安身、安心、安生，也即身體的安頓、心靈的安撫、重建與復(fù)健。

　　“所謂‘安心’，其實(shí)是非常抽象的概念，要用行動(dòng)讓他們暫時(shí)忘掉傷痛，找回正常的生活。”薛民仁說(shuō)。

　　“9·21”地震中，慈濟(jì)興建簡(jiǎn)易屋來(lái)安置災(zāi)民，他們的哲學(xué)是，災(zāi)民是“一時(shí)”的災(zāi)難，不是“一世”的落難；天災(zāi)只是一時(shí)的，只要拉他們一把，他們很快就能站起來(lái)，將來(lái)還會(huì)再闖出一片天。“所以我們興建簡(jiǎn)易屋，不要把它建成‘難民營(yíng)’——難民營(yíng)是說(shuō)你沒(méi)有希望，你就是難民。”

　　這些慈濟(jì)的救援者同時(shí)也是捐助者，薛民仁就是來(lái)自廣東東莞的臺(tái)商。志工們都需要經(jīng)過(guò)一到兩年的培訓(xùn)。在贈(zèng)送物資的時(shí)候，他們一定要雙手奉上，一包一包遞給災(zāi)民。“雖然他們是災(zāi)民，但更加需要尊重。涌出來(lái)的這些力量，可以幫助他自立自強(qiáng)。”

　　根據(jù)臺(tái)灣“9·21”地震的經(jīng)驗(yàn)，一些未被關(guān)照到的孩子，情緒產(chǎn)生了無(wú)助、無(wú)望和恐懼。

　　在羅江金山鎮(zhèn)，他們一遍一遍告訴小孩子，“災(zāi)已經(jīng)過(guò)去了，我們平安了。”志工們帶領(lǐng)他們唱歌，做游戲，讓他們排著隊(duì)相互拍拍肩膀。“我們要牽著他們的手走出來(lái)。”薛民仁說(shuō)。

　　第二次創(chuàng)傷

　　另一個(gè)問(wèn)題是，不當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)或者對(duì)心理救助的忽略，都可能導(dǎo)致孩子第二次創(chuàng)傷。

　　在華西醫(yī)院，張莉遇到了剛剛做完截肢手術(shù)的黃思雨(音)。

　　因?yàn)閺氖中g(shù)室轉(zhuǎn)入病房，思雨需要被挪移到另一個(gè)床。思雨竭力反抗，情緒非常激動(dòng)，大哭大嚷“你們這群壞蛋”。一個(gè)護(hù)士舉著輸液瓶不斷地說(shuō)，你必須挪床位，這個(gè)床要給其他手術(shù)病人用。周圍人也附和著勸說(shuō)。

　　張莉跑過(guò)去大喊，“你們不要強(qiáng)迫她，給她一點(diǎn)時(shí)間。”周圍頓時(shí)沉寂下來(lái)，思雨也平靜了。

　　病房?jī)?nèi)，思雨依舊很煩躁，張莉推著她的手，給她輕輕扇風(fēng)，她突然發(fā)現(xiàn)，思雨和自己女兒同名。“你和我的女兒名字一模一樣。”思雨終于扭過(guò)頭來(lái)，“那我能叫你一聲媽媽嗎？”

　　因?yàn)樽蟊酆陀彝茸隽私刂�手術(shù)，思雨的情緒還是起伏不定，不斷有記者來(lái)問(wèn)她問(wèn)題，她一聲不吭。

　　“她平靜的時(shí)候也會(huì)乖，還會(huì)招呼我吃東西。隔壁和思雨同校的女孩講，思雨平時(shí)性格潑辣，愛(ài)美，喜歡講話。”張莉輕輕為她梳理著頭發(fā)。

　　5月19日下午，終于有了思雨媽媽的下落，她從映秀中逃難出來(lái)，到醫(yī)院的時(shí)候，整個(gè)人憔悴不堪，眼神空洞而木訥。

　　“她也需要很多心理輔導(dǎo)。如果大人恢復(fù)得好，對(duì)孩子的影響將非常關(guān)鍵。”張莉說(shuō)。

　　并不是每個(gè)人都適合心理救援，心理干預(yù)的程序、時(shí)間、場(chǎng)合、對(duì)象，都需要考慮。專業(yè)的心理醫(yī)生也不是百分百適合。張莉說(shuō)，幾天前有個(gè)40多歲的心理醫(yī)生找到黃思雨，一上來(lái)就問(wèn)，你可以叫我媽媽嗎？我可以照顧你嗎？

　　“倔強(qiáng)的小思雨瞪了她一眼：‘太搞笑了’。”

　　張莉并不是專業(yè)的心理醫(yī)生，但從事多年兒童教育的她清楚地明白，這種面向成人的專業(yè)治療方式，完全不適用于一個(gè)十歲的女孩。

　　“它沒(méi)有情感因素在里面。這個(gè)時(shí)候，她需要的只是簡(jiǎn)單的生活語(yǔ)言。一個(gè)擁抱，一個(gè)微笑，一束鮮花，一個(gè)小禮物，都可能讓這些孩子感到溫暖。”張莉說(shuō)。

　　創(chuàng)傷的種子

　　九州體育館內(nèi)，一個(gè)小男孩走到心愿墻邊，臉上沒(méi)有悲傷，也沒(méi)有笑容。他望著不遠(yuǎn)處圍成一圈做游戲的小朋友們，一言不發(fā)。

　　西南民族大學(xué)心理健康教育中心主任陳秋燕告訴我，這個(gè)孩子這種情況已經(jīng)持續(xù)好幾天了。

　　一個(gè)志愿者走過(guò)去，輕輕拍拍他的肩，遞給他一張便簽，讓他寫(xiě)下心里想說(shuō)的話。“我想媽媽”，他的字跡很漂亮，塞回給她，就跑掉了。

　　而他心里隱藏的故事，或許很久才能揭開(kāi)。

　　這也是張莉最擔(dān)憂的問(wèn)題：一些孩子要很久才愿意被接近；一些孩子現(xiàn)在容易得到滿足，在游戲中歡笑，但可能幾周，幾個(gè)月后，創(chuàng)傷會(huì)再次顯現(xiàn)出來(lái)。

　　“9·11”恐怖襲擊五周年，《紐約時(shí)報(bào)》公布的民調(diào)顯示，1/3的紐約人說(shuō)，他們每天都會(huì)想起“9·11”；另有1/3受訪者說(shuō)，他們?cè)僖矝](méi)能回到2001年9月11日以前的日常生活；而2/3的紐約人“非常擔(dān)心”再次遭遇類似恐怖襲擊。紐約很多“9·11”心理創(chuàng)傷咨詢機(jī)構(gòu)至今依舊保留，而且會(huì)經(jīng)常接到各種各樣的案例。

　　臺(tái)灣9·21地震發(fā)生后，政府和民間機(jī)構(gòu)用了近10年的時(shí)間來(lái)進(jìn)行災(zāi)后的心理輔導(dǎo)。薛民仁有位朋友，在經(jīng)歷9·21地震之后，很長(zhǎng)一段時(shí)間，只要一躺在床上就覺(jué)得搖晃，非得靠安眠藥才能入眠。

　　北大精神衛(wèi)生研究所的呂秋云曾經(jīng)在洛陽(yáng)火災(zāi)后與當(dāng)?shù)胤酪哒臼�體消毒的人員交流，這些人的失常反應(yīng)是：記憶閃回——只要一看見(jiàn)女士抹口紅，就仿佛面對(duì)的是尸體——因?yàn)楫?dāng)時(shí)許多死者是化了妝跳舞的女士。

　　“因?yàn)閯?chuàng)傷的種子在那里，這種災(zāi)難的影響將是長(zhǎng)期的，隨時(shí)會(huì)悲從中來(lái)。”張莉說(shuō)。

　　一些心理醫(yī)生和心理輔導(dǎo)志愿者可能會(huì)在短期內(nèi)撤出，而這里需要的是長(zhǎng)期的幫助。重建精神家園的努力，或許需要數(shù)年乃至更長(zhǎng)時(shí)間。

　　來(lái)源：經(jīng)濟(jì)觀察報(bào)網(wǎng)

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