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來信/來論
數據顯示，我國高等教育總規模已達2000萬人，毛入學率達到了19%。教育部長周濟日前在2005年亞洲教育北京論壇上發表主題演講時表示，我國還將繼續推進高等教育大眾化，到2020年實現高等教育毛入學率達到40%的目標。
資料顯示，1998年，我國高等教育的入學率還不足10%，六年之內整整翻了一番。然而，在這六年之內，我們的大學增加了幾所？教師增加了多少？資金投入增加了多少？很遺憾，這些方面的增長都是很可憐的，唯一與大幅攀升的入學率相匹配的，僅有大學學費的驚人暴漲——跟著翻了一番甚至幾番。假使一直保持著這個“一致性”發展下去，我們在為40%的高入學率熱情期待的同時，恐怕會更加為扶搖直上的大學學費而無奈擔憂吧？
另一個問題是40%毛入學率的分配問題。入學率意味著享受高等教育的機會，而全國平均的入學率數據淹沒了不同地區、不同群體之間在機會擁有上的巨大差異。顯然，目前19%的毛入學率在地區之間的分配上并非完全公平。《人民日報》報道:上海高等教育毛入學率達到55%，位居全國首位；居第二位的是北京，為53%；而云南、貴州、內蒙古等地都不過10%而已。如果40%的未來，在分配比例上依舊延續著19%之今日的趨勢，無疑難以令人滿意。
在我看來，簡單意義上，讓高等教育入學率“飛”起來也許并不難:無非是降低錄取標準，多收些學生；學校裝不下了，就多蓋幾座樓；財政投入跟不上了，就提高收費標準；老師不夠用了，就一把茶壺配更多的茶杯——當然，各個茶杯分到的茶也跟著少了。真正難以做到的是:入學率“飛”起來，能否讓高等教育水平也跟著“飛”起來？
舒圣祥
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