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杭州 徐迅雷
這是高校版的答非所問，這是現代版的驢唇對馬嘴，這是現實版的關公戰秦瓊，過去見諸央視的歌手大獎賽，如今跑到大學去了———據10月10日《中國青年報》報道，福州某高校學生“記者風采”大賽上，不時引來哄堂大笑，讓人跌碎一地眼鏡！不妨看看這不是搞笑卻讓人爆笑的問答：
問：2005年7月11日，是鄭和下西洋多少周年紀念日？答：80周年。(當主持人公布正確答案“600周年”時，全場哄堂大笑)
問：今年10月2日兩度在閩南沿海登陸的臺風，帶來持續的強降雨，并引發局部山洪暴發，這次臺風名稱是什么？
答：不知道。(該校恰恰在此次“龍王”臺風襲擊中受災嚴重，目前尚處于災后恢復期)《中國青年報》報道這個“新聞”時，所做的新聞標題是“兩耳不聞身邊事/上網只為玩游戲//福州：大學生‘風采大賽’失風采”。這些大學生連剛剛發生在自己身邊的事件也不清楚，就更甭提新近發生的重大國際新聞了。比賽結束后，記者問他們平時是否看報紙、看電視或上網，答：“報紙要自己訂，電視只有在食堂才看得到，上網倒是很方便”；問“上網是否經常看新聞”，答：“很少看新聞，主要是玩游戲、查資料等”。
其實不僅僅是福州某高校大學生具有這個“風采”，其他高校的學子恐怕也“差異”不到哪里去。從這個事情的“小孔”中，我們看到的是教育價值的扭曲與教育制度的錯位。說實在的，也不能怪這些大學生們，因為現實的“路徑依賴”造就了現在的他們，他們大抵也屬于“別無選擇”。
教育是增強一個國家“軟實力”的血液，它循環于國家的整個軀體。要讓我們國度的“軟實力”真正有實力，首先要讓教育“軟實力”強大起來。相對于“硬實力”而言的“軟實力”，是民族文化實力的體現。一個民族思想文化“軟實力”的增強，是無法像引進技術、引進武器那樣引而能進的，只能依靠自己的教育與創造。但我們現在的教育內涵的價值選擇，卻是培養能夠應付考試、擅長“上網玩游戲”的人才！
教育之不行，立人則虛置；立人之不行，文化就萎縮；文化之不行，實力必疲軟。歷史已經告訴我們，充斥著“阿Q精神”，國家的“軟實力”就免談了；歷史還將告訴人們，如果充斥著“驕嬌之子”、充斥著“現代無知”，國家要增強“軟實力”也是不可想象的。
面對國家要增強“軟實力”的巨大需求，教育需要有“鐵肩擔道義”的氣概。沒有教育的“軟實力”，就沒有思想文化的“軟實力”，就沒有國家民族的“軟實力”。要增進教育的“軟實力”，就要徹底反思教育的價值選擇，并在此基礎上進行制度的最優選擇。
《江南時報》 (2005年10月11日 第三版)
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