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張進(jìn)生
最近，許多國(guó)內(nèi)媒體紛紛轉(zhuǎn)載9月10日韓國(guó)《教育新聞》上的一篇名為《中國(guó)大學(xué)超出韓國(guó)20年》的文章。這一報(bào)道的作者是位韓國(guó)人，基于日前在英國(guó)出版的《泰晤士報(bào)高教增刊》公布的全球200所最佳大學(xué)中，中國(guó)有9所大學(xué)入選，而韓國(guó)只有3所，他有感而發(fā)，并對(duì)中國(guó)大學(xué)教育諸多方面表示贊賞。(9月16日《環(huán)球時(shí)報(bào)》)
榜上有名了，有人贊賞了———這是令人歡欣鼓舞的。在作者提到的諸如學(xué)習(xí)氛圍、產(chǎn)學(xué)結(jié)合模式等方面，我國(guó)大學(xué)教育確實(shí)存在優(yōu)于韓國(guó)的一面，但如果我們光看到這一面，就未免有幾分一葉障目了，因?yàn)槿思沂悄米约旱亩烫幒椭袊?guó)的長(zhǎng)處相比。
我們來(lái)看看所謂“落后中國(guó)20年”的韓國(guó)大學(xué)教育吧。1945年，韓國(guó)的文盲率為78%，與中國(guó)相當(dāng)。然而到了1996年，韓國(guó)人口中的大學(xué)生比例達(dá)37%，上升為世界第一，而中國(guó)的這一數(shù)字不到5%，位居世界排名下游。就拿作者提到的教育改革而言，韓國(guó)教育改革的頻率之高，在世界上也是屈指可數(shù)的，這也是韓國(guó)教育質(zhì)量飛躍發(fā)展的主要原因，而我國(guó)在這一方面多少顯得有些乏力。
其實(shí)，排行的導(dǎo)向是精英主義。最佳大學(xué)排行榜其實(shí)是精英教育成果的羅列。精英主義或許對(duì)于有些國(guó)家來(lái)講，是亟待加強(qiáng)的一項(xiàng)內(nèi)容。可對(duì)于中國(guó)來(lái)說(shuō)，精英主義路線造成的基礎(chǔ)教育與高等教育發(fā)展不平衡、基礎(chǔ)教育領(lǐng)域?qū)W生教育機(jī)會(huì)不平等、貧困地區(qū)教育經(jīng)費(fèi)不足導(dǎo)致大批兒童失學(xué)等現(xiàn)象，卻日益成為我國(guó)教育不能承受之痛。
世界上大多數(shù)國(guó)家發(fā)展教育過(guò)程中遵循著美國(guó)總統(tǒng)杰弗遜的著名教育理念———衡量教育是否成功，是否造福于社會(huì)，主要不是看它造就了多少杰出人物，而是使大多數(shù)人能夠享受到必要的教育。那么筆者想說(shuō)的是，衡量大學(xué)教育是否強(qiáng)勁，主要不是看它在世界最佳大學(xué)排名榜上有幾個(gè)席位，而應(yīng)看這幾個(gè)席位的造就，是不是基于教育與社會(huì)公平的前提。
再來(lái)看中韓基礎(chǔ)教育的對(duì)比。先前傳出我國(guó)要實(shí)施免費(fèi)義務(wù)教育的消息，這或許是減緩我國(guó)精英教育負(fù)面影響的一紙良方，可是我國(guó)免費(fèi)義務(wù)教育要先從北京、上海、蘇州等大中城市入手。韓國(guó)也存在教育不公現(xiàn)象，而他們遵循的是“農(nóng)村包圍城市”的思路———免費(fèi)范圍明確規(guī)定由偏僻的農(nóng)村、島嶼開始，逐漸向小城市再向大城市分步推進(jìn)———韓國(guó)的這種教育策略值得我們反思。
韓國(guó)教育從一開始就著眼提高整體競(jìng)爭(zhēng)力，而我們卻往往將眼光盯在幾個(gè)零碎的教育閃光點(diǎn)上，差距就是這樣產(chǎn)生的。而從韓國(guó)副總理官金振杓今年5月訪華時(shí)對(duì)中國(guó)大學(xué)教育的甚為贊賞，到如今韓國(guó)民間作者用夸大的語(yǔ)氣撰文自我揭短當(dāng)中，我們分明看到浸淫在韓國(guó)人腦子中的“教育自謙意識(shí)”。相比之下，我們往往忽視自己的短處。實(shí)際上，我國(guó)教育最缺的，可能就是韓國(guó)人自嘲與自謙的心態(tài)與作風(fēng)。
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