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主持人 ： 打斷您一下，我們最后有一個總結的過程，您看看從您這邊在總結之前，還有什么其他的觀點想介紹一下？
陳嘉虎 ： 我反而覺得最主要的是，特別是今天針對教育理財的，要從父母本身做起，在整個過程里，實際上我們用的是一個“4個A”的模式，是一個改變的模式，希望父母能夠做一個調整，思維開始對教育理財、兒童理財有一個關注。第一個A，每個人都應該有警覺
性，好象今天新浪說的基本上是希望能夠提供這種警覺性，因為一旦沒有這個警覺性，你忽略了很多東西，你做的肯定是事倍功半。
第二個A就是對幼兒理財的警覺性，希望通過專家的介紹，使大家對幼兒理財有一定的警覺性。之后才進入第三類，“改變”，當他警覺的時候，接受的時候，才開始改變，改變了以后才開始看市場上的工具，有哪些工具能夠協助他做出理財方面的改變。最后就是觀測，因為我們談的理財，不是投機，我們談的是投資，所以是一個長線的東西，我們說的投資不是要在乎它的速度，而是在于堅持。要是不能夠堅持，肯定也不會成功。這就作為我最后的概念，一些觀點。
岳喬治 ： 我最后做一點補充吧，因為我自己也是在國內學習工作，在北美，加拿大也是十多年，我也是對東西方文化和金融做了一些了解，我想今天我們談的教育理財，我有這么幾個觀點對國內父母有幾個建議：第一，家長在做孩子的理財教育時，要給孩子解釋金錢和財富的來源。簡單來講，不要讓孩子覺得錢就是從ATM里就出來了，一定要給他講一個科學的道理，現在我們手里拿著的錢是父母工作、勞動所得，他要用它來支付各種各樣的開支，也就是讓孩子在懂事的時候就讓他知道財富是怎么回事，它是怎么來的，是用于干什么，不要因為覺得孩子不懂，或者這些事不關孩子的事情，尤其可能經濟條件不是特別好的事情，更不愿意把家庭的經濟情況說給孩子聽，我覺得我們在這上面可能要向西方國家借鑒一些理念，因為西方國家教育孩子，實際上更注重教育他的獨立，自己的生活、工作進取的能力，而我們國內的家長更多的好象是要投入最大的資金去培養他，給他創造最好的條件，讓孩子順順利利的走下去，這可能是東西方文化的差異，但每個人有每個人的觀點，倒不一定要統一。
第二，我們要把孩子的零花錢作為一個理財教育的工具，不僅僅是給他零花錢，不是把這個零花錢給了他以后，讓他自己來管理，比如他到銀行去存一個戶口，除了自己要開銷，買衣服、買圖書、買玩具等需要買的以外，應該把其余的錢存入戶口，當然他每次的開銷，做了什么，都應該有一個記錄，記錄是為了讓他知道，養成理財的習慣。
第三點，開了這個帳戶以后，不僅僅是把錢存在那里，變成一個活期或定期，實際上這個錢，可能孩子今年存下來就是五百塊，活期存下來就是五百二或五百三，資金的增長很小，從國外的經驗來看，這個錢哪怕少，也要讓孩子去做投資，而不僅僅是讓錢在銀行的帳戶里睡覺，要讓他做投資，不管是基金的投資，還是股票的投資，這樣才能讓他知道，財富是通過投資才能得到最大的增長，而不僅僅是管起來、鎖起來，放到銀行就能增長的。
最后一點，我覺得我們國內的家長可能要調整一下心態，或者是調整一下自己的想法，現在來講，國內的家長為了孩子上大學，把自己全部的心血、全部的經濟資源都毫無保留的放到孩子上學上，影響了自己的工作和生活，影響了自己的財務安全，一個是現在的生活受到影響，另外每位家長退休養老的資金也受到影響。他可能一輩子干下來，就是孩子上大學全用完了，他可能已經接近50歲，很快退休，退休的錢都沒有。現在生活水平提高，健康狀況改善，他自己還有幾十年呢，那這個錢從哪里來？什么都要跑自己，醫療、保險，所有的生活費全要靠自己，所以，不要因為孩子的理財教育、上大學的事情，影響了自己現在和今后養老的財務安排。因為我們最重要的，就是通過理財策劃得到每一個人的財務自由，為孩子也是為了讓他今后得到財務自由，讓他上好大學，得到好工作，也是為了讓他得到好的財務自由，可是不能失去自己的財務自由，所以我想我們可能要做一些心態上的調整。這是我對國內家長的幾點建議，不一定正確。
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