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 2005第二屆中國名校EMBA、MBA校際交流峰會，于2005年12月28、29日在北京世紀金源大飯店召開。本次峰會全球化－商學院成長與企業發展為主題。圖為論壇嘉賓袁竹君。（圖片來源：新浪財經）
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2005第二屆中國名校EMBA、MBA校際交流峰會，于2005年12月28、29日在北京世紀金源大飯店召開。本次峰會全球化-商學院成長與企業發展為主題。以下為論壇嘉賓袁竹君在分論壇管理學教育的發展，師資所面臨的挑戰上的觀點實錄：
剛才黃廬進副院長已經介紹了我們學院師資的組成，這也是經過我們這么多年的實踐和整合的結果，其中有一個，我們整合了一些知識型的企業家，為什么說是知識型的企業家
呢？開始很多MBA學員非常崇拜有名的企業家，但是這些企業家可能在一個范圍內，比如說兩個小時的講座，談談他整個創業過程，或者是他的一個經營理念，可能是非常有吸引力的，如果請這些人來講課，比如說拖他十幾周過來，肯定是不行的，因為我們發現。這些企業家涉及到如果是理論聯系實際的時候，總差那么一口氣，也涉及到剛剛中山大學老師說的，必須要企業家和我們的學院派的老師配合起來上這門課，上的才比較完美一些。
在這個過程當中，我覺得對于我們學院的老師來說，可能應該是改變自己的一個教學，適應MBA教學模式，教學MBA學員的要求，有非常堅實的基礎。為什么呢？我們學院的老師有非常深厚的理論功底，我覺得只要放下自己的身段，最最快捷的學習方式就是，他可以不必要花很多的時間到企業去學習，我們的學員都是來自于企業的，特別是EMBA學員的一些學生，他的那些學員都是來自于企業的高管。實際上我們的老師完全可以從他們身上，從他們在教學的過程當中，交流過程當中，完全可以從他們身上去學習。我覺得我們在跟學生溝通的過程當中，我們要求我們的學生要有學習能力很強，要有悟性。
我們MBA任課老師要有很強的學習能力，要有一種悟性，能夠依托自己堅實的學科基礎，能夠把這個，實際上我們的老師完全有這個能力，很多上課上的非常，在MBA課堂上站得住講堂的老師，他們非常聰明，從很小的一個學生小的案例反應課堂的交流，談到自己企業的一些狀況的時候，這些老師非常聰明，抓住了一些閃亮點，這個時候他就能吸引住學生，能夠征服學生。
還有我們的老師，我覺得應該是用一個定位，我們給學生上課，實際上像營銷一樣的，你是給學生賣你的產品，你針對不同的學生，要把這個產品賣給他，你要針對他的想法，適當的調整自己的授課方式，動態的調整自己的授課方式，才能立足于你的講臺。如果以同樣的面孔針對MBA學員，EMBA學員，如果是一個課件，一個教案的話，肯定是不行的，要根據不同的對象，實時的去調節你的教案，謝謝！
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