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經(jīng)濟(jì)觀察報EDP專刊http://www.sina.com.cn 2008年03月12日 09:41 新浪財經(jīng)
2006年9月11日,作者:漏丹、胡怡琳、李瑩 專刊名稱:EDP,商學(xué)院與企業(yè)的橋梁 專刊目錄: 1、一流的商學(xué)院需要EDP 2、中歐:延續(xù)國際化傳統(tǒng) 3、清華經(jīng)管:與企業(yè)界保持聯(lián)系 4、北大國際MBA:立足本土研究的國際化 5、北大光華:與企業(yè)結(jié)成戰(zhàn)略知識聯(lián)盟 6、長江商學(xué)院:扎根新興市場研究 7、交大安泰經(jīng)管學(xué)院:不僅僅是培訓(xùn) 8、廈門大學(xué)管理學(xué)院:尋找細(xì)分市場 9、香港科大:做研究型院校 1、一流的商學(xué)院需要EDP 作者:漏丹 在過去的很長一段時間里,EDP都被看作是商學(xué)院的“黃油和面包”。許多人認(rèn)為商學(xué)院是出于利潤方面的考慮,才開設(shè)EDP項目。當(dāng)然,利潤是一方面的問題。不過到目前為止,我們采訪的各家商學(xué)院,EDP在收入方面都位居第二,EMBA第一,MBA第三。 除了利潤之外,商學(xué)院更重要的是把EDP看成與企業(yè)聯(lián)系的紐帶。EDP也是商學(xué)院的“精神食糧”。哈佛商學(xué)院擁有全球最好的EDP教育,2000年,當(dāng)哈佛前院長金·克拉克(Kim Clark)到中國時,他就指出,商學(xué)院一定要有EDP,EDP必不可少。因為只有通過EDP,商學(xué)院才能敏銳地捕捉商界的最新問題,并進(jìn)行相應(yīng)的研究。而在EMBA和MBA中,商學(xué)院只能與單個學(xué)員進(jìn)行溝通。 商學(xué)院和企業(yè)是互惠的長期合作關(guān)系,企業(yè)為商學(xué)院提供最新案例,而商學(xué)院為企業(yè)提供超乎操作層面的、成體系的高層培訓(xùn)。EDP不頒發(fā)學(xué)位,課程設(shè)置也不受限制。它是商學(xué)院中最面向市場的項目,也面臨更多外部機(jī)構(gòu)的競爭,比如咨詢公司、培訓(xùn)公司以及公司自設(shè)的培訓(xùn)項目。商學(xué)院的最大優(yōu)勢在于學(xué)術(shù)沉淀和科研力量。但對企業(yè)來說,商學(xué)院能夠提供高瞻遠(yuǎn)矚的視野,而并非短期的、急功近利的培訓(xùn)。 2、中歐:延續(xù)國際化傳統(tǒng) 作者:胡怡琳 “做應(yīng)用型研究,以市場需求為導(dǎo)向,為中國企業(yè)走向國際、國際企業(yè)走近中國做準(zhǔn)備,這是中歐國際工商學(xué)院創(chuàng)立的初衷,也是中歐EDP項目的發(fā)展方向。”中歐EDP項目主任劉湧潔說。中歐是中國EDP市場的先驅(qū),它的EDP項目開始于1994年,和國際上知名院校的EDP一樣,分別開設(shè)公開課和公司內(nèi)訓(xùn)。 “EDP項目剛剛設(shè)立,參加的學(xué)員是200-300人,到近年來,隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,市場需求放大,現(xiàn)在中歐EDP每年可以培訓(xùn)8000人,培訓(xùn)量和世界著名商學(xué)院相比,已經(jīng)可以進(jìn)入前七、八名。”作為中歐EDP項目的元老,劉湧潔已經(jīng)在中歐工作十年,他說:“這個市場的發(fā)展比我當(dāng)時預(yù)計得更快,競爭也開始加劇。” 統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,中歐的客戶中40%的比例是非首次參加培訓(xùn)的企業(yè)。非首次參加培訓(xùn)的判斷標(biāo)準(zhǔn)是同一家公司連續(xù)三年都有人來參加課程。 中歐目前的公開課和內(nèi)訓(xùn)課程收入比例是六比四。“按照國際經(jīng)驗來說,除了哈佛商學(xué)院是一個特例——哈佛的公開課收入要占據(jù)80%,其他國際上的主流商學(xué)院EDP都是以內(nèi)訓(xùn)為主的。”劉湧潔表示,“而中歐希望兩方面都可以兼顧,我們既要向哈佛的公開課學(xué)習(xí),側(cè)重應(yīng)用型為主導(dǎo)的公開課程,也要兼顧內(nèi)訓(xùn)的發(fā)展。我們的內(nèi)訓(xùn)團(tuán)隊培訓(xùn)咨詢力量也非常強(qiáng)大,他們都可以為企業(yè)度身定做咨詢式的解決方案。” 中歐的EDP項目課程開發(fā)均是圍繞大公司的培訓(xùn)需求、人才培養(yǎng)戰(zhàn)略甚至是企業(yè)戰(zhàn)略來進(jìn)行的。中歐特別強(qiáng)調(diào)同市場代表和課程設(shè)計開發(fā)人員以及教授團(tuán)隊的溝通。客戶代表定期向企業(yè)了解他們實際面對的問題,同時及時將各種市場動態(tài)信息反饋給課程設(shè)計者以及授課教授。“和套餐式的EMBA有所區(qū)別的是,EDP更側(cè)重實戰(zhàn)性和工具應(yīng)用,所以兩種教育的目的不一樣,客戶的要求也完全不一樣。如果第二年講的和前一年一樣,客戶就會流失,班規(guī)模就會縮小。EDP項目應(yīng)該是高度商業(yè)化,并且最具有市場性、創(chuàng)新性的項目。” “盡管現(xiàn)在我們每年大概有六十位訪問、核心、長期教授,但在EDP項目飛速發(fā)展的情況下,師資仍然是競爭的關(guān)鍵,現(xiàn)在缺口仍然很大。”劉說,“我們還是會繼續(xù)從全球范圍內(nèi)找教授,但并非追求最貴的教授,中歐EDP篩選教授的標(biāo)準(zhǔn)除了名校的博士外,還必須要根據(jù)中歐的需求去講課,能做教學(xué),能做應(yīng)用研究,最重要的是你要了解中國,對中國感興趣,要貼近現(xiàn)實的商業(yè)環(huán)境,在這個基礎(chǔ)上,有企業(yè)經(jīng)驗或者能做咨詢則更好。” 在以市場為導(dǎo)向和嚴(yán)格的師資篩選基礎(chǔ)上,中歐極強(qiáng)的課程更新能力體系也獲得了企業(yè)和經(jīng)理人們的認(rèn)可。2006年,中歐EDP推出了13門新課,成為EDP項目創(chuàng)立以來新課程數(shù)量增加最多的一年。 “之前通常每年推5-6門新課,這些課程都會是比較有特色的。比如2005年新推出的CFO課程,今年推出的家族企業(yè)管理課程。”劉表示,“十多年的EDP發(fā)展,我們已經(jīng)積累了很多經(jīng)驗,該是到大規(guī)模創(chuàng)新的時候了。由于中歐在海內(nèi)外的良好聲譽(yù),今年國際上的商學(xué)院和中歐EDP合作的項目也開始越來越多。中歐-密歇根大學(xué)羅斯商學(xué)院合作管理文憑課程、中歐-哥倫比亞商學(xué)院合作高級市場營銷管理課程,以及和INSEAD聯(lián)手贏得IBM企業(yè)內(nèi)訓(xùn)招標(biāo)等,中歐在縮短與國際商學(xué)院EDP項目的距離,也已經(jīng)獲得了國際EDP行業(yè)的認(rèn)可。這也是目前國內(nèi)清華經(jīng)管學(xué)院和中歐EDP以及哈佛商學(xué)院合作的一個重要原因。” 中歐EDP目前仍然以每年20%-30%的速度在增長,內(nèi)訓(xùn)課程計劃已經(jīng)排至2007年。 “未來EDP的市場將會越來越細(xì)分,中歐國際工商管理學(xué)院所倡導(dǎo)的國際化標(biāo)準(zhǔn)也是對EDP項目運(yùn)作的要求,課程運(yùn)作體系國際化,教授師資國際化,學(xué)生國際化,能否參與國際競爭,這都將是中歐EDP繼續(xù)成長的方向。”劉湧潔說。 3、清華經(jīng)管:與企業(yè)界保持聯(lián)系 作者:漏丹 清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院一直在管理教育方面走在前沿。在學(xué)位教育方面,1996年清華與麻省理工學(xué)院斯隆商學(xué)院合作的IMBA項目,成為中國MBA教育的經(jīng)典和標(biāo)桿;在非學(xué)位教育的EDP方面,2000年,清華開始與哈佛商學(xué)院合辦高層管理研修項目,首開中國EDP教育國際合作之先河。 在采訪清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院高級管理培訓(xùn)中心主任薛鐳時,他提到哈佛項目的一個細(xì)節(jié)。哈佛商學(xué)院當(dāng)時的院長金·克拉克(Kim Clark)來到清華園,并作了一次演講。在演講中,他提到,商學(xué)院一定要有EDP,EDP必不可少。當(dāng)時中國社會對“大學(xué)搞培訓(xùn)”的普遍看法是:學(xué)校為了掙錢,不務(wù)正業(yè)。但是克拉克院長提供了一個全新的視角——通過EDP,可以使商學(xué)院與企業(yè)界保持緊密聯(lián)系,這對商學(xué)院的學(xué)科建設(shè)有好處。因此,建一流的商學(xué)院,一定要有一流的 EDP。 “商學(xué)院與企業(yè)的聯(lián)系是通過EDP來完成的。在這點上,MBA和EMBA都不如EDP。管理問題來自于企業(yè),教授做研究不能閉門造車。企業(yè)是問題的來源,也是問題解決方法的檢驗地。”薛鐳說。 2000年之后,哈佛對EDP的觀點開始影響到國內(nèi)各家商學(xué)院。“這時候大家才發(fā)現(xiàn),原來不做EDP也是不務(wù)正業(yè)。”薛鐳說。 請介紹一下清華EDP發(fā)展的幾個重要階段。 第一個階段是1981年到1991年,屬于完成國家交辦的任務(wù)。 1978年開始,中國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,急需大批優(yōu)秀管理人才。清華意識到了當(dāng)時國家對這方面的需求,在1979年成立了一個新的系,叫做“經(jīng)濟(jì)工程管理系”。1980年,當(dāng)時國家非常需要懂得經(jīng)濟(jì)管理的干部,我們受國家的委托,開辦了管理干部研究生班,但不頒發(fā)學(xué)位。這就是清華EDP的緣起。當(dāng)時國家對管理干部班也有撥款,是專款專用,計劃經(jīng)濟(jì)色彩比較濃厚。 第二階段是1991年到2000年,管理培訓(xùn)開始走向市場化。 1991年清華成為第一批被教育部批準(zhǔn)辦MBA的學(xué)校。這是我們現(xiàn)在工商管理的一個起點。在這個階段,我們辦了工商班。雖然是與地方政府、國有單位直接聯(lián)系,但這不是計劃性質(zhì)的。后來,我們也逐步向社會開放,各種所有制成分的人都可以進(jìn)來。 對于教師隊伍的建設(shè),我們的第一任院長朱镕基教授從建院起就明確指出要走國際化、市場化的道路,所以從1980年代中期到1990年代中期,學(xué)院一直與加拿大國際開發(fā)署合作培訓(xùn)師資。1990年開始與斯隆商學(xué)院合作師資培訓(xùn),到1990年代末已經(jīng)培養(yǎng)出很多優(yōu)秀教授。 第三階段從2000年開始,這是EDP成為戰(zhàn)略重點的階段。 2000年我們從戰(zhàn)略上進(jìn)行了調(diào)整。標(biāo)志性事件有兩個:一是我們與哈佛合作高級經(jīng)理人項目;二是成立了EDP中心,有了正式的架構(gòu)和專門人員。 高級經(jīng)理人項目第一期招了多少人?學(xué)費(fèi)如何? 第一期有200多人報名,錄取了80人。5天的課程學(xué)費(fèi)是2萬多。哈佛商學(xué)院的學(xué)費(fèi)是6000美元。后來第一期的差額就由學(xué)院顧問委員會來支持。 除了合作辦學(xué)之外,這個項目還有個其他的合作。首先是老師的交流,當(dāng)時派了30多位老師及職員去哈佛聽課、學(xué)習(xí)。其次,我們與哈佛合作,進(jìn)行中國企業(yè)案例的開發(fā)和研究。第三,凡校園內(nèi)的項目可以無償使用哈佛的案例,每年給哈佛一筆固定的費(fèi)用。我們自己也成立了中國管理案例庫,至今投入了1000萬人民幣。 清華EDP現(xiàn)在每年有多少名學(xué)生? 現(xiàn)在是將近3000人。以前高峰的時候達(dá)到每年5000人。如有特別項目,學(xué)員就會比較多,比如有一年給證監(jiān)會的獨立董事進(jìn)行培訓(xùn),這一個項目就有2000人。 4、北大國際MBA:立足本土研究的國際化 作者:漏丹 張多航 “北大國際MBA(BiMBA)是一個有個性的項目。”BiMBA 培訓(xùn)及與企業(yè)合作事務(wù)部主任張銷民說,它好比是一個“合資公司”,而且,這個合資公司是北大中國經(jīng)濟(jì)研究中心一下子和國際上的30多所商學(xué)院結(jié)成的聯(lián)盟進(jìn)行合資,開創(chuàng)了中國商業(yè)教育的獨特模式。 BiMBA的EDP項目也用實踐證明,立足本土研究,同樣可以走上國際化道路。例如,今年寶馬全球28位總監(jiān)級以上的高管到BiMBA接受培訓(xùn)。另一方面,它的EDP項目也突破了單純的培訓(xùn)層面。今年8月開設(shè)的東盟企業(yè)家研習(xí)項目將不僅幫助上百名華商了解中國市場,也有助于促進(jìn)中國與東盟的經(jīng)濟(jì)互動。 張銷民認(rèn)為,在整個EDP市場中,商學(xué)院只占了一角,是一個流派。因而商學(xué)院要認(rèn)清自己的研究優(yōu)勢,為企業(yè)提供長期價值。商學(xué)院之間,也不是競爭關(guān)系,而應(yīng)該是合作關(guān)系。 EDP對商學(xué)院來說,是與商業(yè)世界和企業(yè)溝通的最直接通道。這對商學(xué)院的學(xué)術(shù)研究會起到怎樣的作用? EDP的創(chuàng)新,是一個教學(xué)相長的過程。醫(yī)療行業(yè)的項目非常好地表明了這一點。在醫(yī)院院長們的強(qiáng)烈要求下,楊壯教授走進(jìn)醫(yī)院去實地研究醫(yī)院的人力資源問題,已經(jīng)研究了兩年。這項研究得到了醫(yī)院的全面配合,我們得到了第一手的數(shù)千份調(diào)查問卷。李玲教授也進(jìn)行了許多醫(yī)療機(jī)構(gòu)的研究。這些開創(chuàng)性的工作為行業(yè)發(fā)展提供了戰(zhàn)略性支持。 BiMBA 的EDP的增長速度如何?現(xiàn)在每年培訓(xùn)人次在多少?與MBA、EMBA相比,EDP在BiMBA占怎樣的位置? EDP的增長速度很高,最高時達(dá)到80%,一般的也在40%到50%左右。每年接受培訓(xùn)的人次達(dá)到4000—5000。 BiMBA的 EDP起步晚,現(xiàn)在仍然是學(xué)位教育占主線。但是,EDP的發(fā)展空間很大,我們希望逐漸把EDP成長到在內(nèi)部與學(xué)位教育平衡,三足鼎立。 我們現(xiàn)在正在這樣努力。8月底BiMBA有一個東盟企業(yè)家研習(xí)項目。4月份,林毅夫教授到馬來西亞為華商做了一個有關(guān)中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的講座,當(dāng)時東盟的上百名華商希望能夠潛心來看中國市場。這個項目的意義已經(jīng)超出了簡單的培訓(xùn),有助于促進(jìn)中國與東盟經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。這個項目為期8天,內(nèi)容涉及中國市場和行業(yè)特點,這比華商自己到中國市場考察有效得多。 您個人對中國EDP市場有怎樣的看法? 我研究了五年。EDP在中國發(fā)展勢頭很好,企業(yè)的需求是最大的推動力。 但是也有擔(dān)憂。企業(yè)的高需求是把雙刃劍,由于高需求,市場上會出現(xiàn)很多撈浮財?shù)呐嘤?xùn),這會引起EDP的大起大落。教育這種產(chǎn)品,只有親身體驗后才知道好壞。各種機(jī)構(gòu)進(jìn)來,魚龍混雜,很多機(jī)構(gòu)教學(xué)力量薄弱,大打價格戰(zhàn)。企業(yè)會對EDP感到失望,這對行業(yè)的發(fā)展會產(chǎn)生不好的影響。 一個市場要有好的競爭者,而劣質(zhì)的競爭者會毀掉整個市場。急功近利,對行業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展不會有好處。EDP的主要客戶——企業(yè),也會逐漸成熟。 外面的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)總是炒出一些概念,結(jié)果使得企業(yè)不稀罕名牌教授,寧可要“某某管理”課程。但是商學(xué)院不應(yīng)氣餒,因為那些概念學(xué)術(shù)價值不高,不會長久。學(xué)術(shù)研究不是脫離實際,而是挖掘更深層次的價值。 在大混亂市場,商學(xué)院一定要認(rèn)清自己的價值,堅持自己的價值。 5、北大光華:與企業(yè)結(jié)成戰(zhàn)略知識聯(lián)盟 作者:漏丹 張多航 發(fā)布時間:2006-9-21 13:25:03 “EDP現(xiàn)在才發(fā)展4年,還在摸索之中,但是我們一開始就有偉大的理念。” 北大光華高層管理者培訓(xùn)與發(fā)展中心副主任呂峰說。 2002年,北大光華EDP項目剛剛獨立出來時,呂峰和他的同事們仔細(xì)研究應(yīng)該如何翻譯“Executive Development Programs”。最后定為“高層管理者培訓(xùn)與發(fā)展中心”,其中的每一個詞都蘊(yùn)含著北大光華對EDP的理解。“高層”涵蓋范圍比較廣,既包括大型企業(yè)的中層管理者,也包括中小型企業(yè)的高層管理者。“管理者”不僅包涵了公司的經(jīng)理,也包括了非公司機(jī)構(gòu)的管理人員。任何需要管理的地方就需要培訓(xùn),就需要EDP。EDP不僅對象不應(yīng)狹隘,傳遞的知識也不應(yīng)狹隘。“發(fā)展”一詞表明,EDP傳遞的知識應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)下與未來、今天的職業(yè)與未來的職業(yè)、今天的所需與未來的所需。 憑著對EDP教育的這種深刻理解,北大光華最近幾年開設(shè)了不少獨具特色的EDP項目。在企業(yè)內(nèi)訓(xùn)方面,北大光華則提出了“戰(zhàn)略知識聯(lián)盟”的概念,使商學(xué)院真正成為企業(yè)的大腦,為企業(yè)提供更負(fù)責(zé)任的全流程培訓(xùn)服務(wù)。當(dāng)然,這也有助于提升學(xué)院的研究水平。 北大光華EDP的公開課別具特色,比如女性領(lǐng)導(dǎo)力項目。到今年十月,女性領(lǐng)導(dǎo)力項目就做到第7期了。開設(shè)這個項目的最初構(gòu)想是什么? 這個項目是北大EDP各種項目中的一個,它反映出了非學(xué)位教育靈活性的特點。 當(dāng)然這也要看市場上有沒有這種需求,這也是個識別的過程。我們做這個項目也有偶然性。當(dāng)時在參觀凱洛格商學(xué)院時,發(fā)現(xiàn)它在做一個關(guān)于女性的課程,當(dāng)然這和我們后來做的項目完全不一樣。但是,這觸發(fā)了我們的靈感。 以前有一個認(rèn)識上的誤區(qū),認(rèn)為針對女性領(lǐng)導(dǎo)力的研究不能成為主流研究。事實上,女性研究很有價值,是一個很大的研究領(lǐng)域。男性與女性在管理上有差異,我們要做嚴(yán)肅的研究。2003—2005年期間,一共有6位教授參加研究。我們出了一本書《女人20、30、40》。 以前,人們認(rèn)為EDP對商學(xué)院來說更多的是“黃油”與“面包”的價值。現(xiàn)在,我們逐漸認(rèn)識到了EDP對商學(xué)院在研究方面的價值。這方面,光華有怎樣的體會? 第一,在EDP教學(xué)中,老師和學(xué)生之間會產(chǎn)生互動,老師要了解學(xué)員在想什么,企業(yè)發(fā)生了什么,這也是老師學(xué)術(shù)思維的觸發(fā)點。另一方面,學(xué)員也會提供研究樣本。在企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的項目中,老師能夠直接接觸到企業(yè),而在學(xué)位教育中,他們只能與個體學(xué)員進(jìn)行接觸。企業(yè)和老師的接觸,有利于案例開發(fā)和問卷調(diào)查。比如,在2003年到2004年期間,我們研究了TCL的國際化道路。我也寫過兩個松下公司的案例。 對EDP,一開始人們存在認(rèn)識的誤區(qū)。以前很多EDP是把MBA肢解后的東西,但是事實上,EDP必須要提供最新出現(xiàn)的管理現(xiàn)象和熱點問題的研究。在EDP課程方面,光華每年更新幅度在30%—40%左右,傳統(tǒng)項目也做了更新,周期也延長了。 在與企業(yè)合作的過程中,光華提出了戰(zhàn)略知識聯(lián)盟的概念。為什么要提出戰(zhàn)略知識聯(lián)盟這個概念? 這個概念的提出首先是基于對培訓(xùn)的理解。以前當(dāng)然也提議企業(yè)簽訂長期合作協(xié)議,但是戰(zhàn)略知識聯(lián)盟更多一層意義是基于對知識轉(zhuǎn)移的理解。如果不持續(xù)合作,對企業(yè)沒有前期了解,就不能把握企業(yè)的需要。 企業(yè)與商學(xué)院結(jié)成戰(zhàn)略知識聯(lián)盟之后,對商學(xué)院采取完全開放的政策。老師可以到企業(yè)進(jìn)行走訪。商學(xué)院為企業(yè)提供長期的人才建議,并進(jìn)行知識跟蹤,比如培訓(xùn)知識在企業(yè)如何被利用、利用效果、如何改進(jìn)等等。做這些使商學(xué)院比較辛苦,但與企業(yè)關(guān)系會更緊密。
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