曹章武：現在面對眾多的商學院，國務院批準30所，加上中歐、長江，還有境外的商學院陸續到中國推廣、招生。我作為EMBA學員，我要去找適合我讀的商學院，我應該用什么樣的標準評估呢？

　　汪海粟：首先市場需要理性，包括求學也需要理性。今天在MBA和EMBA這樣的環境當中，有一些信息不對稱。我覺得作為理性的EMBA項目的選擇，第一，應該了解學校的歷史；第二，了解課程的設置；第三，了解這所學校在它的MBA和EMBA教育的歷史當中，所培養出來的一些杰出的學員，和這些學員非常優秀的業績。對于產品的選擇或者對服務的選擇，有很多人對事前、事中、事后都有判斷，事后的判斷非常重要。對EMBA項目的選擇，希望我們的職業經理人和企業家，在選擇的過程中，更多的關注這些學校培養的學員，他們的社會責任、社會影響、杰出的業績，是非常重要的。

　　當我談中南財經政法大學MBA或EMBA的時候，我經常講我們有非常優秀的學員。比如說東風集團有兩個非常杰出的副總是我們的學員，會講到中國銀行浙江分行的板塊，會講到山東礦業的板塊，會講到河南信陽的板塊。所有的這些板塊當中，所產生的優秀的職業經理人，他們接受了中南財經政法大學EMBA的教育，形成了我們提倡的學院文化，他們所構建的業績，不僅僅可以影響今天的企業，也可以影響未來的企業。所以中南財經政法大學，希望借助媒體，來介紹我們的學校，讓越來越多的職業經理人和企業家，了解和認識中南財經政法大學。

　　曹章武：EMBA課程其實跟一個商品一樣，現在隨著市場化進程不斷的推進，大家的品牌意識越來越強，比如說中歐、長江、復旦、清華等等，他們用比較商業化的手段包裝自己的學校和學員。通過這一系列的商業活動，他們已經在市場中建立起自己的EMBA或者商學院的品牌。請問汪院長，咱們在發展過程中有哪些措施，除了打造非常優秀的，有競爭力的教師之外，在品牌宣傳方面有哪些措施？

　　汪海粟：我曾經去研究企業，我覺得知識經濟時代，以品牌、以商標、以專利為代表的無形資產，已經成為了企業核心競爭力之所在。剛才主持人講到，中南財經政法大學在未來的發展過程中，怎么樣構建自己的品牌，怎么樣提升品牌的影響力。首先，中南財經政法大學的品牌，它是一個歷史的過程。我們是站在巨人的肩膀上，我們的前人為構建中南財經政法大學的品牌，已經竭盡了他們的全力，我們要尊重他們，要把他們所傳承下來的治學態度、辦學理念傳承下去。

　　第二，我們應該去宣傳名師，宣傳名生，宣傳這個項目的學校責任，只有這樣不斷的造就英雄，不斷的深化它的影響，我們的學校才能有不斷深化的影響，不斷擴展的品牌影響力。當然，我們追求的是基業常青的MBA學院，我們也希望MBA或者EMBA項目，一定要追求一種常青的效應。這就需要我們在品牌塑造上有長遠的規劃，既要打造優秀的團隊，與此同時，一定要形成自己嚴格的體系和與眾不同的格局。我相信，只要所有的老師和學生，愛護我們的學院，愛護我們的學校。我們的學校和戰略的合作伙伴，包括企業和媒體共同的努力，中南財經政法大學商學院的品牌，或者叫MBA學院的品牌，一定會不斷的發展，不斷的增值。

　　曹章武：請問陳總，您作為媒體資深的人士，可以為商學院提供哪些展示自己的平臺？

　　陳婷：應該說媒體跟學校有一點點相似的功能，其實媒體有時候是企業，也不是企業。我一直說媒體從財務報表上看，好像沒有多大，但是又有無限大的資源。尤其像我們這樣的商業媒體，我們叫“推動中國商業國際化”，我們的定位就是兩端，一端就是跨國公司本土化，一端就是中國企業的國際化。媒體對商學院的支持有幾個層面，一個是可以開辟一個陣地，像清華的老師、長江的老師等等開辟專欄。媒體是很好的宣傳平臺，有一些大的商學院跟我們都有大的廣告的合作。同時還是互動的平臺，我們組織的“環球企業家大講堂”，和各個商學院都有合作。和媒體合作，企業推廣了它的品牌，作為媒體也推廣了自己的品牌，作為商學院就有了自己經典的案例。

　　曹章武：今天很遺憾，因為陳總一會兒還有會議，所以需要提前離開。汪院長，我們接著聊。

　　學員和校友我認為是商學院非常寶貴的資源，請問汪院長，中南財大成立了以您為會長的校友會，這個校友會的宗旨和目標是什么？主要功能是什么？包括校友會能給學員提供哪些服務？

　　汪海粟：我非常感動，每年EMBA學員畢業的時候，我作為學院的院長經常會有發言，也能聽到學生的發言。中南財經政法大學這些年來畢業的學生，第一，就個體而言，每一個都非常優秀；第二，對學校而言，他們都非常愛戴學校。對中南財經政法大學MBA項目，都情有獨鐘，所以當他們離開學校的時候，一再表示，希望畢業以后跟學校加強聯系，構建一種定期或者不定期互動的機制。根據這些學生的要求，考慮到MBA和EMBA長遠發展的需求，我們就建立了這樣的校友會。

　　校友會有幾個理念：第一，終身教育。在校友比較集中的地區，像上海、廣州、武漢，請我們的校友，請有關的專家，進行聯系中國改革、聯系世界發展的一些前沿問題的講座。因此我們畢業的校友，有借助這個平臺進行充電的可能性。第二，希望這些校友了解學校的發展，支持學校的發展。很重要的一點，這些年中國大學在發展的過程中，規模不斷擴張，本科生和研究生就涉及到就業的問題。我們希望MBA校友去推薦本科生和研究生。我覺得通過校友會平臺，可以實現雙贏。第一，可以使我們的本科生和研究生，能夠有一個可以找到工作的機會。第二，可以使EMBA的校友，通過這樣的平臺，找到合適的同事。第三，EMBA的學員通常都是企業的高管，甚至企業的主要負責人，他們通過EMBA的學習，有了比較扎實的理論功底，并且有非常強的分析能力。在MBA教學過程中，希望實行雙導師制。通過這種方式，就可以讓越來越多的EMBA學員，在他們認為可能的情況下，去擔任MBA論文的合作指導老師。使得MBA學員在了解理論和知識的同時，也借助EMBA的學員了解實踐，這樣能夠促進MBA教育的發展。第四，希望通過校友會的方式，讓越來越多的校友去承擔相應的社會責任，尤其是對中南財經政法大學那些貧困的學生，和那些急需改善專業的支持。也就是說，真正實現學校和校友的互動。我們也希望通過校友會，不斷的去反映校友畢業以后的業績，不斷的跟進校友所在的企業和事業單位，以及所在政府部門的進展。通過這種信息的傳遞，來表現或者來反應個人的進步。并且也希望通過這個平臺，大家交流一些問題，找到解決方案，成為一個建立永久朋友的場所。

　　這是我們構建校友會基本的目標。

　　曹章武：據我所知，光華管理學院成立了一個校友基金會，能夠募集到比較多的資金。您有沒有想過也成立一個這樣的校友基金會？

　　汪海粟：目前還沒有構建基金會成熟的方案，但校友有這方面的要求。我覺得校友基金的構建，需要比較廣泛的論證，還要考慮到供給和需求兩方面的因素。盡管我們沒有這種所謂比較成熟、比較規范的校友基金，但是在過去的五年中，我們已經有EMBA的學生，開始承擔他們的社會責任。比如我們有一位畢業的校友，他在學校設置了一個100萬的獎學金，他希望每年拿25萬來支持大學一年級的貧困學生，幫助他們完成自己的學業。

　　我們希望通過這些幫助貧困學生的活動，構建這種機制的經驗，希望嘗試的同時，去探索構建基金的社會需求，以及相應的有關規則。從長遠來看，我覺得商學院的發展或者MBA學院的發展，有一個非常重要的職能，就是通過社會募捐，通過校友募捐，去完成商學院或者MBA學院的社會使命。

　　曹章武：其他商學院校友會還成立了不同的俱樂部，比如說有網球俱樂部、高爾夫球俱樂部等。那么中南財經政法大學有沒有這樣的俱樂部？

　　汪海粟：有人講過，企業家要關注五個“F”，理論上講，EMBA在校的學生和已經畢業的學生，他們除了取得一定的成績之外，還要有一系列休閑的活動。應該講，我們的EMBA學員在校和畢業以后，都有類似這樣的俱樂部和小組。中南財經政法大學MBA學院有自己的特點，我們有一群MBA和EMBA的教授，長期打籃球，打了20年，今年這個團隊還有十幾個球員。直到今天還沒有任何一個學生的團隊，戰勝過我們。我們希望將來學生團隊能夠戰勝教師團隊。

　　曹章武：我們也專門做過一個平臺，比如說舉辦EMBA高爾夫球巡回賽。這個賽事走過來，給我的感覺大家還是非常渴望除了跟自己學校的學生有交流之外，還希望跟其他的商學院的學員有交流，希望通過這種方式積攢大家的人脈，來擴大商業上的合作。我們也是為了順應商學院成立各種不同俱樂部的需要，未來還會更好的打造比如說高爾夫球循環賽的平臺，將來也會舉辦網球俱樂部等等。我們希望通過這種方式，讓更多的EMBA商學院的學員有溝通，這也是他們報考的一個亮點。

　　在中國EMBA發展的五年過程中，您的學院在這當中，出現過哪些問題？

　　汪海粟：剛才我說過中國的EMBA教育只有短短五年，在它成長過程中還是有很多問題的。首先一點，商學院和MBA學院對EMBA學員需求的認知，是一個很大的問題。因為我們可以看到，選擇EMBA項目的群體，是越來越龐大。有的來自國有企業，有的來自民營企業，有的本身就是企業家，有的是職業經理人，有的年齡比較小，有的年齡比較大。由于結構不同、企業所有制不同，因此需求就不同。所以EMBA的教育，怎么樣去滿足學生來源多元化，學生層次復雜化的學習的需求，這是個問題。這是第一。

　　第二，大家知道EMBA教學很重要的一點就是案例教學。它希望學生通過案例的學習，能融會貫通知識的學習。第二，通過案例的討論，去形成自己的表達能力。第三，通過案例的研究，構建自己搜集信息、甄別信息和處理信息的能力。所以案例教學是整個MBA和EMBA教育當中，非常重要的環節。客觀的講，中國EMBA教育歷史不長，剛剛五年，所以怎么樣通過案例教學的導入，去提高MBA和EMBA學員的能力？這幾年，我們也試圖做過一些改正，比如說老師曾經專門到河南制藥廠進行中國案例的開發，通過對河南制藥廠七年的歷史，看到一個小企業，從2億多元的銷售收入，到今年5億銷售收入的過程。通過七年的跟蹤，我們形成涉及財務管理、人力資源、市場營銷、發展戰略的一個綜合性案例。這個綜合性案例在EMBA教學當中，得到了學員的好評。與此同時，我們也組織MBA和EMBA的學員，對一些有興趣的案例，比如說杭州的一所醫院，通過對這家醫院發展歷程的調研，發展問題的分析，以及它的營銷環境當中，政策環境改變的認知，去研究民營醫院在中國發展的方向。怎么樣為這家醫院定向、定位和定性。這是我們做的一些嘗試，客觀的講，我們案例的教學，仍然是整個EMBA教學當中的一個薄弱環節。

　　第三，怎么樣去提升中國教師與學生互動的能力。我們大量的老師還是來自于本校，他們越來越多的借助中國經濟管理和法律的實踐。他們對社會的影響力，對企業的影響力，真的在不斷的提升。但是大家對EMBA這種新項目當中，與成熟企業經理人的互動，尤其是課堂互動，怎么樣讓他更有興趣和效率，這是我們必須認知的問題。所以在所有EMBA任課老師中，我們實行了相互聽課、相互交流的制度。通過這種方式，去構建合適的教學的流程，不斷的進行教學方式的認知。通過這樣的互動，來提高老師的能力。

　　總而言之，EMBA的五年，是風風雨雨，五年也非常的艱難。我們在遭遇這樣問題的同時，也力圖去找到解決問題的方案。盡管我們還沒有從根本上去解決這些問題，但是我們已經認知了這些問題產生的原因，已經找到了解決這些問題的某些方案。我們想通過自己的努力，尤其是通過學生和老師的互動，由于我們對學校有歸屬感，對項目有責任感，我相信我們一定能解決這些問題。

　　曹章武：今天由于時間關系，互動訪談就到這，接下來選一些有代表性的網友的問題。來自湖南永州的一名網友，他說武漢地區有武漢大學、華中科技大學鎮守，就沖著這兩大教育品牌，一定有很多人相信他們EMBA的實力。請問一下中南財經政法大學的EMBA有什么樣的優勢去吸引生源？

　　汪海粟：客觀的講，在同一個地區去舉辦相同的項目，競爭在所難免。但是我們更多的是在競爭基礎上的合作。所以每年三所商學院、管理學院以及MBA學院的院長，都會互通自己的信息，介紹各自的發展。我覺得這樣一種戰略性的互動，表明了中國高校，尤其是中國商學院的胸懷和氣魄。談到和其他商學院的關系，各自都有優勢和市場定位。比如說武漢大學，是一所綜合性的大學，它既有管理學院、經濟學院，也有理科，像化學系、物理系，同時它也有文科。我覺得武漢大學的商學院，在它的EMBA教育過程當中，也形成了它自己的特色。比如它使用的外籍老師比較多，有行業EMBA的教學項目。華中科技大學有不少的老師在海外進行過專門的進修，所以在EMBA教育國際化這一塊，程度是比較高的。

　　我覺得中南財經政法大學，首先我們對這兩所學校的經驗非常虛心的學習，但是換句話說，這三所學校各有所長。中南財經政法大學的法學、經濟學和管理學，三個學科同時并舉是它的特色。在過去五年中，它所構建的EMBA互動平臺、1+1模式，以及我們借助的一個非常重要的管理班主任，和其他兩所學校是不一樣的。對管理班主任有三方面的要求，第一，必須是博士學位；第二，必須是副教授職稱；第三，這些班主任都有參與社會實踐的經歷，有比較高的情商。我想這可能是我們區別于其他兩所學校的特點。

　　還是一句話，EMBA的發展需要所有學校的共同努力。中南財經政法大學有一個理念就是“善待學生、善待老師、善待同行”。

　　曹章武：有一位網友說，EMBA高昂的學費讓工薪階層望塵莫及，并且各個學院的學費也在不斷的上漲。請汪院長幫我們解讀一下學費上漲的趨勢？中南財經政法大學的學費是不是也要上漲？

　　汪海粟：各個學校對EMBA學費的收取是不一樣的，剛才我也講過，中國EMBA的教育，一定需要理性。任何項目，它的價值應該是由供求決定的，應該由內在價值來決定。所以我覺得應該理性的來看，不應該以價值論英雄，以價值論成敗。同時我也覺得，中國的商學院，一定要看到，中國還是一個發展中國家，中國的企業也在發展當中，中國的EMBA教育和MBA教育，不是以贏利為目標的，在很大程度上，它扮演的是一個需要承擔中國在市場經濟發展過程中，造就和培養企業家和職業經理人的社會責任。所以我覺得，作為商學院都應該控制自己的成本，提高效率，使EMBA項目物有所值。

　　至于中南財經政法大學EMBA學費的調整，總的來看中南財經政法大學EMBA項目的學費，我們考慮到中國市場經濟發展的階段性的要求，考慮到中國企業家，尤其是職業經理人支付的能力，同時也考慮到中南財經政法大學在EMBA項目中的基本理念，“取之于學生，用之于項目”，所以我們會盡量的控制成本，盡量的提高效率。希望在中國EMBA的發展過程中，不以價格求生存，而是以質量求發展。

　　曹章武：由于時間關系，今天上午的訪談就結束，謝謝汪院長，也謝謝各位新浪的網友。

　　汪海粟：非常謝謝各位網友。