陳志武：教育體系和教育方法

　　2005年6月27日，由北京大學經濟學院、北京大學光華管理學院、北京大學中國經濟研究中心、清華經濟管理學院、中國人民大學經濟學院、中國人民大學財政金融學院、南開大學經濟學院、梁晶工作室共同發起的“中國經濟學教育回顧與展望”主題研討會在人民大學逸夫會議中心召開。新浪財經獨家圖文直播本次會議。此次研討會為紀念《經濟科學譯叢》出版十周年而召開，圍繞“經濟學教育培養體系、經濟學教學內容體系、經濟學教育師資體系、高校之間的資源共享體系”四個主題進行探討。

　　以下為第二主題分會上陳志武發言(未經本人審閱)

　　今天上午講了教育體系和教育方法，我們自己也在想，我現在在美國工作、學習已經19年了。有哪一門課，研究、思考經濟學方面的問題影響最大，也想不起來，到底是什么東西讓我能夠帶有比較開放的心態學習東西，可能我想一想最重要的是下面的背景，從小我父母親都是農民對我沒有任何的約束，上大學的時候學的是計算機，所以幫助我的，照顧我的，可能受到傳統方式約束的機會，在我去耶魯大學讀書的時候，除了政治經濟學以外其他都是零，從這個意義上來說，不是在思維方式上面給我很強的固定的框架，更多的還是一個自由人，所以現在為什么很多人說我是自由主義者，按照毛主席寫的書做一自由主義者也不是什么壞事。

　　關于教育問題討論是比較多的。但是有一點，我們國內討論的時候有一些分派，我們在美國耶魯大學工作基本上不太習慣這一點，當然大家最熟悉的什么學派，哪一個人，代表什么學派，這個是我們平時討論的最少的一點，關于研究方法這方面的訓練，我個人覺得本來這個事兒，關于什么叫科學這個問題，應該說小學、中學就應該完成的一件事兒。我之所以說這個，因為我兩個女兒一個在讀五年級，一個在讀六年級，她們在讀四年級的時候，他們老師讓每一學生了解什么叫(英文)，給我印象最深刻的是，二女兒跟他幾個同學搞一個研究項目，每天八點上課之前，什么時候是學生到校時間最多的時候，他們總結是8點25分是學生到最多的時候，第二步收集數據，第三步分析，第四步綜合寫一個報告。整個的一個流程是這樣子的，后來我女兒他們那個小組就分任務，每天早晨從7點半開始，到不同的校門收集數據，后來發現時間不一樣，這個是很有意思的，就是從小學開始每個人的思維，思辨能力從小就培養。我們一般的大學也這樣，基本上不教什么思維方法，因為在小學、中學已經完成了基本的訓練。