唐鋼立足提高“三個能力” 全力打造高素質職工隊伍

　　唐山鋼鐵集團有限責任公司在開展“創建學習型企業，爭做知識型職工”活動中，從企業與職工共同進步和發展的高度入手，立足職工“三個能力”，全力打造高素質職工隊伍，取得明顯效果。

　　一、健全機制，提高職工學習能力

　　在創建學習型企業過程中，他們從培育職工學習能力著眼，把健全機制作為重要因素，為職工營造了良好的學習環境和氛圍。

　　1、目標責任機制。根據黨政工職能，分別制定了長期、中長期和短期職工教育培訓計劃。在唐鋼二十屆五次職代會上通過了《唐鋼企業文化建設三年規劃》，把創建學習型企業，全面提高職工隊伍素質作為重要內容，就樹立終身學習的理念，強化專業培訓，加強專業技術隊伍建設等內容作出長遠規劃。每年年初職代會都把《職工教育培訓計劃綱要》作為重要議案，確定“創爭”活動的重點內容、目標及責任，為創爭活動奠定了良好基礎。

　　2、競爭上崗機制。為促進職工學習內動力，唐鋼把創爭活動引入人才選拔和使用，建立了競爭上崗和公開考核聘用制度，把對職工的專業技能考核作為人才使用的重要依據。先后制定實施了競爭上崗、末位淘汰管理辦法及推行公開競聘、擇優上崗管理辦法。特別是2004年5月份《唐鋼人才管理辦法》的公布實施，突出了不唯學歷、職稱、身份、資歷，只唯能力和業績選拔人才的主旨，為每個職工提供了崗位成才的機會。基層單位針對本單位實際，分別制定實施了一系列打破干部工人界限、競爭上崗、公開招聘等辦法，為每名職工提供了施展才華的平臺，促進了學習工作化，工作學習化氛圍的形成。

　　3、表彰獎勵機制。為創造良好的學習氛圍，建立多種表彰獎勵制度。一是對先模人物的獎勵，公司勞動模范每人5000元，年內安排一次外埠榮譽休養；公司先進生產工作者每人500元。二是對技術人才的獎勵，被評聘為專業帶頭人的，每人每月享受300元津貼，享受正科級年度效益獎的60%；被評為技術專家的，三級專家月獎金標準分別對應單位人均獎的2、5、8倍，四級專家對應1.5、3、4.5倍，一、二級專家分別享受公司經理級、副經理級的月獎金標準。2004年召開科技表彰大會，撥專款120萬元，一次性重獎了有突出貢獻的科技攻關課題組和優秀技術管理人才。三是被評為操作技能專家，每月享受500元津貼；高級技師每月津貼300元，技師每月100元。四是對公司技術比賽各工種前20名分別給予一次性獎勵，最高獎勵5000元。五是對先進技術操作法主創者一次性獎勵3000元。獎勵制度的制定和實施，有效激勵了職工學業務、學技術的自覺性，提高了職工的學習能力。

　　二、 學以致用，提高職工適應能力

　　隨著大量的現代化新設備相繼建成投產，大量的新工藝、新技術廣泛應用，對職工素質要求越來越高。如何快速提升職工隊伍素質，適應新工藝、新技術的要求，已成為影響企業生產經營發展的關鍵因素。唐鋼抓住四個環節，努力提高職工的適應力。

　　一是開展思想教育，引導職工樹立“終身學習”的理念。通過開展“企業大發展，我們怎么辦”大討論、“我為挖潛增效做貢獻”演講會、巡回報告會等多種形式，增強職工的進取意識。開展紀念唐鋼建廠60周年系列活動，舉辦了“60年滄桑”大型展覽，發動職工分析對比企業發展進步的原因和過程，使廣大職工在增強自豪感、自信心的同時，進一步認清了不斷學習的重要性和必要性。開展信仰、信心、信念、信任“四信”教育，組織升國旗、升廠旗儀式，組織開展唱唐鋼廠歌、唐鋼職業道德歌活動等，使職工始終保持了熱愛企業、奮發向上的精神狀態，實現了為個人學習向為國家振興、為企業發展而學習的轉變和升華。

　　二是開展對標工作，強化職工危急意識。堅持“進步慢了就是落后”的經營理念，廣泛開展“學先進、比指標、挖潛力、降成本”活動。定期組織有關部門和單位到先進企業進行對標找差距，通過例會、專題分析會、成本核算會等多種形式向職工宣傳教育，使職工認清與先進企業的差距和原因，挖掘潛力，明確努力方向。組織引導職工針對新目標，制定整改和趕超措施。同時，在企業內部廣泛開展廠與廠之間、車間與車間之間、班組與班組之間、崗位與崗位之間的層級對標，發動職工與先進企業的指標比，與企業內部的先進指標比，與本單位歷史最好水平比。通過對標，查找出問題，改進操作，組織技術攻關，促進了挖潛增效工作的深入開展，2004年取得了年均降成本2億元的顯著效果。對標工作的深入開展，進一步提高了公司廣大職工對市場變化的分析、預測和駕馭能力。

　　三是開展崗位培訓。堅持從企業實際出發，充分利用公司現有教育資源和培訓力量，采取“送出去”與“請進來”相結合、公司集中培訓與二級單位自主培訓相結合、外請專家學者講學與內聘有實踐經驗技術人員授課相結合、系列講座與專題培訓相結合、公司送培與職工自主參加社會培訓學習相結合等方式，多層次、多形式開展職工教育培訓。公司各基層單位都結合本單位生產和職工崗位實際，制定切合職工需求的培訓辦法并組織實施。如二煉鋼廠組織力量編寫培訓教材，先后編寫了《轉爐煉鋼工藝實用教程》、《連續鑄鋼實用教程》等，利用業余時間，各工種穿插進行集中學習。還堅持培訓與考核相結合、考核與待遇相結合，以培訓促競爭，變被動學習為主動學習、自主學習。煉鐵廠為使培訓活動扎實有效，建立了分類培訓制、職工崗位技能輪訓制、崗位分等、崗位分級、技能考核收入掛鉤的等級用工制。運輸部的“每周一課”，動力廠自辦制氧大專班等等，都為提升職工學習能力進行了有益的探索，取得了較好效果。

　　四是開展多能工培訓，培養“一專多能”的復合型人才。近年來，唐鋼為適應企業改革的需要，扎實開展了多能工培訓，引導職工逐步向“精一門兒、會兩門兒、學三門兒”目標邁進，達到了預期目的。如煉鐵廠二高爐車間高爐大修擴容,由于采用了薄爐襯、銅冷卻壁、荷蘭霍高文高風溫熱風爐、PW環縫式煤氣凈化系統等多種國際先進技術，對職工技術素質提出了更高要求。該車間提前進行全員理論培訓，派員赴外地學習，帶回技術資料共同練兵，努力培養多面手，鍛造“精品”隊伍，收到實效。目前該車間一線職工每人都掌握了兩門以上的操作技能，既解決了新設備需要增加崗位與車間人員短缺的矛盾，又保證了二高爐提前實現公司達產達效目標。

　　三、注重實效，提高職工創新能力

　　為鼓勵職工學有所用，學有所為，唐鋼努力為職工提供實踐的平臺，通過多種途徑，增強職工的創新能力。

　　1、大力推廣先進技術操作，挖掘職工潛能。堅持把職工中的先進操作技術，通過總結、提煉、評審，并用職工的名字命名推廣，使個人的先進操作技能變成同工種職工共同掌握的“技能”。目前唐鋼已開展了8屆總結推廣先進操作法活動，總結命名推廣了61項公司級先進操作法，有效地健全、完善了操作規程，促進了公司工藝、技術進步，取得了巨大的經濟效益和社會效益。

　　2、開展科技攻關，倡導科技興企。公司行政每2年獎勵一次有突出貢獻的科技攻關課題組，如2004年就對獲得二等獎（一等獎空缺）的6個課題組各獎勵6萬元；對獲得三等獎的13個課題組各獎勵3萬元。各級工會組織圍繞公司重大科技攻關項目，通過開展短距離勞動競賽等方式，獎勵在科技攻關中做出突出貢獻的職工。

　　3、搞好合理化建議，激發全員積極性。根據《公司年度生產經營計劃》、《挖潛增效計劃》和《科技攻關計劃》，每年都制定下發開展合理化建議活動的指導性意見。結合實際開展評選“十佳百優”建議項目活動，跟蹤職工合理化建議的落實情況，實施建議項目的成果轉化。2004年全公司職工共提出合理化建議24469項，采納10209項，實施6258項，創效4076萬元。

　　唐鋼立足職工“三個能力”開展“創爭”活動，有效地提高了職工綜合素質，在省市技能大賽中多次取得優異成績。連續9次參加唐山市職業技能大賽，多次獲得個人和團體總分第一名；2003年承辦了河北省鉗工大賽，公司選手尚志強取得第二名的好成績，并代表河北省參加全國技能大賽。2002年成功舉辦了首屆全國冶金大賽，2004年參加了“昆鋼杯”第二屆全國冶金大賽。在兩屆大賽10個比賽工種中，公司選手有9個工種進入了前10名，其中6人進入前3名、3人獲得第1名，展示了唐鋼職工隊伍的整體實力。截止目前，唐鋼已有近20萬人次參加上級和公司、廠、車間技術比賽；擁有公司級技術