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新桂網(wǎng)
“文化”與“知識”的碰撞
說到教外國人學(xué)習(xí)漢語，我在越南進(jìn)行教學(xué)實習(xí)的感觸頗多。教漢語常常遇到的問題是：到底是以“文化”為主，還是以“知識”為主？若以“文化”為主，中國5000年悠久漫
長的文化又應(yīng)從何談起，才能讓外國學(xué)生有個大致的了解？若以“知識”為主，單純只學(xué)習(xí)單詞，語法，句型而不涉及任何中國的傳統(tǒng)文化，如何才能夠吸引學(xué)生的興趣？為此，在編寫教案時我們都覺得十分頭痛。指導(dǎo)老師在審批我們的教案時說缺乏閃光點，全是基礎(chǔ)知識，學(xué)生掌握起來費事而課堂教學(xué)枯燥。因此，我們都努力去逐磨提出獨到的構(gòu)想，找出文化的因素，讓每堂課煥發(fā)異彩，讓“文化”最終在“知識”的海洋中突圍而出。峴港大學(xué)的老師們給了我們很多支持和幫助，使我們在越南的教育實習(xí)工作順利進(jìn)行。
“哭笑不得”的快樂
中文和越語都屬于有聲調(diào)的語言，語法也很相近，只是詞語的位置有所不同。越南學(xué)生在說中文時語序不對是常事，他們偶爾也在學(xué)習(xí)一些俗語和日常用語時鬧些讓人哭笑不得的笑話。一次和幾個學(xué)生在宿舍聊天，無意中扯到某女生的愛情故事，正當(dāng)我們說得起勁時，門外晃過一個熟悉的身影。“天，說曹操，曹操就到”。我不禁隨口喃了一句。誰知她卻走上前來，很認(rèn)真地問我：“說曹操，曹操就到，到底是誰到？是我到還是你到？”“當(dāng)然是你到了”。“我到那你為什么說曹操到？！郁悶！老師真是笨出口”。我還沒反應(yīng)過來，他們幾個已經(jīng)笑得喘不過氣來了。后來我才知道他們是笑我笨，把女生當(dāng)曹操。真是讓我無言以對。
作者：杜武傳
（來源：新桂網(wǎng)-廣西日報）
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