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 由人大經(jīng)濟(jì)學(xué)院、人大財(cái)政金融學(xué)院和梁晶工作室共同主辦的中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)教育回顧與展望系列之二——現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)教育：共性傳承與個(gè)性彰顯研討會(huì)于3月18日在人民大學(xué)舉行。圖為南開大學(xué)教授羅潤(rùn)東。
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由人大經(jīng)濟(jì)學(xué)院、人大財(cái)政金融學(xué)院和梁晶工作室共同主辦的中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)教育回顧與展望系列之二——現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)教育：共性傳承與個(gè)性彰顯研討會(huì)于3月18日上午8：30-12：00在人大明德主樓舉行。新浪財(cái)經(jīng)獨(dú)家圖文直播。以下為南開大學(xué)教授羅潤(rùn)東演講實(shí)錄：
羅潤(rùn)東：今天非常榮幸參加這個(gè)會(huì)，我最大的感觸，就是關(guān)于中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究和教育的共性和個(gè)性彰顯，尤其是個(gè)性彰顯這塊，使我感受良多，為什么這么說(shuō)呢？我們的經(jīng)濟(jì)
學(xué)在教育過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)個(gè)性是非常符合我們每個(gè)人的思維方式的，就是說(shuō)隨著經(jīng)濟(jì)學(xué)研究隊(duì)伍的壯大，我們就有內(nèi)在的沖動(dòng)強(qiáng)調(diào)我們的個(gè)性，就像剛改革開放的時(shí)候說(shuō)“不”一樣。我們要冷靜思考，尤其要在經(jīng)濟(jì)學(xué)教育中貫徹個(gè)性，哪些是屬于中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)的，我們用什么來(lái)教育中國(guó)的學(xué)生。
我個(gè)人的判斷，經(jīng)濟(jì)學(xué)理論就是一個(gè)，就是多種制度，我們不要把制度、土壤和理論本身弄在一塊，首先應(yīng)該有一個(gè)共識(shí)。另外我的理解，經(jīng)濟(jì)學(xué)的教育是一個(gè)過(guò)程，我來(lái)自天津，天津文化有多樣性，我經(jīng)常看到，冬天有很多人釣魚，一個(gè)人拿到魚竿，會(huì)不會(huì)順利的從河里釣上魚，你不知道先把冰砸開，否則是釣不上魚的。就是說(shuō)我們要根據(jù)一定的理論、啟示、指導(dǎo)，經(jīng)濟(jì)學(xué)不僅要教理論，跟這個(gè)理論捆綁在一起的，一定要跟當(dāng)時(shí)產(chǎn)生理論的經(jīng)濟(jì)背景、經(jīng)濟(jì)事實(shí)、社會(huì)文化的基本環(huán)境，從這一點(diǎn)來(lái)講，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)學(xué)教育，是一個(gè)過(guò)程。
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