胎教是不是“蒙事”(組圖)

http://whmsebhyy.com 2005年04月20日 10:41 經濟參考報

　　不久前，英國科學家提出一個新鮮的觀點：胎教其實無用。該觀點認為，胎兒離開母體前處于深度睡眠，幾乎無法從胎教中學到任何東西。對胎教科學性的最新質疑，給一直相當紅火且商業滲透十分活躍的胎教市場，留下了一個巨大的問號。帶著疑問，經濟參考報記者對北京胎教市場進行了一次調查。

　　商業機構最熱中

　　北京市最有名的兩家專業母嬰學校都開設了胎教課，胎教正以科學的面目由一些商業機構純熟地運作著。

　　葆嬰有限公司設在東四十條東環廣場一樓，是專門向孕婦和嬰幼兒提供孕前、孕中、孕后服務的商業機構。記者以準媽媽的身份，參加了該公司舉辦的一場免費胎教講座。

　　臺下大約坐了15對準媽媽和準爸爸，主講老師自稱是婦產科醫生。課程一開始，老師先講述了胎教的定義。據她介紹，胎教是為培養孩子出生后的學習能力而開展的一項提早教育行為，可分為廣義胎教和狹義胎教，前者是指自然環境、母親的心情、營養等外界因素，后者是指科學地提供音樂、撫摸、說話等刺激，對胎兒進行的視、聽、說、嗅等方面培訓。這位老師告訴學生，在每天早、晚胎動最活躍的時候，進行15分鐘胎教是最適合的。

　　隨后，在老師的示范和帶領下，準媽媽進入胎教的教學場景。老師先放了一段大約8分鐘的舒緩音樂，曰喚醒胎兒。8分鐘后，所有孕婦都沒感覺到胎動。老師解釋，可能胎兒在沉睡，接著又放了3分鐘的莫扎特鋼琴曲，然而，孕婦們仍然沒有胎動的感覺。這時，老師臉上有點兒尷尬。據相關工作人員介紹，葆嬰的胎教課只是孕期培訓的一個小項目，且所有課程都是免費的，孕婦只需花450元入會，就可參加所有的培訓班，另外再購買一些營養產品。

　　北京的另一家母嬰健康中心——東方愛嬰，則明確打出了胎教是該機構的教育目標。

　　東方愛嬰母嬰健康中心設在北京婦產醫院四樓，自稱與美國PAT國家中心、婦產醫院三方合作，把全球最大生育教育機構——拉瑪澤國際組織的產前教育訓練課程和先進理念引進到中國。他們的一大成果是，參加過胎教訓練的寶寶，產后42天智力篩查分數高于平均水平。

　　據東方愛嬰的工作人員介紹，每年大約有幾千名孕婦參加他們的訓練班。胎教分為孕中期和孕晚期兩類，孕中期采用音樂、語言、撫摸等方法及專門設計的胎教活動，給予胎兒各器官適時、適量的良性刺激；孕晚期則通過專門的針對性訓練，為出生后的早期教育奠定良好基礎。價格分別是孕中期680元和孕晚期780元。蹊蹺的是，北京婦產醫院相關人員卻否認了該醫院與東方愛嬰母嬰健康中心的合作關系。

　　正規軍中無胎教

　　繼而，記者在采訪中發現了一個奇怪的現象：正規醫療機構居然見不到胎教的影子。

　　北京海淀婦幼保健院孕婦學習班剛剛下課。記者詢問幾位準媽媽，她們異口同聲地說，課堂上從沒有涉及胎教的內容。記者從孕婦學習班一位老師那里得到印證：學習班主要傳授圍產期孕婦保健和分娩等相關知識，沒有胎教的內容。

　　記者又從北京婦產醫院、北京婦幼醫院、北京協和醫院等專科、綜合醫院了解到，他們的婦產科也沒有任何涉及胎教的學習班、講座，醫院只向孕婦免費提供孕婦學習班課程，由醫院婦產科醫生講解圍產期的保健知識，分娩前期、分娩中的注意事項，側重于醫學知識方面的普及。

　　北京市衛生局婦幼處處長肖珣告訴記者，醫院開設孕產期保健知識講座屬于醫院婦產科的業務范圍，是一種醫療行為。她說，目前社會上流行的胎教，因科學研究上尚有爭論，因此醫院不能自行增設未經權威論證的，誤導孕婦。

　　不過，中國優生優育協會胎教專業委員會主任委員劉澤倫，對“正規軍中無胎教”的說法卻表達了激烈的反對，他告訴記者，據他所知，沈陽、成都、石家莊等地綜合三甲醫院婦產科，都是開設有胎教相關課程的。對此，記者尚無考證。

　　起碼叫法不準確

　　劉澤倫從1985年始涉足“胎教”研究，他不贊成胎教是一種教育的提法，更趨向將之稱為：胎兒大腦的促進方案。

　　據他介紹，研究證實，胎兒在母體發育到24周后，神經系統的一些感覺功能發育趨于完善，這時胎兒已經有了聽覺。1968年，美國印第安那大學兩位產科教授和3位聲學教授研究發現，傳到子宮內的聲音可以引發胎兒大腦皮層的腦電，表明胎兒已產生聽覺。另外一些實驗也證明，吵鬧的音樂，使96％的人血管收縮；舒緩的音樂，令92％的人微血管擴張。孕婦聽舒緩的音樂，微循環變化會影響胎盤、臍帶向胎兒輸送的血量，從而產生良性刺激。

　　劉澤倫說，至于孕婦看圖片、繪畫或剪紙時，通過什么途徑或機制影響胎兒大腦的生長發育，國內外沒有相關的理論或實驗解釋論證，是人們的主觀愿望而已。

　　不過他認為，孕婦和胎兒聽舒緩輕柔的音樂，從音樂的心理效應和生理效應方面能改善孕婦微循環和胎兒的大腦供血，對胎兒是一種大腦發育的維護和促進，但不能稱為教育。因為，教育是雙向的，胎兒到一定胎齡后，雖然有了聽、觸等感覺，但不具備產生知覺的能力，當然談不上學習和受教育。至于音樂傳入子宮后是否變成了噪音，他得出的實驗結論是：“傳入子宮內的音樂仍是音樂”。

　　中國學前教育研究會秘書長王化敏也認為，胎兒在母體里根本不具有學習能力，也談不上教育二字，因此教育界沒有人研究胎教。她說，現在不少專家或機構利用人們教子心切、望子成龍的心情，蓄意炒作胎教概念，有很大商業目的。

　　缺少科學的支撐

　　中華兒童保健學會副主任委員、生理學專家丁宗一教授支持英國科學家的觀點，他甚至用“邪”來形容胎教，認為胎教不僅無用、而且有害。丁宗一告訴記者，他在臨床中發現，有些小孩出生后聽覺器官完全正常，可聽力出現障礙，追查原因才知，孩子的母親在孕期，一直把話筒放在自己肚子上，對孩子進行胎教。

　　他說，目前胎教內容可分為：聽音樂、對胎兒說話、看漂亮人物的圖片，以及撫摩腹部和做胎教操。施教者認為，通過上述方法，從聽覺、視覺、觸覺方面對胎兒進行刺激，從而對胎兒的生長發育產生積極影響。可是，國際生理學界的共同觀點是，胎兒聽力閾值下降證明，音樂通過母體傳遞，被胎兒聽覺神經感受到時，已不再是原來意義上和諧的旋律與節奏，而只是一個單純的物理聲波，甚至可能是有害的噪聲，造成胎兒的易干擾和易激惹性。丁宗一認為，在沒有任何實驗數據支持下，大力推行胎教是不科學的。

　　中國疾病預防控制中心婦幼保健中心王惠珊認為，孕產期給胎兒營造的營養、音樂等環境，目的是讓孕婦擁有良好、從容的心態，使胎兒健康地在母體內成長，對胎兒最多只能算是一種良性刺激。

　　各類孕婦學習班是許多正規醫院的免費項目，主要傳授圍產期保健和分娩的相關知識，但沒有胎教的內容。

　　社會上流行的胎教可謂五花八門，在孕婦肚子上繪畫竟也被賦予了胎教的色彩。（來源：經濟參考報）