精品論壇：校企對接造人才

　　記者　嚴鈺實習生　賴丹花　蘇志廣近日，第十六屆中國廣州國際家具博覽會的配套活動之一“關于中國家紡企業與院校之間如何進行資源整合和院校如何設置與市場接軌”研討會在琶洲國際會展中心舉行。來自11個院校的代表和紡織界的各大企業代表就如何培養紡織方面的人才，尋求一個企業、市場和院校服務、合作的平臺等話題發表了他們的看法、擔憂和建議。

　　行業現狀———

　　以前怕“狼”來了，現在是“狼”都跑了出去

　　中國家用

　　中國的紡織業已經有20年的發展歷程了，經過這20年，全球對中國的家紡很關注，以前中國很怕狼來了，現在是狼到外國去了�，F在廣大企業都普遍感到，紡織業里研發能力不足，人才缺乏情況嚴重，開發國內、國際的產品方面還缺乏實力。中國的紡織業發展其實是相當輝煌的，但要成為世界強國還為時尚早。我們要尋求紡織業的突破口的前提是要有充足的人才。現在有11個院校代表來參加這次的研討會，說明教育界也已經開始關注中國的紡織發展了。目前，人才方面出現一個問題就是高校畢業的學生與企業所需求的能力存在一定的差距，學校教學無法與紡織的實際相結合，學生往往無法把藝術文化與市場所需的實用相結合，譬如在顏色、原料、染料、花形的選取方面無法適用于市場。為此，我建議我們企業與院校之間應該加強交流、合作�？梢栽盒ＳH自找企業合作，也可以企業主動提供實習基地給院校的學生，增強學生的實際操作能力，了解目前市場的需求。中國的紡織業需要廣大的設計人才，應加強高校與企業的合作，共同拓展紡織業在國內外的市場。

　　企業方———

　　誰來給貓掛鈴鐺？學生不能只有理論沒有實踐

　　深圳富安娜家飾用品有限公司董事長　林國芳

　　從前，有一群老鼠在一個城堡過著天堂般的生活，有一天一只野貓住進了城堡。老鼠們很緊張，開緊急會議討論怎樣預防野貓的侵襲。有老鼠提議可以在野貓的脖子上掛上一個鈴鐺，當它來的時候，鈴鐺就可以提示老鼠們。這提議得到大家的贊同，但是誰去掛這個鈴鐺呢？這就成了一個問題。這個故事說明理論和實踐是相差很遠的。學生在學校學習的知識有限，到企業后卻可以在實踐過程中重新學習生產設計過程，讓院校更多地了解我們企業的運作，讓學生明白企業是創造利潤為目的的。而我們企業已與北京服裝學院合作多年，也在培養學生這些方面的能力、知識。學生對銷售渠道不了解，學校的教學要到企業去，讓學生學會生存，那樣畢業生的起步才會快�，F在的學生，起碼要一年的時間才能在公司里正式上軌道。院校應該加強與企業的溝通，讓學生更了解世界各地的市場資訊，了解客戶真正需要什么，從而成為一個全方位的銷售型員工。同時，專業的人才要沉得住氣，專業人才就是企業的人才。9年前，我們公司招了西安一家學校的學生，現在不少已經成了企業經理人。人才和企業之間是雙方選擇的，與學生簽定的合同一般是5年，只有在這一定的時間里，學生才能夠融入到企業文化里，才能夠比較全面地了解這個行業。一般剛畢業的學生畫出的東西是不符合公司文化、風格的，只有經過長期的適應、磨合，讓學生了解到作品和商品是不一樣的，從而設計出理想的商品來。希望學校的老師也能夠了解企業，明白企業需要什么樣的人才，學校要沉穩，培養出企業所需要的兢兢業業的員工，讓學生明白什么是操作。同時，希望學校能在設計、團隊溝通等方面加強學生的能力，讓以后的人才一出來就可以馬上被起用。

　　校方———

　　企業應該理解學校，真誠合作才能達到雙贏！

　　西安工程科技學院服裝與藝術設計學院教授　梁昭華

　　希望企業可以理解學校，要發展中國的紡織業、培養專業人才，光靠學校一方面是不可能達到資源整合的目標的。學校實踐方面的環節需要企業能夠配合，提供一定的項目合作，給學生提供實習基地。曾經有企業與我們合作過一個項目，因為師源不足，往往一個老師要批改30個學生的設計圖案，老師很吃力，結果是導致對設計圖案批改的松懈，企業不滿意老師的表現而結束了合作。教學其實與企業是有很大差距的：第一，企業要求的是實踐能力，而學校提供學生的是長期扎實的理論基礎，注重基礎訓練，為學生以后幾十年的知識技能打下扎實的基礎；第二我們發現企業的設計有搬抄現象，而學校對學生是進行獨創性的訓練，要求學生具有創作力。第三，在大學里，一般大三以前的學生，我們為鍛煉學生的手繪能力，都不用計算機設計，所以學生不是設計高手。第四，學生由于課程多而緊湊，往往吃不透所學的知識，需要到企業學習。但是我們在合作過程中，發現企業不愿意承擔問題，因而很難通過項目的合作培養專才，達到雙贏局面。

　　企業方———

　　學校有沒有鍛煉學生各方面素質，讓他們學到的知識更全面？

　　雅芳婷布藝實業（深圳）公司總經理　王馨蘭

　　我們公司一直以來都在北京服裝學院招收員工，對這些人才我們公司是比較滿意的。通常在他們正式成為我們公司員工之前，我們會提供二三個月的時間，讓學生到公司實習，先了解花形設計、印染的過程等，之后，讓他們深入市場去了解需求情況，深圳、廣州的市場給我們的實習生提供了很好的、很方便的基地，并讓他們去對比現在的作品和過去的作品。剛畢業的員工第一年設計出符合市場的東西很少，這是相對摸索的過程，根據企業的文化、形勢、風格進行調整，這樣幾次后可以對他們的成長有很大幫助。我們企業也會委托高校進行培訓，讓員工再回到學校學習�，F在面臨的一個比較棘手的問題是，學生之間的團結合作問題和心態問題。譬如，同畢業于一個學校的學生，同時一起進公司的，但之后其中一個得到了晉升，其他人就會有意見：為什么會晉升你？既然你上來了，我不接受就走了，這種想法反映出剛出來的學生團結合作精神欠缺。學校應該要鍛煉學生各方面的素質，讓他們學習到更多的東西。藝術設計方面的問題不大，但對與設計相關的管理和營銷知識就很缺乏，而且學生要怎樣結合理論和實際也是一個問題，這就關乎一個心態問題。香港的專業學生，畢業前會到大陸來實習，了解各方面的情況，也讓自己選擇工作的空間大一點。但是我們內地的學生，很多人不愿意去基層工作，了解基本情況。

　　校方———

　　最大程度發掘校企雙方的資源優勢，才能互相促進

　　南京藝術學院設計學院副教授、印織服裝系副主任　龔建培

　　企業和院校應該了解雙方的資源優勢：院校方面，第一、學校與部分老師具有良好的品牌效應；第二、學校在審美觀方面有一定的優勢；第三、學校擁有人才，但是有很多不確定因素的人才。畢業設計時，學生的作品傾注了老師很多心血，往往取得很好的成績，但是到了企業后就可能會出現落差。因此主要是對學生要求他們要有學習的能力，能夠進企業后持續發展；第四、因為學校的教學是要求學生具有獨創性，因為畢業出去的學生具有很好的創作資源；第五、學�？梢詾槠髽I進行人員培訓，提高員工的素質。而企業方面的優勢是：可以給學生提供獲得實踐技能的基地；是新技術、新資源的主要來源，可以為學生提供最新資訊；學�？梢云刚堄薪涷灥南嚓P人士為學校的客座教授，讓學生有學習的機會。因而，學校可以讓其課程設計、畢業設計項目化，企業可以將其項目融入到學生的畢業設計。學校與企業可以合作做研究課題，做市場調查，并安排學生的一些課程在企業中完成，強化學生的實踐能力。

　　企業方———

　　怎樣把專業的東西放進市場里？還需要建立企業和人才之間的信任

　　廣東順德特耐紡織裝飾有限公司董事長　劉錦釗

　　產品的開發現在遇到很大的困擾，好不容易請來的人才，因為氛圍、環境的關系，往往很快就離開了公司。我們公司的地理環境很不適合設計師生活，我們希望在院校中能夠辦一個工作室，企業出錢，設計由學校工作室完成，達到產業化由專業化完成的目標。目前這個目標還沒實現，但信心我們是有的，而且只要方向對，這個設想必能實現。但這樣的合作有一個問題就是：怎樣把專業的東西放進市場里？一方面，企業很容易懷疑設計者是否用心去設計了，懷疑他們的能力，擔心學生會不會泄露商業機密，其實除非學生自己用自己的藝術生命做賭注，做一些不道德的事情，我相信這種情況是很少出現的。另一方面，學生也會懷疑公司成立工作室的真正目的所在，很難對企業樹立信心。因而，院校、學生與企業之間的合作，信任至關重要。（子琦／編制）（來源：金羊網）