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暑假里，許多大學生都在各個單位實習，有的是為了修滿學校的實踐學分，有的是想鍛煉一下能力。在某計算機公司實習的大二學生小王，本想實習兩個月的，可干了不到一個月就找個借口離開了，“整天發傳真、打電話、打印文稿，被不同的人差來差去，都是些打雜的活兒，學不到什么真本事，沒意思”。
像小王這樣對“打雜”實習生活頗多抱怨的大學生還不少。然而，不少業內人士和用
人單位卻反問：大學生實習，就不能“打雜”嗎？
本市一外資電腦軟件公司人事主管指出，企業要完成一項軟件制作任務，往往需要一個團隊，花數月甚至半年以上時間，大學生實習往往只有一、兩個月，這么短的時間只夠熟悉一下業務，怎放心把項目交給他們？何況，有的學生責任心不強，如有學生讓他做一件事，只做了一半，就以回學校準備考研、家中有事、身體不適等原因，把事情撂下開溜了。因為雙方并沒簽過協議，企業對這樣的實習生也沒什么約束力。一些企業界人士認為，大學生到單位實習，應主動去適應環境，而不是讓環境來適應你。許多用人單位，新進正式員工也要從底層做起，從小事做起，實習的大學生又為何不能打雜呢？
其實，從對待小事的態度和能力上，能看出人的素質。華東師大畢業生小吳對“打雜”式實習有自己看法。大三時小吳在一家媒體實習，實習兩個月里，能單獨出去采訪寫稿的機會很少，大部分時間是在單位幫人查資料，聯系采訪對象，接聽讀者電話，參加部門的業務討論會，在部門之間奔來跑去傳送材料。目前,小吳在一家廣告公司工作，她說，“實習的日子雖然沒做出什么‘業績’，但對我挺有幫助。因為，它讓我悟出，作為一名職場新人，應如何與同事友好相處，與外界溝通，遇到困難如何處理；也讓我了解到，有的工作看似不起眼，但要做好也需付出艱辛這些基本的做人之道。”
“做事從小事著手，思考從大處著眼。”復旦大學學生服務聯合體主任許玫等教育界人士建議，大學生應換一種思路看待實習的“含金量”。大學生們都希望實習的“含金量”能高一點，能與專業知識、就業方向結合。但面對龐大的需求，這樣的機會并不多。大學生應把實習崗位作為了解社會的一個窗口，做個有心人，學會發現、學會思考。比如，你是學管理的，就可以觀察一下實習單位的管理流程；你是學經濟的，可以從各個側面了解實習單位以及同行業其他單位的經營戰略；你是計算機專業的，可以在干瑣碎小事的同時，了解技術研發的流程。
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